教学设计：规范化答题的一般步骤.docx

《教学设计：规范化答题的一般步骤.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计：规范化答题的一般步骤.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计：规范化答题的一般步骤 规范化答题的一般步骤 教学设计 李玉兵 教学目标 通过教学，教给学生正确解答哲学问答题的一般步骤和方法 教学重难点 解答哲学问答题的一般步骤和方法 教学过程 一、先向学生展示一道哲学问答题 阅读材料，回答问题。 材料一：我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾难时常威逼农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春，我国北方冬小麦主产区的8个省市遭受50年来的特大旱灾，受面积达1.57亿亩。在中心统一部署下，遭受旱灾地区的各级政府快速启动抗旱救灾应急预案，紧急调拨资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得了显著成果。 材料二：2009年3月，国务院颁布了

2、中华人民共和国抗旱条例。根据条例，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作，全部单位和个人必需听从指挥，担当人民政府防汛抗旱指挥机构安排的抗旱工作任务。 材料三：以往，有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流；有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业，造成雪上加霜；有些地区实行人工增雨作业，但受雨云条件限制难以刚好解决干旱问题；有些地方因资金困难，农田水利设施严峻缺位，只能靠天吃饭。 结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。 二、然后给学生作简短分析： 【解析】本题

3、以2008年冬到2009年春北方大旱为背景，考查了三农问题和(水)资源问题这两个长效热点。事实上，本题也可以看作是08年湖北卷第38题粮食平安问题的持续，亦即08年关注的是粮食平安的市场风险(因各种市场因素导致粮价上涨)，09年关注的是粮食平安的自然风险。 该题设问范围较宽，着重考查学生的归纳实力。考生必需细致研读材料，对材料层层解析，并进行合理归纳。本题得分并不难，难的是得高分。解题时要留意辩证唯物主义这一范围限制，即要求从唯物论、辩证法、相识论三个学问板块中找寻理论观点。答题所须要的信息在材料 一、 二、三中都有。从材料一中，可提炼出要发挥主观能动性，结合材料三中的相关信息，可得出要点一。

4、从材料二中抗旱条例的出台，可概括出实践的观点(要点二)。从材料三中，可概括出要点三(干旱地区发展耗水产业等)、要点四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流等)。中学思想政治哲学部分答题技巧同学们对高考政治中哲学部分常感到麻烦，拿不定办法该用什么原理，以致答非所问，离题万里。 三、给学生讲解哲学问答题的一般步骤 第一步：审设问 1、明确学问范围：学问类别：经济学、哲学、政治学；学问形态：微观、中观、宏观。 2、明确问题指向：单一型：是什么、为什么、怎么办；复合型：谈相识、作分析。 3、明确设问主体：经济学：政府、企业、个人等，政治学：国家、政党、公民等。 其次步：审材料

5、1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。 2、回来教材，试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答。读题时,必需判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思索的范围。 3、依据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的学问，做到有的放矢，不行眉毛胡子一把抓。 第三步：调用学问 1、依据关键词，干脆调用(关键词本身是学科基本概念，则干脆调用) 2、把握学问联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用学问) 3、概括详细信息，归纳调用(关键词比较详细，与学科理论不能干脆对应则先归纳再调用) 4、依据设问，有效调用(学问调用要依据设问的要求，有的

6、放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申) 第四步：确定答题思路 1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列； 2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何绽开，包括有几个关键词，如何排列。 第五步：写答案(我把它称之为书写答案的四个现代化) 1、层次分明，要点序号化-反对不分段落层次的一块板 2、表述精确，语言学科化-反对运用文学化、生活化语言 3、逻辑严密，表述简洁化-反对语句冗长、画蛇添足 4、字迹工整，卷面美观化-反对字迹潦草、错字连篇 (特殊提示：突出关键词，突出得分点)总之，要想提高主观题的得分率，答案必需做到外在美与内在美的统一。外在美就是表述清楚整齐、层次分明、格

7、式规范、美观大方；内在美就是政治术语表述精确、完整、严谨、思路清楚、符合逻辑，做到学问性与逻辑性、思想性的统一。 四、让学生分组探讨（略） 五、老师听取学生发言，并归纳答案： 【答案要点】 坚持实事求是观点，发挥主观能动性努力相识抗旱的规律，按客观规律办事； 坚持实践观点，在实践中不断总结阅历改进工作； 坚持详细问题详细分析，相识冲突的特别性，因地制宜，实行适合当地状况的抗旱措施； 坚持联系和发展的观点，把抗旱当作一个系统工程来对待，并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。 总结解答哲学问答题的一般规律： 1.世界是物质的，凡是题中出现思想、道德、精神、理论、真理、三讲、双思、三观等关键词，都

8、符合物质与意识辩证关系原理。 2.物质是运动的，凡是物质都与运动不行分，运动是肯定的，静止是相对的。 3.运动是有规律的，凡是物质的运动都有其规律，违反规律必受惩处。 4.事物是普遍联系的，凡是分析事物的左右关系，都符合事物是普遍联系的原理。 5.事物是发展的，凡是分析事物的前后关系，都符合发展原理，核心是量变与质变。 6.事物是冲突的，凡是分析事物发展的缘由，都符合内外因辩证关系原理；在方法论上即一分为二；坚持详细问题详细分析；还要坚持两点论和重点论。 7.相识过程的二次飞跃，凡是相识的目的都是实践，实践与相识循环往复，实践是检验相识正确与否的惟一标准。 8.价值规律，凡是经济类问题都符合价值规律。 教学设计：规范化答题的一般步骤 教学设计的一般步骤是什么 教学目标设计的一般步骤是什么？ 制作教学课件的一般步骤 散文教学的一般步骤 理实一体化教学的一般步骤 古诗词教学的一般步骤 课题选择的一般步骤 剪纸创作的一般步骤 编修家谱的一般步骤 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页