小学三年级语文上学期语文教学计划.docx

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1、小学三年级语文上学期语文教学计划 2022-2022学年第一学期 二年级上册语文教学安排 一、指导思想 以党和国家的教化方针为指针,以义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，精确把握语文教化的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身须要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培育他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们酷爱关继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，他们具备现代社会须要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与沟通运用现代技术

2、收集与处理信息的基本实力。树立学生是学习和发展的主体的教化理念。依据学生身心发展和语文学习的特点，留意激发学习爱好、求知欲和进取精神，注意培育创新精神和实践实力，使学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践中逐步驾驭自主、合作、探究的学习方式。 二、教学内容 全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“酷爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“爱护环境、可爱小动物”“优秀品行”“欢乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中

3、有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 四、本学期教学目标 1、接着复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。相识大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求会认字450个，会写字250个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、接着练习用铅笔写字。驾驭偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、

4、整齐。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不随意插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲解并描述图意或视察到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，看法自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按肯定依次视察图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把视察到的事物写出来。学习写留言条。

5、会运用句号、问号，学习运用逗号、感叹号。 五、教学措施。 先全面了解每人的学习状况，注意从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的方法全面提高学生成果。 1、教学面对全体学生，因材施教。 2、重视激发学生学习汉字的爱好，激励学生用自己喜爱的方法课外主动识字，培育学生独立识字的实力。在传授书本学问的同时，留意培育学生的创新精神和动手实践的实力，让他们学会学习。 3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。常常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，主动辅导“品德偏常生”，争取全体学生共同进步。 4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整齐。 5、与班干部亲密合作，让他们参加帮助转

6、化“品德偏常生”，争取家长的协作，力求教化教学质量再让一个新台阶。 6、在驾驭基础学问的基础上，培育一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。 7、留意培育学生仔细细致、勤于思索的学习看法，养成良好的学习习惯。 六、各单元进度安排。 1、第 一、三周教学第一单元及语文百花园一。 2、第 四、五周教学其次单元及识字 一、语文百花园二。 3、第六周预料国庆放假一周。 4、第 七、八周教学第三单元及语文百花园三。 5、第 九、 十、十一周教学第四单元，及识字二。 6、第十 二、十三周教学第五单元，语文百花园五。 7、第十 四、十五周教学第六单元及识字三，语文百花园六。 8、第十 六、十七周教学第七单元及

7、语文百花园七。 9、第十 八、十九周教学第八单元及语文百花园八。 10、其次 十、二十一周进行复习考试。 上学期小学语文教学安排 上学期语文教学安排 上学期语文教学安排 上学期小学语文教学安排（举荐） 小学三年级语文上学期语文教学安排 届上学期高三语文教学安排 初三上学期语文教学安排 上学期三年语文教学安排 小学语文上学期教学安排 高三上学期语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页