我做班主任的心得体会.docx

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1、我做班主任的心得体会 我做班主任的心得体会 我认为班主任工作是一项雄伟的工程，又是一项艰难的工程。从某种程度上讲，我们对学生的关爱远胜于其父母。做班主任首先要做到的第一个字就是“爱”，“有爱才有教化，爱是最好的教化”。也有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术都产生于教化者对学生无比酷爱的炙热心中。”因此，作为一名老师，一名班主任，首先应当是爱学生，对全班学生，无论是诞生于干部贵族之家或平民百姓之家，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。所以爱是教化的起点也是教化的最终目标。详细的我认为可以这样做： 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是

2、建立师生感情的关键，班主任亲和力的源头在哪里？首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，干脆影响亲和力的强弱，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。美丽的语言，使学生感到特别的安逸、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像”。其次，人格美，有人说：“老师的人格就是教化工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最绚丽的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力

3、，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让学生无限仰慕，进而产生感召力。 二、建立学生档案客观评价学生 制定班级操行评定方法，让学生知道干什么、怎么干。如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,依据目标调整分数，使该方法逐步走向成熟，这样会使各项活动都主动参加，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理方法行之有效。 三、增加管理意识班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班

4、级管理体制，可以让更多学生得到熬炼的机会。在明确班级努力和前进的方向同时，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。对班干部定期召开会议，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作实力，常常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的主动性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝 。这是学生成长不行缺少的一环。 3、开好班会。每次班会有目的性和针对性，适当的有学生主持召开，形式多样，加强全体学生的参加主动性，可以提高效果。 四、开展丰富多彩的活动提

5、高学生各种实力。 1、说，学生轮番到前面进行专题和即兴演讲，有助于增进了解，熬炼实力，同时还能发觉学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 2、写，常常布置家庭作业写作文，如假如我是班长、假如我是班主任、班荣我荣，班耻我耻、假如我有200万、我的家、我的目标等等，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高， 另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、实力等状况，能更精确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、读，同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面实力。 为将来就业奠定坚实的基础。 五、找寻帮手 第一个帮手：任课老师。 在一个学生的成长过程中，不光是班主任，每一个班内

6、的任课老师对学生都会产生很大的影响，学生的成长是老师集体劳动的结晶。因此，作为班主任在日常的工作中要非常留意协调与任课老师之间的关系，充分调动任课老师的主动性，激发学生的学习热忱。 1、树立任课老师在学生中的威信。班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课老师相比，在学生们心目中的位置往往是有区分的，有些学生惧怕班主任，而对任课老师却不屑一顾，所以课堂教学中常会有很多学生因违反课堂纪律而与任课老师发生冲突，这个时候作为班主任，在协调问题的同时要维护任课老师应有的威信，主动宣扬任课老师的特长和劳动成果。建立了班主任与任课老师之间的信任关系，对于班务工作的开展特别有利。某次任课老

7、师找你告状，说班内某学生上课时不守纪律。这时就要马上解决问题说明你对任课老师反应的状况很重视。拖上几天的话，下次就算有问题任课老师也不会向你反应了。 2、相互敬重，相互学习，共同管理 。我们当中有许多老师原来都是一些优秀的班主任，还有许多有阅历的老老师，在与班主任的协作上，他们都有自己独有的方式方法。因此，要敬重每一位任课老师，尽量多征求他们的看法。由于班主任对班内状况相对比较熟识，要主动地向任课老师介绍本班学生的状况和存在的问题，留意听取他们对学生的看法和看法。这样既敬重了任课老师，又能激发任课老师关切班级工作的热忱，从而相互协作，形成教化的“合力”。 其次个帮手：学生家长 家庭教化是学校教

8、化的基础，学校教化是家庭教化的补充。争取和依靠家长协作学校教化是班主任工作的一个重要方面，因此，班主任应当与家长多沟通，相互理解，共同教化孩子 。班主任不宜在学生出现问题时才想到家长，应主动与学生家长取得联系，可通过家访、电访、家长会、短信等形式，与家长保持常常联系，沟通感情，刚好了解学生在家表现状况也把学生在校的状况向家长刚好通报，防止学校教化与家庭脱节，消退个别家长认为学生教化是学校单方面的事的错误观点，是班主任必需解决的问题。在与家长沟通的过程中切不行 “居高临下”地跟家长说话，更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上，以免损害家长的感情，造成老师与家长之间的隔阂甚至

9、对立。这时要是学生真出了问题，班主任将处于学生和家长的双面攻击之下，后果很严峻！所以班主任在任何状况下都要把家长和自己站在同一个立场。 不同的学生，方法可以不同，不同的学生，方法也可相同，关键在于充分把握学生的心理、思想、实际，在于细心和耐性，仁者见仁，智者见智，它山之石，可以攻玉。 苍山县向城镇其次初级中学 刘瑞星 教研活动检查记录 苍山县向城镇其次 初级中学 我做班主任的心得体会 我这样做班主任心得体会 我的班主任心得体会 做最好的班主任 心得体会 做才智班主任心得体会 做才智班主任心得体会 做才智班主任心得体会 做班主任的心得体会正文起先 “做欢乐华蜜的班主任”心得体会 “做欢乐华蜜的班主任”心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页