小学二年级语文下册第19课.docx

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1、小学二年级语文下册第19课 小学二年级语文下册第19课教案 王德明 一、教材解读： 这是义务教化课程标准试验教科书(人教版)二年级下册第十九课。这部分教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。既有充溢浪漫主义色调的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然学问的短文。通过这些课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，还可以吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育酷爱大自然的情趣。 本文以人物对话为主要的叙说方式，介绍了奇妙的自然界是一座巨大的学问宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的踪迹，有丰富的矿藏，还有树叶、

2、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。因此，本课在读好人物对话的基础上，引发学生对自然科学学问产生深厚的爱好，产生探讨、探究的欲望。 二、学情分析： 对于二年级的学生而言，在本节课的学习中，他们能够在自由读文的基础上，自学本课的生字词，并结合重点的词句对课文内容进行简洁的分析，从而了解到课文中的“书”的真正含义与加双引号的缘由。因此，在教学中，可以在各种形式的读的基础上，让学生自主学习。当他们越读越感到好玩的时候，再揭示大自然的无穷魅力，进而激发他们对自然学问产生深厚的爱好与探究的欲望。 三、学习目标： 1、会认10个生字，会写12个生字。 2、有感情地朗读课文

3、，读好人物的对话。 3、激发探究自然学问的爱好。 教学重点：学习生字词。精确把握人物心理，读好人物对话。 教学难点：了解书”中的内容，激发学生对大自然的爱好。 课前打算：学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板 四、教学过程： （一）、导入新课： 同学们，你们喜爱读书吗？快说说你们都喜爱读什么书？老师要向你们介绍一本最大的“书”，你们想看吗？ （出示课题）生与师书空课题后齐读题目。问：课文题目中的“书”为什么要加双引号呢？它是指什么呢？让我们一起到课文中去找寻答案吧！ （二）、初读课文，了解大意。 1、学生自由读文，同桌之间利用手中的工具书来解决生字问题。师：现在让老师来检验一下大

4、家对生字的驾驭状况。出示带有拼音的要求相识的字词，指生认读，然后再出示去掉拼音的词语，学生用各种方法来读，加深相识，并在小组之间相互理解。 2、同桌间再读课文，了解课文讲的主要内容。学生介绍。 （三）、深化学习课文： 1、指读课文 师：现在谁来说说课文中的“书”指的是什么？（岩石） 2、师：那既然岩石不是书，为什么地质勘探队员却把岩石称为“书”呢？请你仔细读一读课文，到文中去找一找，看谁找的全，找的准。找到之后在小组内沟通一下。 3、小组汇报： （1）岩石就是书，岩石一层一层的就象一册厚厚的书。 （2）岩石上有“字”。 （3）岩石上有“图画” 老师让学生到文中找句子读一读，结合学生回答，老师出

5、示网上搜集的图片引导学生看图，使学生深化理解课文内容，并适当板书。 4、结合板书，师问：以上这些，能说明什么问题呢？学生齐读第十自然段。 5、师：哦，原来这本“书”里蕴涵着这么多学问，读了这本岩石书有什么用呢？（为祖国找到无穷的宝藏）师板书 6、师：好问的川川通过发问，学到了好多有关地质方面的学问，川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。 （学生简介课文主要内容） 7、师：川川学到了这么多学问，他兴奋吗？从哪看出的？学生读课文最终一自然段师：你能猜出川川长大后想干什么吗？（和叔叔一样，做一名精彩的地质勘探队员） 师：地质勘探队的叔叔真是了不得，他们不怕苦和累，为了给祖国找到更多的宝藏不知要多辛

6、苦，你们想对叔叔说些什么吗？（学生自由发挥想象，畅所欲言） 师：你们喜爱文中的川川吗？为什么？（好学好问有志向） 8、师：文中出现了几个人物？让我们分角色朗读，怎么样？学生有感情分角色朗读，老师指导。 师：文中爸爸一句话都没有，你能设计一下爸爸的动作和神态吗？小组合作演一演。 9、学生边读边表演。 （四）、总结师：奇妙的自然界是一座巨大的学问宝库。须要我们细致去思索，仔细去探讨。我们须要学习的东西太多了，希望同学们课余时间读一读自然百科全书一类的书籍，到学问的海洋中去吸取养分，感受大自然那无穷的魅力所在。好吗？ 板书： 一层一层的 19、最大的“书”（岩石） 有字：雨痕 波痕 矿物 无穷宝藏

7、有图画：树叶 贝壳 小学二年级语文下册第19课 苏教版语文九年级下册：第19课雪说课稿 苏教版四年级语文下册第19课 三年级下册语文第19课教案 小学语文四年级下册19课 人教版小学语文二年级下册第15课 人教课标版小学语文二年级下册教案第19课最大的书 三年级下册语文教案：第19课赵州桥 人教版语文八年级下册第19课春酒课件 人教版小学四年级语文下册第五单元第19课导入 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页