小学英语教学设计与实施教学大纲[版].docx

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1、小学英语教学设计与实施教学大纲版 小学英语教学设计与实施教学大纲 课程代码：WYYJXXY315 课程学分：4学分 课程总学时：64课时 适用专业：小学教化（英语） 一、课程概述 （一）课程的性质 本课程是为小学教化专业双语或英语方向学生开设的一门实践性和技巧性较强的教学技能训练专业限选课程，该课程主要基于英语课程标准所提倡的六大基本理念进行小学英语课堂教学各项基本技能和专业教学技能的训练。 本课程的学习过程中，学生将在英文书写、口语表达、板书板画设计、歌谣表演、故事表演、语言学习评价与测试、备课和说课以及相关课堂教学微技能等方面得到较为系统和规范的训练，最终将学生打造成为多才多艺、合格胜任的

2、小学英语老师。 （二）设计理念与开发思路 本课程依据高等师范院校小学教化师资培育课堂的学生需求，紧密结合小学英语教学一线名师优师的实践阅历来开展相关技能的探讨与训练，课堂教学将秉承陶行知先生“教学做合一”的理念，将根据“自主阅读、发觉问题-案例感悟-理论梳理-微格训练-尝试应用-反馈修改-再次实践”的微格训练模式绽开，要求学生在“先做后学，以学定教，学后再做”的教学思路中，通过教材所构建的【想与说】、【读与评】、【讲与议】和【学与做】四个培育界面帮助学生训练、发展和提升教学打算技能、教学实施技能和作业与练习设计技能。 二、课程目标 （一）学问目标 1、了解小学英语教学打算技能、教学实施技能以及

3、作业和练习设计技能的内涵； 2、了解与感悟小学英语课堂教学中的存在问题与常见误区； 3、了解与驾驭教学打算技能、教学实施技能以及作业和练习设计技能的基本原则与要求； （二）实力目标 1、能够语音语调精确、表情动作丰富地表演英语歌谣、英语故事以及课本剧。 2、能够根据相关要求设计科学合理、能启迪思维的课堂板书和简笔画。 3、能够根据小学英语说课和备课的基本要求分组训练英语说课和备课技能。 4、能够依据语言学习评价与测试、练习与作业设计的基本要求进行课堂练习、课外作业和各种类型测试题的设计。 5、能够科学合理地分析教学内容并设计和撰写可行的教学方案，在试讲基础上进行二次设计与修订。 6、能够规范敏

4、捷地运用各种教学媒体协助课堂教学，并能尝试制作简易直观教具。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 1、技能训练第一篇：小学英语教学打算技能，主要涉及教材分析技能、教学目标设计技能和教案编写技能。 教材分析技能要求学生了解教材的内涵和作用；能够举例说明教材分析的重要性；能够举例并陈述教材分析的基本方法；举例并陈述教材分析的类型和要点； 举例陈述教材分析中简单出现的问题及对策；驾驭并能相对敏捷地运用创新运用教材的方法和调整思路。 教学目标设计技能要求学生能够了解教学目标的内涵；举例说明教学目标的特点和分类；陈述小学英语课程教学目标的维度及叙写留意要点；陈述小学英语教学目标设计与叙写过程中的存

5、在问题；能够陈述并举例说明小学英语教学目标设计与叙写的基本原则和维度。 教案编写技能训练要求学生能够了解并能叙述教案的内涵、特点与类型；举例并陈述教案编写的价值与作用；举例并能够分析教案编写中的常见问题；了解影响老师教案编写质量的问题及对策；了解并能够驾驭教案编写的基本格式和结构；能够依据给定的教学内容编写简明教案和具体教案。 2、技能训练其次篇：小学英语教学实施技能，主要包括课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂提问技能、课堂调控技能、课堂激励技能和教学媒体展示技能。 课堂导入技能训练要求学生能够了解课堂导入的重要性及其内涵；举例说明小学英语课堂导入过程存在的问题；举例并陈述小学英语课堂导入的结构

6、和留意原理；能够举例并阐述小学英语课堂导入的基本方法和原则；陈述并举例说明小学英语课堂导入设计的基本策略及其留意点。 课堂讲解技能训练要求学生能够了解课堂讲解的内涵和特点；举例说明课堂讲解的重要性及课堂讲解技能对于老师和学生发展的价值；举例并能陈述课堂讲解过程中存在的问题及解决的方法；陈述课堂讲解的主要类型并能针对肯定教材内容设计组织合适的课堂讲解语言；陈述并能说明他人课堂讲解的类型和辨析其优劣。 课堂提问技能训练要求学生能够了解课堂教学提问过程中的存在问题和误区；了解课堂有效提问的特征；了解并能够阐释课堂有效提问的教学价值；了解影响课堂提问的因素；了解并能够驾驭基本的课堂提问技巧和方法；能够

7、依据教学内容和主题设计并提出有效的问题；了解并能够阐述课堂提问的基本原则。 课堂调控技能训练要求学生能够了解课堂调控的内涵和功能；举例说明课堂调控的必要性和重要性；陈述并举例简介课堂调控的基本范畴；陈述并举例说明课堂调控过程中的存在问题；陈述并举例说明课堂调控的基本运用策略。 课堂激励技能训练要求学生能够了解课堂激励的内涵与目的；举例说明课堂激励中的存在问题及可能的解决策略和方法；陈述课堂激励须要遵循的基本原则和要点；举例并陈述有效课堂激励对于学生的成长意义。 教学媒体展示技能训练要求学生能够了解教学媒体运用过程中的常见问题和存在误区；举例说明课堂内外常用的教学媒体种类；陈述板书和简笔画的内涵

8、及基本要求；举例陈述简笔画协助教学的内涵；举例陈述多媒体协助教学的内涵；驾驭并能相对敏捷地运用各种教学媒体的基本方法和运用原则。 3、技能训练第三篇：小学英语作业与练习设计技能，侧重训练课外作业设计和课堂练习设计。 作业设计技能训练要求学生能够了解课堂练习的内涵与功能；举例说明小学英语课堂常见的练习类型；陈述并举例说明课堂练习设计过程中的存在问题；举例陈述课堂练习设计须要遵循的基本要素；驾驭并能相对敏捷地运用课堂练习设计的基本策略与方法。 练习设计技能训练要求学生能够了解作业的内涵、特点和基本类型；举例说明课外作业布置过程中的存在问题；陈述作业布置时须要留意的要素；举例陈述作业批阅中的存在问题

9、；举例并能陈述作业设计过程中的基本原则和有效策略；驾驭并能相对敏捷地运用课外作业布置和批阅基本原则和方法。 （二）教学设计 1、课前打算 首先要求学生提前阅读教材中的相关章节；然后拓展阅读范围，主要为期刊文章或相关专著；要求学生打算好读书报告或者课堂发言提纲； 2、课堂主要教学环节 主要课堂教学环节分为技能展示、技能探讨与技能训练三个。 技能展示环节由学生展示其近期英文书写、板书设计、板画演示、故事演绎、英语歌谣表演、朗读和微型演讲、说课展示等的训练状况，然后师生共同分析与点评其训练效果。 技能探讨环节由学生做读书报告或探讨报告，然后老师引领学生共同探讨新技能的内涵以及在训练中须要留意的问题，

10、帮助学生梳理和辨析相关的理论依据。 技能训练环节要求学生分组进行相关技能模拟实践的前期打算，然后由小组代表做技能展示，师生共同分析模拟实践中出现的问题以及须要留意的问题，最终针对学生的课后的再训练提出相关的要求。 3、课后训练 课后训练主要由学生自主完成，老师定期或不定期抽查或批阅作品，要求学生针对课堂技能展示与训练状况，课后支配肯定时间接着相关技能的练习。 四、课程实施建议 （一）教学建议 本课程依据高校小学师资培育课堂的学生需求，紧密结合小学英语教学一线名师优师的实践阅历来开展相关技能探讨与训练，课堂教学将秉承陶行知先生“教学做合一”的理念。 本课程的技能训练重点为教学打算技能（以备课和说

11、课为主）与教学实施技能（以课堂模拟试讲为主），老师主要依据自主阅读、案例描述与分析、感悟问题、探讨建议与策略、读书与探讨报告、理论梳理、技能实践与训练、课堂展示等教学环节，引领学生依据“先做后学、以学定教、学后再做、”的教学思路进行各项技能的训练。 （二）教学评价 本课程为考试课程，教学过程中注意以过程性评价促进学生绽开各项技能的训练，训练成果依据学生自评、小组评价和老师评价的均值而定，平常成果占30%，考试成果占70%。 （三）教材选编 1.教材的选用及编写 王丽春.小学英语教学技能.上海：华东师范高校出版社,2022（9）.2.教参资料的选用 1张莺、付丽萍主编，小学英语教学法东北师范高校

12、出版社，2000.6 2王笃勤小学英语教学法导学 中心广播电视高校出版社出版 2003.12 3安凤歧，梁承锋主编小学英语新课程教学法，首都师范高校出版社2004.5 4肖惜 主编英语老师职业技能训练简明教程 高等教化出版社2000.10 （四）课程资源的开发与应用 1、本课程将充分运用和发挥小学教化专业英语方憧憬届学生优秀作品和设计的示范与引领作用； 2、在专项技能训练过程中，为学生供应近5年的前沿理论与实践探讨的相关期刊与专著； 3、向学生举荐并要求定期阅读南京教化信息网等优秀网络资源； 4、供应给学生优秀简笔画电子书籍，供应与现行小学英语教材话题相关的动物、人物、物品、植物、生活用品等专题的简笔画样例。 小学英语教学设计与实施教学大纲版 小学英语教学大纲 小学英语教学大纲 小学英语教学大纲 小学英语教学大纲 小学英语教学大纲 英语教学大纲 小学英语教学大纲举荐 pep小学英语教学大纲 英语教学技能教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页