如何提高,学生对体育课,的兴趣.docx

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1、如何提高,学生对体育课,的兴趣 如何提高学生对体育课的爱好 摘要】孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，”好”和”乐”就是指爱好爱好。一个对体育课不感爱好的学生，会因为体育活动须要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。反之，假如他对体育课有深厚的爱好，在学习中必定精神饱满，主动主动。 【关键词】体育课；培育； 爱好培育学生对体育课的爱好，首先要考虑影响学生爱好培育的主要缘由，依据详细状况来探讨如何培育学生对体育课的爱好。爱好是人力求学问，探究某种事物或某种活动的心理倾向，具有剧烈的主动心情色调，是从事活动的重要动力。爱好，也可以说是自然的启蒙者，既可以引导，又可以培育。学生对体育课的爱

2、好如何干脆关系到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培育学生对体育课的爱好乃至爱好，让学生从中体验到参与体育运动的乐趣。但是如何培育学生对体育课的爱好，让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未决的问题。就如何培育学生对体育课的爱好，笔者谈一下自己的体会和感受： 1培育学生对体育课爱好的几点做法 1.1十足的信念，是培育学生爱好的动力。学生学习信念不足，自卑心重，怀疑自己学习潜力，这样不行能产生学习爱好。在老师的爱惜、信任下，使学生更加自尊、自信、自强。教帅对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视，即使各方面条件比较差，信念不足的学生也能得到各方面的发展。 1.2让他们多一些

3、表现和发挥的机会。假如课堂提问或须要示范，表演时，易答题可让他们先回答，简洁动作可让他们先来示范(每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习)。探讨辩论时总是让他们主动参加，留意倾听他们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣，培育他们的学习信念。 1.3接近他们，沟通思想，师生心理相容能够增加学生的自信念。学生喜爱这位老师，也会喜爱这位老师所授的课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”，因此，我在教学中常利用课余时间与他们谈心。 2利用教材本身引发学生的爱好 2.1教材的趣味性。依据体育教学特点，从学生的生理心理特点的角度来看，具有深厚的爱好教材内容，对学生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪课，天气

4、虽然寒冷，气温常常在零下三十几度。但是，广阔少年、儿童不畏寒冷，主动参与冰雪活动。夏天，南方的游泳也是如此体育教材中各项球类运动、田径、体操、武术、嬉戏等都是青少年宠爱的运动项目。所以老师要充分地选好教材，要依据学生心理、生理特点、地区季节特点等来选择一些消遣性、趣味性强、竞争性激烈、受学生欢迎的教材来引发学生学习爱好。 2.2教材的实效性。一个好的体育教材，能够满意学生的干脆体育须要。体育活动中项目许多，涉及的场地、器材、设备等方面的问题也许多。体育教学要依据学校的详细条件、气候特点、学生实际，选择一些熬炼身体行之有效的内容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑嬉戏等，以及发展身体素养的教材，如

5、俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳摸高、仰卧起坐等。这些练习内容，不须要困难的设备条件，同样可以发展学生的身体素养和运动实力。经过短期的教学实践，学生简单看到自己熬炼效果，使学生享受到胜利的喜悦，有利于培育学生对体育的爱好。 2.3教材的学问性。体育教材，无论是田径、体操、球类、民族传统体育等，各项运动都有自己的技术特点，其动作结构必需符合人体生物力学的原理。教学中老师的示范动作、讲解动作要领都必需精确无误，突出动作特点。特殊是讲解过程中，老师能涉及学生所学过的数、理、化、生物等方面的学问，更能引起学生的学习爱好。并且，能启发学生较快地理解和驾驭所学的动作。能启发学生的思维活动，开发智

6、力，有利于调动学生学习的自觉性与主动性。 3充分发挥教学的艺术性来提高学生运动爱好 体育课，老师要想圆满的完成教学任务，使学生驾驭一个动作或者完成某个练习，仅凭讲大道理或生硬的强迫吩咐，往往是无济于事的。老师必需驾驭教学的艺术性。 3.1教材的仪表和教态。老师穿着整齐的运动服、亲善面孔、举止端庄大方，给学生建立一个好感，对学生有很强的感染力。 3.2老师的示范与语言。学生喜爱看老师做动作。特殊青年老师干净利落的示范，往往使学生产生艳羡的心情，对所学的动作跃跃欲试。老师在讲课时的语言要精炼、生动形象或幽默好玩，能激发学生对所学动作的爱好。 3.3爱护帮助与场地器材。合理的爱护与帮助，不仅能增加学

7、生学习，驾驭动作的信念，同时，也能加速驾驭动作要领。所以，老师要留意合理的站位，把握好帮助的时机和爱护的手法，既不影响学生完成动作，又给学生营造一种平安感。平整而又宽敞的场地，整齐而又规范的器材、设备、清楚的线条，给学生一个良好的刺激，使学生产生良性反应，感到美的享受。学生情愿在美丽的环境中从事各种身体练习。 4体育教学要重视学生的特性发展 一个教学班，几十名学生，不仅性别、年龄、身体状况、性格不同，而且他们对体育课的看法和体育项目的爱好也不同n老师不仅要统一支配教材内容，而且还要考虑因材施教，区分对待的原则。在全面发展的基础上，还要留意学生的特性发展。特殊是那些爱好体育，又有肯定运动专长的学

8、生，要关切和指导他们发挥自己的特长，才能更深刻地调动他们学习的主动性。 5充分利用教学敏捷性激发学习爱好 体育课，要提倡多组练习的组织形式，要充分发挥学生的主体作用和老师主导作用。老师在加强个别指导的同时，要有安排地培育体育骨干。例如：一堂篮球课，既有组织集体新授，又有分组复习，结合个别指导，穿插教学竞赛等，使整个课堂教学呈现生动活泼的运动场面。我们不必担忧不好组织，不要怕“乱”，要信任学生自己能管好自己。我们在小巷里不是也常常看到成群的孩子，自发的有组织地进行各种嬉戏吗?学生自己管理自己既培育了他们的组织实力，又激发了他们对体育课的爱好，也的确发挥了学生主体、老师主导的作用。 6小结 从学校

9、现状来看，培育学生对体育课的爱好，重视提高学生自主熬炼的实力，是当前素养教化的须要，也是提高教学质量的重要环节。老师应在钻研教材的基础上，仔细探讨教法、学法。通过各种方法激发学生对体育课的深厚爱好，使他们自愿去活动，开心地去活动。培育学生上体育课的爱好，调动学生学习主动性，老师必需加强对学生进行学校体育课目的性的教化，从理论上提高相识，使学生对体育课的爱好沿着豇三确的轨道长久的巩固下去。 如何提高,学生对体育课,的爱好 如何提高体育课学生学习爱好 如何提高初中女生对体育课的爱好 如何提高体育课中学生的爱好 如何提高弄村女学生对体育课的学习爱好专题 体育课如何激发学生爱好 体育课中如何培育学生的爱好 如何激发学生体育课学习爱好 如何提中学学生上体育课的爱好 浅议如何提高初中生体育课爱好 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页