思想政治理论课综合实践调研报告格式规范.docx

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1、思想政治理论课综合实践调研报告格式规范 思想政治理论课综合实践调研报告格式规范 一、学生综合实践调研报告撰写要求 思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为四个部分： 第一部分报告封面（采纳统一格式模版）；其次部分报告正文（3000字以上） 第三部分综合实践日程记录 第四部分-学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它材料 二、学生实践调研报告正文格式 1调研报告页面设置 页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距 1.5倍行距。 以Word(*.doc)格式存储 2调研报告字体字号选用 （1）一级标题（

2、报告题目）三号黑体，居中。 如：高校网络舆情的利弊分析及其引导 （2）二级标题（ 一、 二、）四号宋体加粗，居中。 如： 一、高校网络舆情的意义 （3） 三级标题 （一）、 （二）小四号宋体加粗。 如： （一）促进校内和谐 （4）四级标题（1.2.）五号宋体加粗。 如：1有助于驾驭学校的舆论动向 （5）正文五号宋体。 如：假如能刚好驾驭学生的网络舆情，我们可以推断出学生对某件事情的看法。 3图号按章节依次编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图 1、图 2、表1等。 三、参考文献格式 引用的参考文献一律采纳脚注形式。如：没有调查就没有发言权1 1各种类型参考文献的代码

3、 专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，报告R，标准S，专利P，论文集中的析出文献A 2专著、论文集、学位论文、报告 序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选） 例：1刘国钧，陈绍业.图书馆书目M.北京：高等教化出版社，1957.15-18 3期刊文章 序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码 例：1何龄修.读顾城南明史J.中国史探讨，1998,(3):167-173 4报纸文章 序号主要责任者.文献题名N.报纸名，出版日期（版次） 例：8谢希德.创建学习的新思路N.人民日报，1998-12-25（10） 6.电子文献 EB/

4、OL网上电子公告 序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期 例：12王光明.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL.，1998-08-16/1998-10-01 学生综合社会实践须知三： 思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南 一、学生实践调研报告的结构 1.标题 调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如省农村中学语文教学状况的调查报告、市的校办企业；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代-县封山育林调查报告。 2.摘要 对调研报告实行的方法、目标、主要内容、解决方法等

5、进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。 3.导语 导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明白地介绍有关调研的状况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； 概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明； 交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 4.正文 正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行争论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。根据内容表达的层次组成的框架有：“状况-成果-问题-建

6、议”式结构，多用于反映基本状况的调、研报告；“成果-详细做法-阅历”式结构，多用于介绍阅历的调研报告；“问题-缘由-看法或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事务过程-事务性质结论-处理看法”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。 5.结尾 结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必定结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。 6.注释与参考文献 注释一律实行脚注，参考文献格式参见学生实践调研报告格式规范的要求。 7.落款 调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。假如标题下面已注明调研者，则落款时可省略。 二、学生实践调

7、研报告的写作程序 一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序： 1.确定主题 主题是调研报告的灵魂，对调探讨报告写作的成败具有确定性的意义。因此，确定主题要留意： 报告的主题应与调研主题一样； 要依据调查和分析的结果，重新确定主题； 主题宜小，且宜集中；与标题协调一样，避开文题不符。 2.取舍材料 对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需细心选择，不行能也不必都写上报告，要留意取舍： 选取与主题有关的材料；留意材料点与面的结合；在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。 3.拟定提纲 调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查探讨中形成的

8、观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 4.起草调研报告 这是调研报告写作的行文阶段。要依据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际须要动身选用语言，敏捷地划分段落。 在行文时要留意： 结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）； 报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定实惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，（文段落的条目观点）； 通读易懂。留意对数字、图表、专业名词术语的运用，做到深化浅出，语言具有表现力，精确、显明、生动、朴实。 5.修改调

9、研报告 调研报告起草好以后，要仔细修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。 思想政治理论课综合实践调研报告格式规范 思想政治理论课综合实践 思想政治理论课综合实践 思想政治理论课实践报告 思想政治理论课实践报告 思想政治理论课实践报告 思想政治理论课综合实践学习报告 8 思想政治理论课调研论文 格式 思想政治理论课社会实践调研报告 思想政治理论课社会实践调研报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页