文学院级新生学风调查报告.docx

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1、文学院级新生学风调查报告 文学院2022级学生学风状况调查报告 专业 班级 姓名 （多余序号请删除） 学号 （后2位数；多余序号请删除） 成果 一、调查范围 学风建设是衡量一所高校办学思想、教化质量和管理水平的重要指标，是全面推动素养教化，为社会培育高素养人才的关键。因此加强学风建设历来是很多高校工作的重中之重。本小组于2022年4月15日至17日进行了关于学风问题的调查。调查对象为文学院11级新生，调查问卷共发放100份，回收有效问卷95份，我们对搜集到的资料进行了分析。调查结果及分析如下。 二、学风总体评价 调查结果显示，我院学风总体状况良好。有74%的同学认为影响学习的确定性因素是个人爱

2、好即主观问题，但仍有26%的同学认为影响学习的确定性因素是学习氛围、教学设施、老师的授课方式等客观缘由。问及“你认为学习风气好或者差的确定性因素是什么？”20%的同学选择学校管理，5%选择老师的教风，25%选择学生自身，50%选择学校周边的环境。从这些统计数据来看，目前我院学生对学校的学风状况持基本确定的看法。大部分同学将学风好坏归因于自己，也有一部分同学认为学风状况与学校管理、周边环境等有着相当的关系，这说明加强我校的学风建设还有相当大的施展空间。 学习动力在努力学习的最大动力方面，有67%的同学选择自己的前途和将来，30%的同学选择就业形势，3%的同学选择数目不菲的奖学金，还有10%同学选

3、择其他。与此同时，有51%的同学学习是为了学习专业学问，提高自己的工作实力，15%的学生是为了今后的深造做打算，26%的同学是为了全面提高自身综合素养，还有8%的同学学习只是为了获得文凭。 学习看法调查结果显示，78%的学生学习没有中学主动，20%的学生学习跟中学差不多，比中学学习更为主动的学生仅占2%；对于老师布置的课外作业，42%的学生选择独立完成，24%的同学选择与同学探讨完成，10%的同学选择抄别人的作业，2%的学生选择不交作业，另有22%的学生选择以上状况都有。大家对学习看法的随意性很大程度上导致了一部分人学习状态不佳，同时也影响了学风整体状况。 时间支配在学习时间的支配上，18%的

4、学生在宿舍的空闲时间里选择学习，27%的学生选择听音乐，17%的学生选择上网，还有38%的学生选择做其他事情；文集周末的空闲时间，20%的学生选择自习，50%的学生选择阅读自己喜爱的书刊，20%的学生选择上网，8%的学生选择逛街，另有2%的学生能够选择恋爱。关于去图书馆的次数，有22%的同学基本不去图书馆，50%的同学一学期去图书馆的次数在十次以下，28%的同学每周都去图书馆。调查结果显示大部分同学课余时间足够，但是将这些时间用在学习上的同学并不是大多数。 考风考纪在接受调查的同学中，有27%的同学在过去的考试中有过侥幸作弊的行为，43%的同学仅仅有过这种念头，但没有这种行为，30 %的学生从

5、来没有这样的想法。学风与考风考纪是相辅相成的关系，依据调查结果，考风考纪的状况存在肯定问题，一小部分同学对考试不正确的观点和看法，在肯定程度上影响了学风的状况，其中对作弊的看法发人深省。 三、造成学风问题的因素 学生因素首先，学校扩招后，学生人数越来越多，学生素养参差不齐。有些学生进入高校后，有清楚明确的目标，学习动力足、学习热忱高，但因为外界诱惑、学习爱好衰减等缘由，他们又不能有始有终地付诸行动，“知行”不统一；更有一小部分同学对学习目的和意义没有正确的看法，也更谈不上有什么样的学习动力，这些人在肯定程度上对其他同学会产生负面影响。其次，有许多同学不 懂得合理利用课外时间，只是把上课当作学习

6、，不懂得充分利用高校里的学习资源，也忽视了高校是一个培育自学实力的场所。 学校因素 1、学校的有些制度建设不健全或者实施力度不够。虽然，学校制定了对缺课、旷课、舞弊等相关纪律的惩罚条款，但一旦对违纪学生的处理不刚好、不严格，就会有更多的同学效仿，滋长不良风气。 2、教学内容陈旧。因授课老师工作量过大、课堂教学内容的过多以及教材等缘由致使学问更新速度太慢，无法激起学生的求知欲，部分学生对课程敷衍了事，甚至在考试的时候作弊。 3、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深化细致的思想教化及学生学习目标的培育，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。 4、本届文院新生处于东校区，与三本同学一同学习

7、，难免在学风及其他方面受到一些不良的影响，且东校区的学习氛围较本部相对较差，学生没有受到良好环境的影响，导致学风存在肯定问题。 社会因素改革开放以来，市场经济下的一些新观念，如竞争观念、强调自我等观念，对高校生的思想起到了主动作用，但市场经济的逐利性对学生也起到了负面效应。高校生在学习当中功利主义倾向严峻，只对那些好用的学问感爱好，忽视基础学问的学习。随着产业结构调整，高校生就业形式日益严峻，使得学生产生轻学术、重好用，在学习中失去了重心。此外，职业场上强调综合素养让部分学生把大部分留意力和精力过早和过多的放在了熬炼和提高自己实力上面，不少同学同时参与了2个以上社团或学生组织，有的同学还通过各

8、种途径参与各种各样的社会活动。在校期间的精力的过度分散，也是影响学风状况的一个缘由。 四、关于学风问题的建议和措施 1、加强引导，帮助学生端正学习看法。要改善我校总体的学风状况，主要的是激励学生发挥自身能动性，从学习看法、学习方法、学习目的上动身，主动在课堂课外培育自己学习爱好，克服懒散心态和困难，形成良好学习习惯和主动的学习看法，正确对待考试。同学们的内在缘由，须要同学自己努力去寻求属于自己的学习方法，转变思想，主动学习，学校要加大这些方面的宣扬力度。 2、加强管理，营造良好的学习环境。学生适应了高校的教学方法后，心理上渐渐成熟，学风建设的重点就应向培育学生学习爱好和竞争意识上转移，多组织开

9、展一些学习类、科研类、实践类活动，如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等，培育学生的学习爱好，增加学生的竞争意识。 3、增进老师和学生间的沟通。调查显示，7%的学生认为上课点名很有必要，68%的学生认为老师上课点名能起到肯定作用，25%的学生认为没有必要点名。从目前的状况来看，任课老师除了在课堂上有机会与学生接触外，往往“上课匆忙来，下课匆忙走”。另外，班主任老师忙于日常事务，经常忽视了师生间的课外沟通。因此，老师和辅导员要明确自己的责任，多主动与学生沟通。 4、以好的班风和寝室风气影响学风。同学关系在高校学习、生活中起着重要作用，这种影响往往呈现“从众效应”。好的班风和寝室风气可以带动其

10、他学生学习，而不良风气也很简单导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习看法、学习习惯和学习状态之间的影响不行忽视。因此，要重视高校生群体学习的重要性，并加强对其引导，形成良好学风。学风建设是一个系统工程，须要大家共同建设，不仅须要学校对学风现状“对症下药”，也须要广阔长高校子一起监督和努力，只有标本兼治，才能迈向新台阶。 文学院级新生学风调查报告 政法学院级新生思想状况调查报告 级新生调查报告 级新生素养调查报告 文学院学风建设总结 级新生思想动态调查报告 商学院学风调查报告 学风调查报告 学风调查报告 文学院学生专业素养与实力培育调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页