小学信息技术教学工作总结汇总.docx

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1、小学信息技术教学工作总结汇总 小学信息技术教学工作总结汇总七篇 在平平淡淡的日常中，大家对书信都再熟识不过了吧，书信在人类的沟通与沟通的历史上占有重要地位。书信要怎么写才能发它的作用呢？下面是小编细心整理的小学信息技术教学工作总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学信息技术教学工作总结 篇1 本学期，我担当学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地相识 到信息技术课程的地位和作用， 对信息技术的发展有了正确的相识， 它既是基础教化课程改革和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要 技术，计算机已经渗透到

2、社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也变更着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不驾驭计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教化已成为小学教化中必不行少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教化教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学 生之间地团结互助地精神， 使学生之间

3、地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习爱好。 三年级的学生对去年学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学生深厚的爱好中 学习新学问，驾驭新技能。 利用学习成果，提高学生的求知欲。 在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生 的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进 学生学习的主动性，进一步激发学生学习计算机的爱好，形成一个良性循环。每学习一课的 内容结束后，都要对学生的学习进行评价。 刚好做总结，写反思 信息技术

4、教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的不足，以便 能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步！ 回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。 当然，在工作中也会出现不如人意的事， 但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。 努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更 大进步。 3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班

5、级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特 点和问题也在发生着不断的改变。 作为有责任感的教化工作者， 必需以高度的敏感性和自觉 性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学信息技术教学工作总结 篇2 本课题的探讨工作即将结束，现已经顺当进入结题阶段。在此阶段的探讨工作中，课题组全体成员依据本阶段的工作安排，同心同德，主动开展各种活动，沟通课题探讨体会，并收集和整理

6、探讨资料，同时撰写了高质量的教学探讨论文。取得了较为满足的效果，总结如下： 一、明确重点，把握进度 课题组成员在负责人的带领下，把信息技术环境下作文教学模式的探讨作为本阶段的工作重点，结合新课程的实施，仔细抓好课题探讨的各个环节，通过理论探究、课堂教学、探讨例会等形式，全面开展课题探讨活动，按部就班，按部就班，按安排支配的时间段完成各阶段的任务。 二、分析现状，开展活动 课题组负责人对课题探讨的现状进行调查探讨，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有特性的优质教案，开展了探讨课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导作文教学时的新方法

7、，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生写作的热忱，使课题探讨在作文教学中得到深层次的发展。活动中，学生爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。 三、刚好沟通，取长补短 在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动探讨和探讨课题探讨中出现的问题，以取长补短。均取得良好的教学效果，受到了我校老师的赞扬。 四、刚好反馈，整理档案 建立健全科研档案，刚好反馈、指导、修正探讨过程中存在的问题。课题组负责人将课题组成员上交的各种资料进行选择、分类、归档。并对课题探讨过程中所出现的问题进行协调和指导，使课题探讨顺当进入结题。 五、刚好总结，撰写论文 在课题组负责人的带动

8、下，课题组成员对本阶段的课题探讨工作进行深刻总结，并撰写论文在小学作文教学中应用信息技术的对策与实践 小学信息技术教学工作总结 篇3 教学设计是以现代教化观念为指导思想，运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体等相关的理论与技术来分析教学中的问题和须要、设计解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的系统过程。以便获得更有效的教学。 我们在这里所讲的教学设计主要是以课堂为中心，运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的基础上，确定教学目标与教学内容、选择教学策略、制定教学方案、对教学效果作出评价。为学生供应良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。提高老师理论素养与实践技

9、能，形成具有本学科的教学设计理念，构建小学信息技术课堂教学设计的应用模式。 一、任务的设计 小学阶段的信息技术课究竟应当达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上驾驭更多的吩咐、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素养的共同提高。激发学生运用计算机的爱好、让学生主动地学习、有爱好地学习、使学生接受多方面的情感教化如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在学问、技能、实力、情感等方面得到全面提高。所以我们从以下几个方面去考虑对小学信息技术课堂教学。 1、教学内容的支配 教学内容是教学目标的详细化，尽管教材是详细的教学内容，但在实际教学中对教材内

10、容进行调整不是随意进行的，要依据学科的特点、教学须要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容范围内。 在苏教版小学信息技术上册第17课是剪贴图形，其中包括两个学问点： （1）会利用“粘贴自”的吩咐插入图片； （2）学会利用“复制到”的吩咐保存图片。 依据我们对学生的了解和教材的分析，认为这两个学问点假如作为吩咐教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较简单，花费的时间也不多，但是，学生在课上唯恐只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的实力提高不会许多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素养教化的有机组成部分，它绝不仅

11、仅负有学习技术的责任，而是应当担负起多重职责。只有设计一个好玩的、有意义的任务，使学生产生对学问的须要，进而主动探究、获得学问，并在驾驭学问后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了学问，获得多方面的收获。这样，为了让学生在课上得到更多的时间，去发挥他们的创建力，我们确定将本课教材的教学内容重新进行组织支配，将“粘贴自”吩咐单提出来，作为一课时的教学内容，这部分内容应加以拓展。 2、教学目标的确定 插入图片是本课的操作技能。只要告知学生一两个图片文件的位置，学生就可以试着运用“粘贴自”吩咐将图片从文件中调出，操作即可完成。但是，这样完成一个任务实在有些无趣。从信息技术学科来看，和其他学科

12、的整合已经提到议事日程上来了，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系肯定是密不行分的。要画一幅画，要在图中插入图片，就有一个美学问题，如审美实力问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所供应的特别工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，老师同样应当渗透审美教化，帮助学生提高审美实力。所以，本课从实力方面，涉及考虑到应逐步提高学生的审美实力。 另外，情感教化在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。依据计算机学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探究精神是不断培育的，这些教化是要渗透在每一节课、每一项任务中的。再有，老师依据教学内容设计的任务本身也会带给

13、课堂一些教化点：如爱国主义、环境教化等等。依据本课的任务，也考虑到一些相应的情感教化目标。 依据以上想法，我们认为教学目标应主要包括以下几点： 学问：（1）理解“粘贴自”吩咐的含义及作用。 （2）学会利用“粘贴自”吩咐插入图片。 实力：（1）逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创 作的实力。 （2）逐步提高学生审美实力。 情感：（1）激励学生与人合作、相互启发、共同完成学习任务。 （2）强调植物、动物都是人类的好挚友，培育对自然的酷爱。 （3）激发学生创新精神。 二、任务教学的设计 为适应本课的教学须要，考虑到要贴近学生的生活，做一件好玩的事。我们采纳“任务驱动”探究式的教学

14、方法。 “任务驱动”是指教学全过程中，以若干个详细任务为中心,通过完成任务的过程，介绍和学习基本学问和技能。 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。 我们在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务中把握学问结构、带动学问、概念和技能的学习。引导学生注意发觉、探究和实践实力的培育。老师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并赐予学生学习方法的指导。所以设计了如下的任务：如“画自画像”、在“画图”中插入自己的好挚友的图片、完成作品大家都是好挚友 “好挚友”的外延很大，可以是自己的同学挚友，也可以是大自然

15、中的动物挚友、植物挚友，这样，不仅学生能够充分地运用“粘贴自”吩咐，而且可以让画面变得更加丰富美丽，同时也符合现代社会讲爱惜环境、爱惜动物植物的思想。 因此我们的任务教学设计主要可以归纳以下几点：见表1 表一 “在画图中插入图片” 教学目标 实现教学目标的任务途径 学问 学会在画图中运用“粘贴自”吩咐插入图片。 1插入“好挚友”的自画像图片 2插入“动物、植物、背景”图片，完成作品“我和好挚友” 实力 1、逐步提高审美实力。 2、提高学生的分析实力和语言表达实力。 1分析同学的“我和好挚友”作品 2观赏老师选取的对比性照片，对画面的主体大小、构图、情趣等审美因素进行分析解说 3对自己和其他同学

16、的作品进行评价 情感 1、培育学生与人合作、相互学习、相互启发的合作精神。 2、激励学生的创新意识，激发学生进行创建。 3、渗透同学之间要团结友爱，渗透植物、动物都是好挚友。 1以小组为单位，完成各阶段的任务。完成任务时，要求学生相互帮助、提示要点、出谋划策。 2遇到问题，激励学生自行解决、小组内、小组间共同协作解决。 3激励学生创建别出心裁的作品来表现“好挚友”这一主题。 4在“好挚友”主题下供应的资料包括同学的自画像、各种可爱动物、漂亮植物的图片，演示作品中也设计为既有人、又有动物、植物，示意好挚友的范围，调动学生的环境意识。 三、课堂教学中的难点突破 通过这个方案的设计和实践，我们和学生

17、都实现了预期的目标。达到了对课堂教学中的难点突破。这个突破其主要体现在以下几点： 1从对比“复制、粘贴”和“粘贴自”两种方法中我们只选择探讨“粘贴自”的方法。 在同一文件中对部分图形进行复制粘贴，是学生的已有学问，但这个操作本身就具有肯定的难度，它涉及操作系统中一般状况下隐藏工作的“剪贴板”，学生若想真正理解，必需运用想象力，（即便给学生演示了“剪贴板查看程序”以后），并且要有肯定的逻辑推理实力，这样在一个文件中如此，而在两个文件之间进行复制粘贴就更难。现在，要让学生到两个文件之间去复制粘贴，学生若想真正理解，必需在头脑中建立较为完整的分析过程，然而对于逻辑推理实力较弱的三年级学生来说是有难度

18、的。除了要考虑本身的技术问题之外，运用复制粘贴方法插入图片，还有可能对源文件造成改动，从而破坏原有文件，为了避开这种现象的出现，还要考虑文件的只读属性，累加起来的难度更大，部分学生只能做到仿照。而课堂教学的时间有限，老师还要给学生留出更多的活动时间，与其学生弄一个一知半解，不如还是放弃这部分教学，用心探讨“粘贴自”。 2“粘贴自”吩咐的教学 “粘贴自”吩咐的操作难度并不大。但是假如想把它彻底讲清晰是很难的。它同样涉及内部不行见的改变，这种改变究竟要不要讲给学生，对于三年级的学生来讲，是不合适的。 因此，我们就在让孩子依据已有阅历自行探究“粘贴自”吩咐的运用方法上下功夫。“粘贴自”的吩咐名由老师

19、告知学生，它有怎样的作用呢？它应当如何操作呢？我们交给孩子自行去探究。让学生在有了肯定的感性阅历以后，感受这个吩咐的作用，感受它的便利快捷。然后，让学生依据个人的领悟，说明“粘贴自”的“自”，这个字理解精确了，这个吩咐就比较明白了。 四、重视细微环节处理，合理支配教与学 1、课前的学问打算 整个小学信息技术课的教学，大到整个小学阶段、小到一个学期、一个单元或一节课，应当有整体的设计和构想。让学问、任务前后联系、学习成果相互利用、同学之间达到共享，可以提高教学效率。学问之间有千丝万缕的联系，一项学习成果假如能多次利用，却又有许多新意，不仅可以节约时间，学生也不会生厌。 对于本课来说，就利用了前面

20、的成果。本课的任务是完成“大家都是好挚友”的作品，这个“大家”从何而来呢？ 在前面的画图教学中，支配学生画“自画像”，复习了学生对各种画图工具的运用，颜色的调整等等画图学问。对于学生画画的要求就是：细致视察自己的特征，表现、适当夸张这种特征，看谁画的最像自己。学生对这项任务特别感爱好，画自己终归是一件很有意思的事情。这个任务帮助学生把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深化的领悟。在完成这幅作品的时候，老师留意了与美术课融合的问题，请美术老师给学生讲脸部的造型、讲画人像的基本技法，这样，学生在用计算机画画的时候，所驾驭的就不仅是计

21、算机学问，他们的美术学问也不仅只应用于美术课堂。 另外，完成自画像还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。文件的保存是一项特别重要的操作，但对于三年级的学生来说，它也是一项比较难的操作。而“粘贴自”吩咐要求学生必需到指定的文件夹找寻制定的文件，他们必需对文件的保存有较为清楚的相识、驾驭较为娴熟的操作方法。画了自画像，可以帮助学生自然地提出保存要求，强调保存文件的操作重点，使学生在运用“粘贴自”吩咐时相关难度降低。 自画像完成之后，支配了一个与之相关的新任务-做你的双（多）胞胎兄弟姐妹。学生对完成这个任务爱好高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、变更大小和位置等多项操作

22、，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完成本课的任务时都用得上，而且教学特别自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发觉，自己的本事越来越大，作品越来越生动好玩。 2、课堂的引入 敏捷、簇新的课堂引入是上好课的重要环节，引入要好玩、能一下子抓住学生的心。本课老师利用了学生们画的自画像，设计了“猜猜这是谁”的环节。让学生猜猜画面上的同学是谁。这样，学生的心情就被调动起来，而且，能够很自然地引出：我们自己在画面上多孤寂呀，要是能和好挚友在一起多好！从而进入新课的学习。 3、学生的合作 小学计算机房的实际状况是：不行能做到一人一机。这当然给教学带来不便，有限的教学

23、时间之内，老师要考虑到学生练习要占用的双倍时间。但这也给培育学生的合作学习带来了自然的需求。学生两人一组，必需学会与人合作，否则就会出现冲突，影响双方的学习。当然，老师还应当给与指导。如：什么时候两个人分别练；一个人练习的时候，另一个人做什么；什么时候两个人一块做，一块儿做的时候两个人怎样分工等等。两个人出现冲突的时候，老师也要给与解决并刚好给与方法的指导，使学生逐步养成较好的与人合作的习惯，并在这个过程中，刚好发觉别人的优点，同时激励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。 4、重视学生之间的差异。 估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。种种主客观缘由造成在计算机课上，有

24、些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这样，光靠老师一人的力气，真难得四平八稳。在本课中，就有这样的状况，有的孩子很快就能完成任务，对这样的孩子，一般要给他们支配一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为老师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮助。 5、课堂教学评价 恰当的课堂教学评价可以激励学生不断进取。老师评价应以激励为主，指出不足时，应当用希望的语气，指导学生相互评价和自我评价的时候，也应当激励学生多看别人的优点并正视自己的不足。 五、教学实践体会 最终，从本课的教学实践过程看，我们认为主要有以下几点： 1教学中始

25、终以学生为主。老师只在“粘贴自”操作的菜单作了画龙点睛式的讲授，大部分时间是通过师生对话和学习探讨，加上老师总结来得出结论。 充分调动了学生的主动性，全节课学生基本处在爱好状态。一起先从自画像基础上做合影这任务吸引了学生，引起学生爱好。在学生练习基础上，展示了更好的内容，进一步引起学生的求知和实践的欲望。最终，提出了要取图中某部分的图怎么办？为下次课打下了伏笔，难度适中。 2对本节课的学问点：“粘贴自”，不但进行了强化的处理，而且对有关概念进行了由浅入深的教学：如起先利用“有朋自远方来，不亦悦乎“，既烘托了气氛，又为后面教学做了铺垫，也进行了语文的教学，一举多得。后面通过学生的说明、探讨，不但

26、使学生把简洁的操作上升为概念（学问的意义建构），也培育了学生的表达实力。 3通过“粘贴自”的探讨，不但解决了难点，更重要的是培育了学生的抽象思维实力、语言表达实力。也进行了情感方面的渗透教化。 4这节课不但学习了信息技术，而且也涉及到友爱（把同学的自画像粘贴到一起），语文、构图、爱惜动物等学问。是一个综合性课，但又显得自然，不是贴标签、生拉硬拽。 5这节课不仅仅是学习详细的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，学习其他美学、语文、思想等学问。 但是，本课对学生主动性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后须要进一步改进。 以上是我们从不同的方面对小学信息技术课堂教学设计进行了一些尝试

27、，旨在考虑教学设计不仅仅是如何讲授任务的设计，考虑的层面应是多角度的、相互之间是融合的。依据教学目标、教学内容及学生的差异，教学设计应当有侧重，如何实现最优化的教学设计效果，尚须要进一步与广阔老师们在教学实践中不断的深化探究。 参考文献： 1、北京市学会计算机教化探讨会“计算机学科实施教化的点滴体会” 2、“现代信息技术与教化”电化教化探讨20xx年第4期 3、教化科学探讨 20xx年第8期 小学信息技术教学工作总结 篇4 一、学生分析： 三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体现在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝说，甚至教化。尤其是三年四班，学习习惯特差

28、，一些学生不爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成果没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成果可以说是不闻不问。 五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。 六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在静静发生改变，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺当进行。吸取了前一个六年级的阅历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比较开心。 二、依据各年级状况调整教学内容和方法。 1、三年级本学期注意学习习惯的培育，如：课前

29、排队、课前预习、听课仔细、小组协作开学初，对学生进行网络室管理教化，选拔组长，了解学生，异质分组，注意学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深化，师生间缺少沟通，学生主动性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。 2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对老师的美妙祝福，的确让我很感动，增进了师生间的情感。唯一缺憾的是我没有一一回信，的确时间不

30、够，每天收邮件都要花许多时间。 3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗观赏。依据完成状况给学生评定期末成果。其中收集了一些优秀作品。 三、参加科研、教研。 参加了市级科研课题提高小学信息技术课堂教学效益的策略探讨、省级科研课题在信息技术教学中培育学生组织实力的探讨的探讨。另主动参与各级组织的教研学习，仔细参加评课，专心领悟其他老师的优点，吸取对教学有帮助的学问。 四、网络室的维护，为教学供应了硬件保障。 在本期的工作中，有得也有失，准备在下期的工作中，针对问题，逐一完善。 小学信息技术教学工作总结 篇5 这一学期的工作即将结束，

31、下面我对本学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、教学工作 本学期担当二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，仔细备课、上课、广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。创建个人教学专用博客曾经格式化，坚持提前两周备课上传教学设计，并刚好上传总结及课后反思。 二、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。担当学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的运用与维护，为全校老师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学朝气房电

32、脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及老师笔记本电脑的日常维护；帮助教育处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报；学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导支配的全部任务。 三、考勤方面 我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参与学校各项会议、校本培训。 四、教学成果 组建了学校机器人爱好小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参与了安徽省讯飞杯第十届机器人大赛。 五、教研成果 1、获得了宣

33、城市首届中小学信息技术老师教学基本功大赛一等奖。 2、教学设计小海龟变魔术获得宣城市20xx年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评比一等奖。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 小学信息技术教学工作总结 篇6 本学期，我担当学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地相识 到信息技术课程的地位和作用， 对信息技术的发展

34、有了正确的相识， 它既是基础教化课程改革和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要 技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也变更着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不驾驭计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。 “计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教化已成为小学教化中必不行少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教化教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由

35、于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学 生之间地团结互助地精神， 使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习爱好。 三年级的学生对去年学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学生深厚的爱好中 学习新学问，驾驭新技能。 利用学习成果，提高学生的求知欲。 在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生 的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的

36、实力，增加学生的自信念，保持和促进 学生学习的主动性，进一步激发学生学习计算机的爱好，形成一个良性循环。每学习一课的 内容结束后，都要对学生的学习进行评价。 刚好做总结，写反思 信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的不足，以便 能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步! 回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。 当然，在工作中也会出现不如人意的事， 但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。 努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，

37、注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更 大进步。 3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特 点和问题也在发生着不断的改变。 作为有责任感的教化工作者， 必需以高度的敏感性和自觉 性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学信

38、息技术教学工作总结 篇7 本学期在学校安排的支配下，结合我校信息化建设的实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期的工作，总结如下： 一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 作为一名老师，不管是新老师还是老老师，主要工作内容就是教学，而要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，

39、实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学信息技术的爱好，课堂上讲练结合。 6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 7、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 二、教学工作。 在教学工作方面，本学期本人担当教四、五、六年级

40、的信息技术课。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常上网查找相关的资料、研读教学案例，虚心请教有阅历的科学老师，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。 本学期所教授的内容是四年级的Word软件、五年级的PowerPoint和六年级的综合信息教化。依据教学内容，结合学生的实际状况，我主要采纳学生自学+老师辅导+学生沟通等形式进行课程的教授。力争做到在学生学会学问的同时，还可以学到学习的方法，为他们的终身学习打下良好的基础。 因为本人教的班级跨度比较大，所以在每次上课之前，都细致的备好各班级上的课，有些班级学生很淘气的，班主任也很有耐性的给我讲解了各班级状况，特别感谢各班级的班主任的指导。 三、课

41、堂上的状况。 刚起先来到新的电脑教室教学，教室里的教室机无法限制学朝气进行教学演示，只能利用投影的方式上课，这样子学生们在下面就无心看上投影上课，只顾着自己的电脑屏幕上的画面，这样子大大降低了教学的质量。 为了解决无法限制学生屏幕的问题，本人上网找了相关老师限制软件，经过几天的安装，可以实现了全部经过老师机限制学生屏幕来进行教学功能。 四、主动参与参与学校组织的各类活动。 这学期我们学校实行了“教学节”老师教学竞赛，张珂老师代表我们信息技术组参与了竞赛，我们在这过程中，张珂老师很努力的提前打算工作，在竞赛前进行了多次课程教学，虚心听取了组里面老师的看法，各位老师主动协作张珂老师，经过多次磨课、

42、修改、完善教学设计，最终完成了此次竞赛。最终以特别完备的方式在12月份中，上完了教学节的课，一样得到了大家的支持和确定。 五、今后努力方向： 在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，创建性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更

43、大的进步。 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 小学信息技术教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页