教师招聘考试：高中物理说课稿《动量定理》（推荐）.docx

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1、教师招聘考试：高中物理说课稿动量定理（推荐） 老师聘请考试：中学物理说课稿动量定理 一、教材分析 1.教材的地位和作用 这一章讲解并描述动量的概念，并结合牛顿定律推导出动量定理和动量守恒定律。动量定理体现了力在时间上的累积效果。为解决力学问题开拓了新的途径，尤其是打击和碰撞的问题。这一章可视为牛顿力学的进一步绽开，为力学的重点章。 动量定理为本章其次节，是第一节动量和冲量的持续，同时又为第三节动量守恒定律奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。同时动量定理的学问与人们的日常生活、生产技术和科学探讨有着亲密的关系，因此学习这部分学问有着广泛的现实意义。 2.本节教学重点 (1)动量定理的推导和对动

2、量定理的理解； (2)利用动量定理说明有关现象和一维状况下的定量分析。 3.教学难点 动量定理的矢量性，在实际问题中的正确应用 4.教学目标 学问与技能 (1)能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。 (2)理解动量定理的准确含义，知道动量定理适用于变力。 (3)会用动量定理说明有关现象和处理有关的问题。 过程与方法 (1)通过动量定理规律的学习过程，了解物理学的探讨方法，相识物理试验、物理模型和传感器在物理学发展过程中的作用。 (2)通过学习用动量定理处理实际问题的过程，提高质疑、信息搜集和处理实力，分析、解决问题的实力和沟通、合作的实力。 情感看法与价值观 (1)有将物理学问应

3、用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。 (2)了解并体会物理学对社会发展的贡献，关注并思索与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。 (3)关切国内、国外科技发呈现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 二、学生状况分析 高一学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需以一些感性相识作为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。 补充录像资料以及瓦碎蛋全的演示试验、模拟建筑工人平安带的演示试验 录像：排球击球动作要快、铸铁打磨时速度要快；篮球接球手臂后缩、跳高运动员落地垫厚垫子、体

4、操运动员落地都要屈膝， 图片：“志气号”探测器胜利登陆火星过程的一组图片，易碎品运输过程。 三、教学方法 应用试验导入法、启发学生通过自己的思索和探讨来探究动量定理。 四、教学程序 本节课分为四个环节，演示试验创设问题情景；建立模型共同探究；定性和定量应用动量定理。 第一环节：创设情景 为了保证建筑工人高空作业时人身平安，我们选用什么样的平安带比较好。牢固的钢绳还是牢固的弹性绳？ 演示试验：模拟建筑工人从高空坠落分别系弹性绳和无弹性绳的对比演示试验(要选择软度合适的橡皮泥做试验) (两次物体都从同一高度自由下落，两次绳长相同) 试验现象：用弹性绳的那次橡皮泥完好无损，另一次橡皮泥被铁丝切成两半

5、，断面特别整齐， 学生尝试说明现象。 其次环节：建立模型推导动量定理 此时，学生有了对力、时间、动量、冲量的初步感性相识，须要在老师的帮助下提高到理性相识。 引导学生建立模型，物体的运动分两个阶段，第一阶段物体自由下落同样的高度，获得同样的动量，其次阶段，经过肯定的时间动量减为零 探讨其次阶段过程中，力的冲量和物体动量改变之间的关系 结论：动量改变相同时，时间长，力小 推广，生活中还有许多这样的例子：杯子落到水泥地上碎，落到地毯上就不碎；从高处落地都要屈膝；跳远前要松沙坑.这些说明动量和冲量之间肯定是有联系的，你能找出它们之间的关系么？ 设一个物体以速度v1在光滑水平地面上运动，在同方向水平恒

6、力F作用下，经过时间t，速度变为v2，由牛顿其次定律可得：Ft=mv2-mv1。 变力作用下动量定理还成立吗？ 利用传感力和速度传感器当场测数据， 让小车在光滑水平轨道上向固定的力传感器运动，测出小车撞击传感过程中小车受到外力-时间图像，速度传感器测出次过程中的速度-时间图像。 分析数据发觉：碰撞过程中外力的总冲量与碰撞前后动量的改变几乎一样。 所以，变力作用下，动量定理也成立。 第三环节：定性应用 为了培育学生在物理学中从实践到理论，再用理论来指导实践的探讨方法。激励学生将学习到的物理学问与日常生活、生产技术联系起来。首先围绕定理Ft=P分状况进行探讨。 我们常常用鸡蛋碰石头来形容自不量力，

7、你有没有方法让鸡蛋不碎吗？ 演示试验：瓦碎蛋全(也可以放录像) 让学生列举生活中的例子说明，动量改变相同时，时间短，力大；时间长，力小。 如：图片(图5)中的现象 铁锤钉钉子，冲床冲压钢板 第四环节：定量应用 例：一高空作业的工人体重600N，系一条长为L=5m的平安带，若工人不慎跌跌落时平安带的缓冲时间t=1s，则平安带的受的冲力是多大？(g取10m/s2) 【分析与解答】依题意作图，如图所示，人跌落时为自由下落，设刚要拉紧平安带时的速度为v1，则v12=2gL，即v1= 经缓冲时间t=1s后速度变为0，取向下为正方向，对人由动量定理知，人受两个力作用，即拉力厂和重力mg，所以 (mg-F)

8、t=0- mv1， 将数值代人得：F=(600+600)N=1200N 所以，人给平安带的冲力F 为1200N，方向竖直向下。 老师聘请考试：中学物理说课稿动量定理（举荐） 陕西老师聘请考试中学物理说课稿动量定理 长春事业编老师面试中学物理说课稿动量定理 动量定理说课稿 老师聘请考试中学物理：说课稿 陕西老师聘请考试中学物理说课稿动量守恒定律 高考物理冲量、动量和动量定理复习教案 高二物理动量和动量定理教案分析 动量和动量定理配套说课稿马参菜 高一物理冲量 动量定理（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页