有效教学读后感.docx

《有效教学读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有效教学读后感.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有效教学 读后感 有效教学崔允漷 读后感 读了有效教学这本书后，从这本书中我获益非浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于老师来讲在新课程教学当中它有着许多实际的意义。阅读有效教学一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把仔细打算的课付诸实施，把教学原则胜利地运用到课堂教学中去，还必需达到上好课的一些基本要求。书中有关促成有效教学的几种关键行为之后，我深有感受，有种豁然开朗的感觉。课堂是老师教和学生学的时空场所，是有效提升教学质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到老师生命价值的呈现，对老师自身的发展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够同等交往、高质互动的真实的课堂，是师

2、生能够充分呈现特性魅力与才智、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师生能够感受华蜜，共享才智，充溢诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。 “备学生，才能备活课堂”。因此在备课中，多获得学生信息，精确诊断和预料学生在学习中可能出现的状况和可能会遇到的内容，是“备学生”的重要原则。老师备课假如单单凭借对学生的片面了解，而忽视学生的经验水平和反应水平，一堂课胜利的几率是特别低的。老师应当试着从以下六方面着手：学生可能想到的内容；学生难懂的内容；学生疑虑的内容；学生易错的内容；学生激烈的内容；学生易忘的内容。老师通过备学生，加强备课的目的性、针对性和实效性，进而优化教学过程，发展学生潜

3、能，促进学生人格的健全发展。从而达到更好地驾驭课堂，有效教学。总之，要“备”好学生，我们就要与学生为伍，做学生的挚友，和他们同甘共苦；我们就要放得下老师的架子，虚心向学生请教、向学生学习。 引导学生投入学习过程。书中引用维果茨基一句话“学生的学习是在老师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了老师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必需是在老师有效指导之下的。主要有两个方面的内容，一是把握指导时机，在

4、实际教学中老师要做到“五不”，即学生能理解的不讲解，学生能叙述的不替代，学生能操作的不示范，学生能发觉的不示意，学生能提问的不先问，保证学生足够的思索空间和时间；二是指导适当，就是老师话语不重复，意思表达清晰，指导内容针对性强，即学生想了解的内容、难以解决的问题赐予指导，教学指导的有效性，往往表现在老师赐予学生的指导与学生期望得到的指导的一样性上。 有效管理，课堂教学中老师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使老师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。反之再充分的教学打算都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性依靠于老师管理实力的形成和提高。有效管理它要求老师

5、具备特有的专业素养，要求老师在单位时间内采纳有效的教学手段和方法调动学生主动参加的看法和情感，使教学内容、教学信息的传达达到最佳的效果。 有效的监控，给学生个人或全体学生布置作业后，如笔头练习、口语操练等，就意味着监控起先了。并非全部学生都能马上按老师要求去做，此时有效监控特别重要。假如布置完作业，老师就站在讲台上，根本不去接触下面的学生，或间或遇到学生有违纪现象，只朝学生指指引点，这便会加大师生之间的心理距离，自然也无法保证有良好的教学效果。深化到学生中间，刚好帮助他们完成作业，或个别制止某位学生的不良举动，就会变师生间的心理距离为心理合作，也使大多数学生的练习作业顺当进行。另外，部分性格内

6、向或胆小的学生，有问题也不会当众举手提问，而对走到身边的老师则敢于大胆求教。走到学生间还有一个好处，老师能从几个学生出现相同错误的状况中了解学生理解上、运用上存在的带有普遍性的问题，有的放矢地引导学生留意某一学问点的理解或交际中可能遇到的问题。 本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“有效课堂教学”这一主题，充分体现课堂教学要“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生才智”的特点。书中渗透了教学实践、部分课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，以求实现将现代教化理念融于有效课堂教学中的旨意，解决课堂教学瓶颈。有效教学这本书，我的感悟颇多，读书，使我明白了许多道理。更使我懂得了教化的高尚，教化的纯净。在以后的教学生涯中，我会不断地读书，用读书来充溢我的人生。 有效教学读后感 有效教学 读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 有效教学读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页