对高中物理课堂教学模式的几点看法.docx

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1、对高中物理课堂教学模式的几点看法 对中学物理课堂教学模式的几点看法 摘要：中学物理课堂教学模式近些年来发生很大变更，随着多媒体教学与传统教学的融合，课堂变得越来越生动，也越来越自主。我们要充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性，注意学生科学看法的培育，要变更传统教学中的老师满堂灌的教学模式。一般中学物理课程标准指出，在中学物理教学中应注意学生的自主学习，让我们的学生主动参加、敢于探究、乐于试验、勤于思索，并通过各种各样的教学方式，让学生更好地驾驭物理学问和技能，培育学生探讨问题的实力，让学生渐渐形成严谨的科学看法和求实精神。 关键词： 物理教学 课堂教学 探究式教学 课堂教学无论

2、过去、现在还是将来，都是学校教学的主要形式，老师遵循教学规律， 实施有效教学行为，提高课堂教学质量，是教化工作者的共同心愿和奋斗目标。然而，在当前的物理教学中重结果轻过程，重学问传授轻实力培育的教学方式普遍存在，结果是老师教得很苦，学生学得很累，学生的学习实力并没有得到应有的发展。诚然，影响课堂教学质量和效果的因素许多，其中之一，就是如何使我们的老师关注、理解有效教学的理念，在实际教学中正确地理解、选择和运用教学行为，抛弃无效教学行为对教学效果的负面影响，以有利于教学效率的提高。因此，在全面提倡以创新教化为核心的素养教化的今日，新课程改革接着深化发展之际，探讨如何增加老师课堂教学行为的有效性，

3、就显得非常迫切与必要了。 为了有效解决中学物理教学中理论学问繁多，老师年龄与学生年龄落差太大，代沟太深所导致的课堂枯燥氛围，我们可以创建一些簇新好玩的教学模式，促进教学形式的多样化发展。这样即利于同学的物理思维的形成，也有利于老师教学水平的进步。 一、营造适应学生最大限度发展的教学模式探究式教学法，调动学生学习物理的主动性和主动性。 素养教化的中心思想，即培育学生的物理创新实力，所以在物理课堂教学中就要大胆地让学生主动主动参加、使学生成为课堂的主子，学会探究，真正体现教学过程中师生的互动，老师引导学生探究、质疑，营造能使学生都能够主动参加的课堂教学模式，不仅仅让学生驾驭书本中的物理学问，还应驾

4、驭生活中运用物理学问的方式和方法，让全部学生的素养都得到提高，让学生的创新实力都得到很大的发展。探究式教学方法是一种新的教学理念，我们要充分发挥学生在课堂的主体地位，调动学生学习的主动性、注意学生科学看法的培育，也变更了传统教学中的老师满堂灌的教学模式。探究式教学模式更注意学生在老师的引领下的自主探究。自主探究的过程是“引领探究归纳演练”。新课程标准下的物理教材中有很多物理概念的教学，都能应用探究式教学模式。探究式教学方法是贯彻新课改的一个较好的教学方法，这种方法既能调动学生的学习热忱，同时也能培育学生的各方面实力，因此，它也是提高物理课堂教学质量的一种有效方法。 二、面对全体学生，注意学生全

5、面发展 老师要全面地了解学生，承认并关注学生的个体差异，发觉每个学生的独特性，这是实施有效教学的基本前提。例如，有些学生对物理试验特殊感爱好，尤其喜爱动手操作；有些学生对物理与生活及社会问题的联系感爱好，喜爱带着问题去做社会调查；有些学生对物理概念和规律感爱好，喜爱进行一些逻辑的、理性的思索和探究。因此，老师在教学中要敬重学生在解决问题过程中所表现出来的不同认知水平和认知方式，激励与提倡学生采纳不同的方法解决问题。问题的设计、教学过程的绽开、练习的支配等，关切和爱惜每一个学生，给他们创建胜利的种种机会。 三、创设丰富、有效的物理教学情景，增加学生学习爱好 良好的开端是教学取得胜利的保证。所谓良

6、好的开端，笔者认为，就是学生的主动性被彻底调动起来的这样一种状态。老师可以在复习旧学问中引出新学问，或者在讲授新学问之前明确学习目标的基础上，干脆提出新问题，把问题一下子抛到学生面前，引起学生内在的认知冲突，产生学习的须要。问题的提出，要以学生已有的背景学问为前提，使其充分感受到身边的确存在物理，引起学生想要解决问题的冲动。尽量创设一个良好的物理教学情景，引导学生对教学情境中有关的信息加以提取、分析，调动学生思维的主动性。 第一，教学活动要体现学生的主体性。老师要关注全体学生，给学生以帮助、启发，引导学生取得胜利，强化学生的胜利体验，形成可持续发展的爱好。教学活动策划和教学行动内容要考虑学生的

7、认知规律和身心发展特点，做到按部就班。其次，教学活动要体现探究性。引导学生学会在学习过程中探究问题、解决问题，培育学生的创新精神和实践实力。老师要细心设置疑难，激励学生独立思索，大胆创新，培育学生发觉问题和解决问题的实力。第三，老师要不断地更新学问，总结教化教学阅历，提高学问修养和教学艺术，给学生以正确的引导和启发，增加学生对物理课程的信念和爱好。 四、主动营造网络环境，熬炼学生独自获得学问的实力 新的课程标准中提出信息技术在课堂教学应用，改革学生学习模式和老师的教学模式。网络有许多一般课堂没有的优势，他能让学生较快的、独立的、主动的获得自己想要获得感爱好的方方面面的学问。我们老师要加以合理地

8、引导，使之成为学生一种快捷的学习学问的途径。同时老师运用网络课堂教学也有优势，它能给学生立体的、动画的等不同视听觉效果的教学，提高了学生的学习爱好，乐于投入到学习中来，对提高教学质量有很大的帮助。 五、同等沟通。多一些激励和理解，少一些冷漠与指责。 古语有言，“亲其师而信其道”。在轻松而良好的氛围之内，老师与学生才能自由沟通沟通，学生的自信念才能得到充分的满意。少一些指责和比较，多一些激励和相应夸奖，更能促进学生探究下去的满意心理。但是，也有一些学生缺乏立体思维，很难辨清，其中占大多数的是女同学。而女同学天性就是有一种好强跟羞涩，这样更不利于学习。所以，老师可以通过实务模拟来进行更生动的说明，

9、中间再穿插着介绍已学的理论学问，这样则可有利于学生的接受和理解。 六、尝试反思维模式教学，熬炼学生逆向思维。 在课堂教化改革当中，能否胜利取得最佳的效果，最关键的部分不是学生而是老师的观念以及训练方法。这须要在新的标准之下，增加老师自身的教学方式，不断巩固理论学问，加强反向思维模式，只有在老师首先达到这一目标之后，才能正确的引导学生。老师还要在课堂教学中的各种行为和不足中总结阅历教训。并对行为产生的效果进行自我审查和分析，然后不断地更正改进。如此一来，则可以很好的提高中学物理课堂的教学质量。 在时代不断进步的今日，老师要立即转变教学观念，学习先进的教学理念来指导帮助学生，在中学物理课堂教学中，

10、要敏捷应用各种教学方式，创新教法。在教化教学阅历中总结，不断发展教化上的创新精神，达到应有的教学目的。将现代教化理念与科学技术相结合。充分调动老师和学生的主动性、主动性。在学习的基础之上，培育各种探究精神和深厚的学习爱好。这对学生的思维开发以及全面性发展尤其重要。为祖国培育出更多优秀，品质兼优的人才，是我们的终极目标。能为祖国贡献自己微薄的力气，是作为一名老师的终身荣誉。我会在教化的道路上接着摸爬探究，主动找寻更好的教化模式，为学生能欢乐的学而不懈努力。 参考文献： 1林海芹.对中学物理高效教学模式构建策略的思索j.中学教化参考. 2杜舜卿.新课标背景下中学物理课堂教学模式的探讨j.课改论坛,

11、2022,(3). 对中学物理课堂教学模式的几点看法 中学物理课堂教学设计 中学物理课堂教学教案 初中物理课堂的教学反思中学物理课堂教学反思 中学物理教学论文 物理课堂教学的探讨 新课程理念下中学物理课堂教学模式建构 物理课堂教学模式 新课标理念下中学物理课堂教学的思路与模式 中学物理教学论文 新课改物理课堂教学有感 中学物理课堂的有效教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页