对花教学设计（精选多篇）.docx

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1、对花教学设计（精选多篇）举荐第1篇：对花教学设计 初中音乐八年级下册第五单元梨园乐（六）黄梅戏-对花教学设计 南和县第三中学 任 航 教学内容：本课是河少版音乐八年级下册第五单元的一首黄梅戏唱段对花，这是能够. 举荐第2篇：音乐对花教学设计 对花教学设计教材版本湘艺版四年级上册 授课年级四年级上学生分析本首歌曲的授课年级是四年级的学生。对于四年级甚至是现在的孩子们来说，民歌离他们的生活是那么的遥远，. 举荐第3篇：对花教学设计及案例分析 第九课 对花教学设计及案例分析湘教版四年级上册学校：广西师大附中德明外国语学校 老师：魏老师 教学目标：1.学会演唱对花这首歌曲；2.听赏笛子二重奏顶嘴，体会

2、笛子的. 举荐第4篇：对花教学反思 对花教学反思对花是一首河北民歌，是我国北方广泛流传的一种小调。通过让学生学习歌曲对花，从中了解华北民间音乐的地域风格色调，使学生了解酷爱祖国的民间音乐文化，体现. 举荐第5篇：对花 对花教学设计教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与心情，能在欢快、喧闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、能驾驭对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞. 举荐第6篇：对花 对花教案设计浏阳市镇头镇扬眉初级中学黄烯教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与心情，能在欢快、喧闹的气氛中学会演唱对话这首歌。感受中华民族音乐文. 举荐第7篇：花钟教学设计 花钟教学设

3、计许昌市经济开发区屯南小学 崔素贞教学目标：1认知目标：相识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、醒悟”. 举荐第8篇：花钟教学设计 花钟教学设计课前互动师：孩子们上课之前老师想和大家聊一聊，好吗？大家有自己喜爱的花吗？谁来说一说？我喜爱凌寒独自开的梅花，我喜爱它这样不畏寒冷的品行。通过刚才的沟通老师. 举荐第9篇：花钟教学设计 花钟教学设计教学目标：1、能正确认读“争奇斗艳、芳香迷人、留心、明丽、醒悟、温度、亲密、关系、娇嫩、相宜、适应、展示、须要、昆虫、传播、植物学家、修建、接连、. 举荐第10篇：花手帕教学设计 花手帕教学设计老城街道办

4、事处杨庄社区学校张龙凤教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本学问。2、驾驭染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色调的改变与. 第11篇：芭蕉花教学设计 教学目标：1、在阅读中相识生字，重点指导“袖、掐 ”的字形。通过做动作理解“托、掐”等动词的意思。2、以“爱”为主线，抓住重点词句体会哥俩与父母之间的深厚感情。4、通过情. 第12篇：花钟教学设计 人教版小学语文三年级上册 花钟第一课时教学设计太和县其次小学王晗秋教材分析：花钟人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清楚，语言很美，根据“归纳现象. 第13篇：花地毯教学设计 人教版美术一年级下册第3课花地毯教学设计发觉

5、美 感受美 观赏美 创建美一、教材分析：本课是人教版小学美术教材其次册第3课，其课型为“设计应用”练习。美，生活中无处不. 第14篇：花婆婆教学设计 花婆婆教学设计教学目标: 1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培育学生. 第15篇：花婆婆教学设计 让花香飘满孩子心的空间导语：在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、花婆婆师生共读活动设计（美）库尼 文图 方素珍 译 河北教化出版社 游戏，他们享. 第16篇：团花教学设计 百变团花教学设计 一、教学目标 【学问与技能】相识什么是剪

6、纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简洁的方法制作出剪纸作品。【过程与方法】通过观赏团花、设. 第17篇：花钟教学设计 花钟教学设计教学目标学问目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“伸展、欣然怒放、大致”等词语的意思。背诵自己喜爱的部分。实力目标：2、学习运用多样的句式表达。. 第18篇：花钟教学设计 花钟教学设计安徽省安庆市宿松县高岭中心小学 唐燕教材分析 花钟是人教版三年级上册第四组的一篇文章。课文根据“归纳现象揭示原理实际运用”的思路，说明不. 第19篇：花钟教学设计 花钟教学设计教材分析：课文根据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。作者先讲视察后的发觉：一天之内，不同的花开放时间是不同. 第20篇：花钟教学设计 花钟都一课时一、教学目标1、会认“怒、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。2、理清课文思路，正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，初步培育学生留心视察. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页