暑期社会实践报告关注留守儿童的实践总结.docx

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1、暑期社会实践报告关注留守儿童的实践总结 暑期社会实践报告-关注留守儿童的实践总结 留守儿童大规模的人口流淌形成了一个特别群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。 由于地理和历史等缘由，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地冲突尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为变更生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等缘由无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照看，父母监护教化角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教化”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 据调查显示，父母外出打工后，与留守

2、儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占肯定大比例的隔代教化又有诸多不尽人意处，这种状况简单导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 据XX年五普资料显示，我国农村留守儿童近XX万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流淌，儿童不能与父母在一起生活的状况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流淌引发的农村留守儿童问题已经成为不行忽视的社会问题： 一是监护不力，九年义务教化难以保证。据统计，80%以上的留守

3、儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素养较低的祖辈监护人基本没有实力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力气、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求供应特别有效的教化和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成果及初中教化的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民高校人口与发展探讨中心的探讨显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。 二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家

4、1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满意，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受卑视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。 三是疏于照看，人身平安不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护实力弱，农村留守儿童简单受到意外损害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数

5、据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流淌儿童，其次位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能刚好得到父母帮助，极易酿成严峻后果。 留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到将来人口素养和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，仔细贯彻中心关于推动社会主义新农村建设的若干看法和关于加强未成年人思想道德建设的精神，就必需从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。 留守儿童的现状调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。 一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照

6、看，部分留守儿童养分严峻不足，身体健康受到很大损害。 二是留守儿童教化问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成果下降，有些还由于厌学等缘由逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不情愿接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等特性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教化的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品德，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 五是留守儿童平安问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部

7、分留守儿童因父母不在身边，常常受到同学、邻居的欺压。一些地方还出现了xx留守女童的恶性案件。 暑期社会实践 总想着感受生活的真谛，或许生命的乐曲只有真实的发觉才能奏响，生活对每个人来说都不是件简单的事情，对于孩子来讲只有开启他们幻想的风帆才能让他们的成长不在迷茫，才能在人生的道路上体会生之欢愉，爱之纯净。 上帝是公允的，让每个人都能在生命的道路上沸腾，或生的激情，或生的低迷。只是环境的不同让人门走出不同的路向。农村的孩子是苦痛的，我认为，他们没有太多的优越环境，也没有太多的机会和平台。 我知道他们的不易，生活的不易，走出来的不易。这也是促使我走进他们的志气和动力 在我的家乡我知道这群孩子被叫做

8、留守儿童，他们的爸爸妈妈不能像其他城里的父母一样，把孩子留在自己的身旁呵护着，疼爱着，关切着。他们的身边没有太多的玩具和图书，也没有漂亮的衣服，他们没有幻想，没有表现自己的欲望，甚至可以说他们有的只有无知。因为他们的身边只有给他们一日三餐的爷爷奶奶，他们不会给孩子讲漂亮的童话故事，也不会启发他们的志向，放飞孩子们的幻想。 概括来讲，他们存在的问题有一下几点： 一是监护不力，义务教化难以保证，在我的实践当中，我了解到这些孩子由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素养较低的祖辈监护人基本没有实力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力气、教学理念的局限与制约，老师们不能供应特别有效的

9、教化，有时候可以说是力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的孩子产生厌学、逃学、辍学现象。 二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。在这群孩子当中，他们的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；孩子们与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，他们的情感需求得不到满意，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。有时候他们甚至觉得自己不如人，觉得自己受卑视，有过被遗弃的感觉。 三是疏于照看，人身平安不容忽视，我发觉孩子们简单受到意外损害。 为了帮助孩子

10、们解决出现的问题，无论是心理，学习还是成长。在村委会领导和学校老师的帮助下我在实践当中开展了一系列的活动。首先我走访了一些典型的家庭，了解家庭的详细状况，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母联系，每个月的生活费，学习状况，爱好爱好与此同时我写下了自己的真是感受。接下来我召集这些孩子回到校内里，并以“我的幻想”为主题，让孩子们绽开探讨，目的是为了放飞孩子的幻想，让他们知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他们唱了一首我最拿手的“真心英雄”让孩子们知道，“不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利”在这时我又给他们讲了许多伟人的故事，激励他们英勇面对人生，不怕困难和挫折。因为孩子们没有图书

11、室，所以我就组织了一次图书捐赠活动，构建了一个小小图书馆，丰富孩子们的学问。最终，我组织孩子们做了一场晚会，总结了一周的收获。 关注“留守儿童”工作我才刚刚起先学习，还存在许多不足，许多工作还不够细致和深化，须要不断的努力和完善。今后，我将进一步发挥当代高校生的时代先锋作用，加大关注的力度，接着深化实施关护“留守儿童”的行动，力争把这项工作做得更细更实更好。“留守儿童”关护工作涉及到许多部门、单位，须要社会各方面的共同协作和努力 通过此次社会实践活动让我也对留守儿童有了一个重新的相识，思想上有了深刻的转变，在某些状况下，他们不但不是这个社会的弱势群体反而有一天会成为社会竞争中的优势群体，因为他

12、们承受了相较其他同龄人更多的心理压力，克服了更多的困难。我希望多出现一些像这样的留守儿童，爱护父母，关切他人，酷爱社会，酷爱国家，我更希望这些孩子们能够接着保持这种状态，乐观向上，主动进取。我也将持之以恒的开展这项活动，与留守儿童手拉手、心连心，帮助那些应当受到帮助的，激励那些须要信念和气的，挖掘出我最大的潜能贡献自己的一份力气。 在此次实践当中，我相识到自己在许多方面做的还不足，须要近一部努力提升自己的沟通实力，表达实力，组织能里，协调实力。我将在以后的实践当中近一步完善自己， 暑期社会实践报告关注留守儿童的实践总结 关注留守儿童暑期社会实践报告 暑期社会实践报告关注留守儿童 暑期社会实践 关注留守儿童调研报告 关注留守儿童暑期社会实践策划 关注留守儿童暑期社会实践团 暑期社会实践报告_留守儿童 留守儿童暑期社会实践报告 留守儿童暑期社会实践报告 暑期社会实践关注留守儿童小结暑 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页