拓展教学设计（精选多篇）.docx

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1、拓展教学设计（精选多篇）举荐第1篇：证明猜想与拓展教学设计 综合与实践猜想、证明与拓广一、学生学问状况分析学生的学问技能基础：学生在经验了证明一证明二以及特别的四边形的学习后，积累了肯定的证明的阅历思想和方法，具备了几何证明及. 举荐第2篇：拓展教学反思 拓展教学反思篇1：拓展>教学反思本次“回顾拓展二”的设计，重积累，重阅读，重拓展。因此，引导学生读中理解，读中感悟，并适当地拓展阅读视野，以引导学生读好书，好读书，读成本的书，在读书中. 举荐第3篇：拓展教学空间 品社课要拓展教学空间让学生从课本中走出来品德与社会课的教学目标是为学生相识社会、参加社会、适应社会，具有爱心、责任心、良好行

2、为习惯和特性品质奠定良好基础。. 举荐第4篇：回顾拓展教学反思 回顾 拓展二教学反思区二试验 宋丽萍通过本节课的教学觉得自己在教学中有胜利的地方也有许多不足的地方，先进行以下几方面的反思：一、通过本课的教学觉得效果比较好的方. 举荐第5篇：photoshop拓展教案 初识photoshop 教学目的： 了解PHOTOSHOP的的学习方法、图像的常用学问，以及Photoshop的一些功能。 教学内容： 简洁介绍如何运用Photoshop,让学生能做一些实例操作。 教学重点：. 举荐第6篇：素养拓展教案 拓展训练教案（一）一、教学对象及分析：职专新生 职专学生的年龄一般为16-20岁左右，无论是身

3、体素养还是心理素养都处在人生的关键阶段；同时，职专学生须要为将来的工作驾驭各种技能，这. 举荐第7篇：素养拓展教案 教案素养拓展 第一节 信念与真诚其次节 视察力与专注力第三节 想象力与记忆力第四节 信任与创新第五节 幻想第六节 爱视察力与留意力 学习目标让孩子们知道细致视察自己身边. 举荐第8篇：素养拓展教案 素养拓展活动之一（室内）活动的目标：1、通过室内开展的各项活动，训练学生的听力和快速反应的实力；2、培育学生的团队精神，培育学生的自我组织实力;3、让学生在嬉戏中放松身心，增加趣. 举荐第9篇：素养拓展教案 素养拓展教案【第一轮】介绍素养拓展的目的，完成动员。分组项目一：电波的速度。目

4、标：加强小组的协同工作，带来欢乐的同时消退羞怯感和惊慌。时间：十五分钟步骤： 1让全部队员手拉手. 举荐第10篇：视野拓展教案 主题：视野拓展教学目的：（1）拓展同学的视野（2）使学生了解常见传染病及其预防措施，提高预防传染病的意识。（3）使学生了解环境问题，提高爱护环境的意识和实力。（3）使学生驾驭地震、火灾、雷. 第11篇：室外拓展教案 室外拓展授课年级：初二年级活动介绍拓展训练是一种体验式培训，就是通过个人在培训活动中的充分参加，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，提升相识的培训方式。 拓展训练，是一种. 第12篇：第4课时单元综合拓展教学设计 第一单元“祖国山河”综合课外拓展教学设计

5、一、教学目标1、领会祖国山河的漂亮风光，体会作者的思想感情，激发学生对祖国的酷爱之情。2、学习作者视察和表达的方法，积累语言。3. 第13篇：体育拓展教案说 引语：1反口令反口令，顾名思义，就是听口令，反着来，我说一个词语，你们要做出与我口令相反的动作一般人都认为听教官话的人才是好学生，我可不这么认为，在反口令嬉戏中，不听话才是“好孩. 第14篇：户外拓展教练培训 户外拓展教练培训为了进一步贯彻党的十八届四中全会精神，促进我国体验式培训事业健康、规范发展，拓宽革新教化培训渠道，切实推动我国校外活动中心和青少年实践基地教学创新，由中. 第15篇：数学拓展教案举荐 银行储蓄问题一、教学目的：1、通

6、过教学，使学生了解储蓄的意义，知道参与储蓄利国利民。2、使学生了解一些有关利息的初步学问，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进. 第16篇：海量阅读拓展教材 第一单元槐乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡. 第17篇：为拓展老师视野 我校组织老师外出参观学习总结报告为拓展老师视野，充分了解外地学校教化教学发呈现状，提高老师学问水平，更新教学理念，激发老师干劲，11月29日至12月23日，我校在金运节校长、刘云结. 第18篇：孙雪梅英语拓展教学安排 英语拓展教学

7、安排孙雪梅一指导思想英语学习不是死读书，读死书，而是能够真正做到学以致用。英语拓展的目的就是让孩子们遇到一个话题能够运用一些句型表达自己的思想。爱好是学. 第19篇：项脊轩志拓展教学案例 【案例背景】项脊轩志是苏教版中学语文必修五“此情可待成追忆”专题中的一篇文言文。归有光的散文创作为中国散文的发绽开辟了一条清爽的道路。他的散文取法唐宋，风格朴. 第20篇：初中体育拓展教案 体育拓展教案一、教学目标：1.使学生在项目体验中打破彼此的隔阂 2.在体验中获得真知，提高自信念 3.熔炼团队、挑战自我、考验集体二、教学重点：如何在做项目的同时熔炼团队精神. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页