电力工程实践教学改革探索.docx

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1、电力工程实践教学改革探索 【摘要】电力工程是电气工程及其自动化等相关专业的专业基础课程。应充分利用我校优势资源，增加实践教学力度，发展具有我校特色的职业教化。 【关键词】电力工程实践教学校企结合仿真软件电力仿真试验室 新时期的高等职业教化，必需以培育工作于生产、施工、服务第一线必需的高等技能应用型人才为根本目的，高等职业教化的实践教学环节，是高等职业教化的核心内容，在肯定意义上来说，高等职业教化实践教学体系确定了高等职业教化的特征，确定了高等职业教化培育目标的实现。因此，高等职业教化实训教学体系是高职院校教学建设的基础和重点。 近期我校大力开展了实践教学的改革创新活动，通过教研会探讨和教学过程

2、中的实践结合，不断的创新出具有我校特色的实践教学制度。为我校学生毕业后顺当被用人单位接受创建了有力条件。 在过去的两年教学过程中，我先后担当了我校发电厂专业06、504级和07、505级的电力工程课程，在教学的过程中，通过不断总结，对这门课程有了更加深化的理解，并发觉了一些实践教学环节上须要改进的地方。 一、课程性质 电力工程是电气工程及其自动化等相关专业的专业基础课程。能较好地适应高等学校人才的培育目标，以及社会对理论学问面广博和工程应用实力强的人才培育需求。同时注意对学生的素养教化、工程应用、实践以及创新实力的培育。 二、课程学习目标和基本要求 电力工程是我校发电厂及电力系统专业的一门专业

3、课。本课程遵循电力生产“平安、牢靠、优质、经济”的方针，以电能生产和传输为主线，主要讲解电力系统的组成，发电厂、变电站与输电网的接线方式，输电网主要电气设备的结构、参数与运行特性，电力网的潮流计算、调压调频、电力系统稳态与暂态特性及其分析计算方法和电力系统的继电爱护。让学生能充分驾驭好电能生产、输送、变配等相关的系统工程基础理论和计算方法，以及电力工程技术在国民生产与生活中的应用。同时让学生了解电力工程领域科技发展的最新成就和内容。使学生不仅具有广博的电力工程专业理论基础学问，而且具有较强的工程计算分析实力和应用实力。 三、课程的主要内容 1、发电厂概述。学问点：能源开发与有效利用；火力发电和

4、水能发电的生产过程与生产原理；风力和太阳能发电、以及其他新能源的发电的原理。 2、电气主接线。学问点：电气主接线的基本形式与种类；各种发电厂和变电站电气主接线；高、低压配电网的接线方式；工厂供电系统的主接线；建筑配电系统接线；配电装置。 3、输电网运行分析。学问点：电能质量分析；电网各元件的参数和等值电路；电网的等值电路；输电网的潮流分析；电力系统频率分析。 4、配电网运行分析。学问点：配电网的电压计算；配电网的损耗计算与降损措施；简洁配电网的潮流计算；困难配电网的潮流计算；配电网的无功补偿和电压调整；配电网的短路电流计算。 5、电力设备的选择。学问点：电力设备的发热和电动力计算分析；电气设备

5、选择的条件；母线、电缆、绝缘子的选择；高压电器的选择；低压电器的选择；发电厂和变电所 6、电力负荷特性与计算分析。学问点：负荷曲线与特性分析；负荷计算的方法；工厂、建筑供电负荷的统计计算；负荷预料简介。 7、继电爱护基础。学问点：继电爱护的基本学问；单侧电源电网相间短路的电流爱护；电网的接地爱护；主设备爱护；10kV配电系统的爱护；工厂、民用建筑供电系统的爱护。 8、防雷与接地。学问点：接地概述；雷电的形成与危害；防雷装置；输电线路和变电所的防雷；工厂供电、建筑配电系统的防雷。 9、电力工程设计。学问点：电力工程制图的基本学问；电力设备图形符号；电力工程CAD简介；变电所电气设计示例；工厂供电

6、设计示例；建筑配电设计示例。 四、实训课程的改进 为了实现高职院校人才培育目标，“大力发展职业教化，大量培育高素养的技能型人才特殊是高技能人才”，我觉得关键在于改革实训课程和理论课程的比例，加强校企合作。 电力工程作为发电厂专业的一门必修主干专业课。通过本课程的学习，可使学生获得从事发电厂及电力系统或工矿企业供电部门工作所必需的理论基础和专业技能，而这些部门也正是本专业学生毕业后就业的主要领域之一。也为进一步选修其他电力类课程奠定必备的专业基础。原授课安排中更多的是侧重于理论课的讲授，强调电力系统设计与短路电流的计算，但是针对于目前的就业状况，高职学生已经很难从事电力系统设计工作，更多的毕业生

7、会从先一线的生产，监控和操作任务。因此，在教学过程中，须要更多的实训条件与学生动手机会。 电力系统静态仿真模拟试验及暂态仿真模拟试验，国内只有少数几所学校拥有此试验条件，因须要投巨资购买基于VLSI的多机系统仿真软件，并且试验目的主要是针对与锅炉与汽轮机操作，及电气自动化专业电网限制方面，对我校发电厂专业作用并非非常显著。可适当调整，在此基础上，增加肯定课时的发电厂电气部分仿真上机试验，通过更多的实际操作了解电厂生产现场的操作流程及应付突发状况的方法。 同时，应适当组织学生到发电厂和变电站参观，直观地感受各种电气设备；并支配学生进行断路器限制及操作等试验。大力推行学校和企业进行合作，开展工学结

8、合的培育模式。对教学过程进行改革，以学校和课堂教化为中心的传统模式，向着工学结合、半工半读、订单式培育的模式转换。 近年来，我校通过不断的改善教学条件，与河南煤化集团下属多个电厂通过协议达成了“双赢”的合作机制。建立了多个校外实习基地，使得学生可以有充分的时间和条件，到现场去，与工作人员同吃同住，实实在在的操作设备，按时按质的完成各项工作任务，加深对课本学问的了解，甚至通过思索，提出的某些创意可被应用到生产中，为企业创收。实现了人才培育模式的创新，并带动了其他专业的教学改革。因此，应充分利用学校优势资源，增加实践教学力度，发展具有职业院校特色的职业教化。 参考文献： 1崔惠柳，蒋向辉.高职实践教学改革的探究.试验室探讨与探究，2022（2）. 2 赵平平.高职实践教学改革与创新.中国科教创新导刊，2022（2）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页