换位思考与人为善面试教案.docx

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1、换位思考与人为善面试教案 换位思索 与人为善教学设计 【教学目标】 1.学问目标：领悟 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思索、与人为善的实质。学会理解他人，善待他人，观赏他人。 2.实力目标：学会换位思索，做到“己所不欲，勿施于人”。 在学习生活中，能够换位思索，与人为善，理解、敬重他人。 3.情感、看法与价值观目标：在学习生活中懂得理解与敬重他人、善待他人、观赏他人。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生看法。初步形成同等待人、宽容他人、敬重他人、与人为善的良好品质。 【教学重点和难点】 教学重点：相识“己所不欲，勿施于人”的实质并驾驭换位思索、与人为善的方法。 教学难点：在实际交往中落

2、实“换位思索，与人为善”。 【教法与学法】 教学方法：情境设置法、活动教学法、探讨法。 学法: 自主探究法和合作沟通法。 【教学过程】 一、导入新课： 故事：孩子眼中的世界 想一想：母亲在给孩子系鞋带时发觉了什么？ 学生回答，老师导课。 二、讲授新课 1、情境故事之我见 （1）.下面的事情假如发生在你的身上，你会怎样想？怎样做？ 情景活动一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他连忙问B考了多少，B没有告知他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很傲慢的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好

3、傲慢的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？（学生回答，老师提示：学会理解他人的心情） （2）起外号 师：我们有没有被班里的其它同学戏弄过或取笑过呢，假如有当时心里会是什么味道？ 设问： 给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? 自己不喜爱的事能强加于人吗？为什么？ 自己喜爱的事就肯定能强加于人吗？为什么？ 学生回答 ，老师随机提问：“己所不欲 勿施于人”含义、要求、实质。 老师总结：己所不欲勿施于人，自己不情愿做的事情不能强加在别人的身上，即便是自己情愿做的事情也不能强加在别人的身上。我们要敬重他人的意愿。 情境活动三：掌上明珠 1、设问：（1）同学疏远小乔的主要缘由是什么？ （

4、2）这其中包含了什么道理？，从中给我们什么启示？ 学生回答 ，老师随机提问：“己欲立而立人，己欲达而达人”含义、要求。（提示：对别人冷漠只能换来别人对我们的疏远，人要多关切别人） 2、我当小编剧 小乔和舍友们会有什么样的改变呢 1、小乔会 2、舍友们会 师：我们期盼的结果是希望小乔能和同学友好相处，共同进步。那大家能不能来帮帮小乔，帮助她摆脱困惑呢？ 老师启发学生回答可能的结局，老师随机引导、追问，总结学问点： 3、换位思索 与人为善的做法： 1、学会谅解他人，谅解也是一种宽容。 2、懂得将心比心、设身处地的站在对方的立场上体验和思索问题。 3、学会观赏他人，才能与人为善。 老师总结：我们在人

5、际交往的过程中，要善解人意，对人持同等、敬重和友善的看法。实行什么样的方式对待他人，先要设身处地想一想，假如自己是对方，是否情愿受到这种对待，假如我们不情愿我们就不能以此对待他人。我们不能只顾满意自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应当以同样的方式对待他人。关切他人、敬重他人、理解他人，是“己所不欲勿施于人”的实质所在。假如时时到处都能站在别人的角度思索问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 4、情感中转站：向你曾经损害过的人表达歉意 我想对说： 5、故事共享：你不知道别人的生活 三、课后作业、身体力行： 可以依据自

6、己的爱好，选做其中两个题 ： 1、把今日学习的心得体会，讲给父母听。 2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。 3、与班上对自己有看法的同学交心，征求他们对自己的看法，并谈出自己对他们的看法，主动消退误会。 结束语： 换位思索，与人为善 换个角度， 别人或许是对的， 不要让自己受执着的困惑，己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。多宽容别人，必能换来真诚和友情。 通过本课的学习，我们学习了解了与人交往应有的一些看法与方式，在交往的过程中，我们要敬重他人的意愿，己所不欲勿施于人，要将心比心，理解之上，善待他人。世界上从来就不缺少美的事物，我们要用观赏的眼光来发觉生活的

7、美，多以观赏的眼观看待我们身边的人。 附：【板书设计】 课题：换位思索 与人为善 一、己所不欲 勿施于人 要求：善解人意，对人持同等、敬重和友善的看法 实质：关切他人、敬重他人、理解他人 二、己欲立而立人，己欲达而达人” 要求：我们希望别人怎样对待自己，也就应当以同样的方式对待别人 三、换位思索 与人为善的做法： 1、懂得将心比心、设身处地的站在对方的立场上体验和思索问题。 2、学会谅解他人，谅解也是一种宽容。 3、学会观赏他人，才能与人为善。 换位思索 与人为善 教 学 设 计 换位思索与人为善面试教案 换位思索与人为善教案 换位思索与人为善教案 换位思索_与人为善教案 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页