新媒体及新媒体技术对教育的影响.docx

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1、新媒体及新媒体技术对教育的影响 摘要：“新媒体”是一个历史的、相对的、流淌的概念，在不同的历史文化语境中有不同的所指。每当一个新的传播技术诞生，“新媒体”和“旧媒体”的定义就会迎来一次更新。现代科技日新月异，网络技术迅猛发展，高科技产品如雨后春笋般争相出现，给人们的生产方式、生活方式、思维方式、学习方式带来了巨大的变革。 关键词：新媒体；新媒体技术；教化探讨 中图分类号：C913 文献识别码：A 文章编号：1011-828X（2022）013-000-01 一、探讨内容 （一）投影仪+黑板的运用与原来单一运用黑板对课堂教学带来的影响。采纳问卷调查的方法，制作不同的问卷调查表，分别对学生和老师进

2、行问卷调查。建议被调查老师人群年龄在40岁以上，被调查学生最好是小城镇或农村中学以上人群，因为这些人应当同时经验过运用投影仪+黑板和单一运用黑板的教学方式和学习方式，使探讨结果更具有客观性。 （二）MOOC的产生对自主学习、成人学习、终身学习的学习理念带来的影响；针对MOOC对自主学习理念带来的影响同样采纳问卷调查的方法分别针对不同年龄段的人群进行问卷调查；针对MOOC对成人学习、终身学习理念带来的影响则采纳访谈或网上问卷调查的方式进行，可使调查的范围扩大，有利于结果更接近现实。 （三）新媒体和新媒体技术应具备怎样的特征，采纳采访的方式，调查学习者对新媒体和新媒体技术运用的优缺点的观点和是否会

3、运用这些新媒体和新媒体技术的缘由，找到已有新媒体和新媒体技术应当改进的地方，提出对改进新媒体和新媒体技术自己的建议和对将来新媒体和新媒体技术的预料。 二、探讨思路 （一）被调查地区教化局统筹、领导，专业探讨机构详细指导、组织实施。教化局和专家的指导能保证探讨调查内容更加合理和科学化，调查表更加完备，被调查人群更加全面；学校的参加则保证了调查探讨的可行性和好用性。 （二）分别制定投影仪+黑板和单一黑板学生表、投影仪+黑板和单一黑板老师表、MOOC对自主学习学习理念影响表三个不同的调查表，针对不同的问题采纳不同的问卷调查表。并根据肯定的比例针对各个年龄段、各个人群实行调查，保证调查结果不片面，不真

4、实。 （三）在进行采访和访谈的调查方式时对不同职位的人群进行调查，调查结果至少应包括20种不同职业的人群，每个职业应调查不同年龄、不同性别的人大于或等于20个。才能保证调查结果具有客观性、科学性和可参考性。对于一些职业的被调查者我们应当提前预约，在保证不影响他们正常工作和生活的前提下，才能把调查更好的进行下去，这也是我们对别人进行调查探讨的基本礼貌。 三、探讨方法与步骤 （一）探讨方法 1.行动探讨：行动探讨是指在实际情景中，有实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进安排，通过在实践中实施、验证、修正而得到探讨结果的一种探讨方法。本探讨在三个不同的问卷调查表的制作、改进和访谈问题的制定，

5、被调查人员的范围选定等方面采纳行动探讨法。 2.质的探讨：质的探讨是一种以探讨者本人作为探讨工具，凭借自身的洞察力在与被探讨者的互动中理解和说明其探讨行为和意义建构。整个探讨过程在自然情景下以多种方法收集资料，最终运用归纳法分析资料，形成理论或描述并呈现一个情景，达到对教化问题进行整体性探究的目的。在本次探讨中，选择符合条件的20种不同职业的不同人群进行访谈、视察等手段收集的探讨资料，对此进行描述性分析和说明，从中归纳总结出新媒体和新媒体技术对教化产生的影响。 3.量的探讨：量的探讨指通过试验、调查、测验、结构视察以及已有的数量化资料，对教化现象进行客观探讨，并将所得结果作相应的统计推断，使探

6、讨结果具有普遍适应性的一种活动。在本次探讨中所采纳的量的探讨方法主要体现在对投影仪+黑板的运用与原来单一运用黑板对课堂教学带来的影响和针对MOOC对自主学习理念带来的影响采纳问卷调查的方式中。 （二）探讨步骤 成立课题组，对各个城镇及农村进行调查分析，和当地政府、教化部、学校等教化机构进行沟通，确定被调查人群的区域；绘制问卷调查表的初步模型和问题类型，探讨要调查的问题并记录。大致绘制好问卷调查表后向专家请教，请专家对问卷调查表进行改进；课题组内全部成员一起依据被访谈人员的划分，制定出问题；依据课题组成员的工作划分，每个成员依据自己的工作任务分别同时进行不同工作的调查，对于调查中出现的突发状况能

7、马上解决的就马上解决，但最终须要把突发状况及解决方案记录下来，对于自己无法解决的突发状况，在小组内总结时提出并进行全员探讨解决，必要时请教这个方面的专家或自己的导师进行解决；将调查完成后的问卷调查表数据和访谈结果进行整理，总结中各种状况的问卷结果，对结果进行量化分析；依据数据整理的结果进行分析，得出结论，把新媒体和新媒体技术对教化的影响划分为几个方面进行记录；总结性评价，总结这个调查的不足和须要改进的地方，以及调查中干扰变量可能会对调查结果造成的影响分析，还有就是对以后再进行探讨调查时须要留意的方面和须要改进的不足。 四、预期探讨结果 总结新媒体与新媒体技术对教化产生的影响、怎样合理利用和开发

8、新媒体和新媒体技术、新媒体和新媒体技术对老师的教学方式，学生的学习方式带来的变革。人们情愿接受和运用新媒体和新媒体技术的缘由就是因为新媒体和新媒体技术具有以下特征：交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本特性化与社群化。该探讨最终将总结出新媒体和新媒体技术的优缺点及新媒体和新媒体技术对教化带来的正面影响和负面影响，为人们今后创建和运用新媒体和新媒体技术供应理论参考。 参考文献： 1韦路，丁方舟.论新媒体时代的传播探讨转型J.浙江高校学报，2022（7）. 2谢幼如，李克东.教化技术学探讨方法基础M.教化技术学专业系列教材，2022. 作者简介：路妞妞（11010C），女，河南安阳人，在读本科生。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页