水利工程专业实践教学的研究与探索.docx

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1、水利工程专业实践教学的研究与探索 摘要：水利工程专业是一个实践性很强理工科专业，毕业的学生不但须要扎实的专业理论学问，也要具备较强的实践实力，因此须要制定一份科学的教学方案，将实践性教学环节贯穿和融合到理论教学的各个环节。本文总结了笔者所在学院在这方面所作的探讨与探究以及取得的效果，并探讨了有待解决的问题及解决思路。 关键词：水利工程专业；实践性教学；实践实力；教学改革 【中图分类号】G640 水利工程专业实践性很强，毕业生很大一部分将从事工程设计与施工等工作，因此基本技能和实际工作实力的培育显得尤为重要，培育专业实践实力成为本专业教学的一个重要目标。水利水电工程专业实践教学包括试验教学、教学

2、实习、课程设计、毕业设计、社会实践及学科竞赛等环节。加强这些实践性教学，有助于有理论学问的巩固，有助于培育具有较强实际技能及独立工作实力，也有助于培育创新意识、创新精神和创新实力，从而使学生更好地接受挑战、适应社会的须要。 1改革培育方案，强化实践教学 为突出实践教学的重要性，学院依据按专业大类招生的要求，本专业在广泛调查、深化探讨的基础上，制订了符合专业培育目标和培育规格要求的人才培育的新方案，将实践课从理论课的协助课程中独立出来，单独设置实践课程、编写实践教学大纲、设计实践培育安排，这样学生可以加深对理论课的理解，同时还可以使学生通过驾驭学问的过程，发展他们的独立性和创建性，充分发挥个体的

3、主观能动性，也有利于实践教学课程建设。为加强创新实力，在新的教学大纲中还增加了实践创新学分。 在实践性教学中，树立“重理论，强实践”的思想。以相识实习、生产实习、综合实习、毕业实习、毕业设计等实习实训为保证，强化基本技能的训练，培育学生的实践实力、动手实力、创新实力；在日常理论教学中，同样贯彻实践与理论并重的指导思想，通过在各门课程中开设的试验及课程实践等单项技能实践，使学生得到不间断的实践实力的培育。贯穿课程的实践内容主要包括：基础课程试验、课程大作业和课程设计等。部分实践性较强课程实行边讲、边实践、边练习的方式，通过理论与实践的交互渗透，将理论与实践融合在一起。如计算机应用技术、测量学和水

4、力学等课程可实行边讲、边练、边试验的学习方式。 2结合理论教学，加强实力培育 在理论教学过程中，实践性教学主要包括专业课程实习、课程试验（试验）和课程设计等。其中课程实习主要有相识实习、工程地质实习和工程测量实习等。 相识实习是学习中重要的实践环节，通过工程现场实习，使学生对我国水资源的特点、水利枢纽类型、水工建筑物型式及水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和管理等方面有初步的了解和相识；对水工建筑物的分类、形式、布置特点及构造有肯定的感性相识；提高学生现场识读水利水电工程图纸的实力；初步了解水利水电工程专业思想。对于相识实习，一般由一名专业老师为负责人和三到六名各专业的老师组成，按相识实纲要

5、求，提前一至两星期联系好实习地点和参观内容及车辆；对于相识实习，学生要仔细完成实习报告，老师仔细批改，对于不能自己完成者，不赐予实习成果。 课程设计主要有混凝土结构课程设计、水工钢结构课程设计、农水课程设计、水利工程施工课程设计、水工建筑物课程设计、水泵与水泵站课程设计、概预算课程设计。课程设计的主要目的是使学生融会贯穿该门课程的理论学问和基本设计技能，完成一个较完整的设计计算过程，以加深对所学理论的理解与应用。培育学生综合运用已学的基础理论学问和专业学问来解决基本工程设计问题的初步技能，全面分析考虑问题的思想方法、工作方法、擅长运用设计图、国家标准规范以及计算、绘图和编写设计文件的实力。通过

6、课程设计可了解学生对该课程的理解和驾驭程度，从中发觉教学中存在的问题。课程设计主要由任课老师或课程设计组老师负责课程设计的任务布置、指导及成果评定。 3重视综合实习，实现培育目标 综合实力培育主要包括毕业设计和生产实习。生产实习主要培育学生从事水利水电工程施工和组织管理的工作实力。学生通过施工工种的实际操作、现场参观、听取专题报告和参与施工劳动，培育学生的实际操作技能和技术应用实力和爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风。通过实习学生可对水工建筑物的施工、施工组织设计、设计和管理等建立一个整体概念，驾驭几项施工工种的操作技能；了解工程概况、施工组织设计、施工技术、施工场地的布置和工程管理模式；了解现场采

7、纳的主要机械设备的性能、构造及新工艺、新技术和先进的施工设备。生产实习中做到有安排、有支配、有生产实习指导书，学生在实习过程中按生产实习指示书和施工单位的规章制度的要求参与生产实习，最终写出实习报告和现场考试，按优、良、合格、不合格四级制评定成果。 毕业设计重点培育学生综合运用所学理论学问和技能解决实际问题的实力，培育全面分析考虑问题的思想方法，独立思索、解决问题的工作实力；培育设计计算、编写设计文件、运用规范手册和应用计算机的实力、调查探讨、查阅技术文献和资料及编写技术文档的实力。 4出现的新问题及解决思路 对于水利工程专业来说，毕业设计是一个非常重要的实践性环节，学校对毕业设计高度重视，制

8、定了一系列的规章制度，但是实际教学效果却不容乐观。主要问题表现在以下几个方面：一是部分学生因找工作，主要精力放在了找工作上，无心从事毕业设计，对布置的毕业设计敷衍了事。部分已经找到工作的学生，由于找到的工作与当时的定的毕业设计题目不太对口，觉得没有实际意义，也缺乏做好毕业设计的主动性。面对上述问题，设想实行以下解决方法：一是提前布置毕业设计，不必等大四下学期布置毕业设计，可以在进入大四初毕业设计选题。大四上学期学生还没有进入找工作阶段，此时大部专业课已经学完，课程学习任务也不太繁重，具有肯定的课余可支配时间，因此部分学生可以利用课余时间安心从事毕业设计。对于找到工作后，出现学生工作性质与毕业设

9、计不对口的问题，可以通过加强教化解决其思想问题，教化学生明白毕业设计不仅是巩固某方面的专业学问，更重要的一个学生综合实力的培育，这种实力对于从事各方面工作都是必需的。另外，从以人为本的角度动身，也可以依据学生即将从事的工作性质，适当调整毕业设计内容，激发学生做好毕业设计的主动性。 参考文献 1仇宝云.工科专业实践教学的现状与对策J.高等建筑教化，2003，12（1）：62-63. 2奚斌，杨曦，杨鹏飞.多媒体系统在试验教学中的应用J.试验室探讨与探究，2001，20（1）：25-26. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页