小学课程实施水平自查报告..docx

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1、小学课程实施水平自查报告. 小学课程实施水平自查报告 我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神,扎实有效地对课程实施进行了仔细的探讨和部署,不断地深化课程改革和推动素养教化。现把我校课程实施水平自查报告如下: 一、在指导思想上: 仔细实行国家基础教化课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素养教化方向,重视培育学生的创新实力,重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,提高老师的育人意识、服务意识,增加恪尽职守,无私奉献的精神,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素养,狠抓常规管理,努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1.

2、为确保学校顺当且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣扬;在校内文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素养教化的办学思想,有自己学校规划、工作安排和总结。 2.在课程开设方面,我校仔细落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发, 1、国家课程我校严格按山东省义务教化课程设置试验方案(综合设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一样;严

3、格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的老师,实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。 2地方课程针对不同的年级和当地的实际状况,我校根据省地方课程和学校课程设置的要求,选用的地方课程教材有传统文化平安教化都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上,还不能够有专职老师,但与从前相比, 实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。 3、学校课程 1-六年级均开设阅读课,学校成立课程开发委员会,利用阅读课阅读报刊书籍,背诵古诗。 3.老师队伍建设上,充分发挥现有老师的作用,每位老师都兼代多门课

4、程,保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。 4.教学探讨和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,参加了公开课、优质课的评比。 老师上课,备课上能精确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际状况支配教学目标;合理的设计教学环节,练习支配适当,绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教,当堂训练”的模式,以培育学生获得学问的基本实力为中心,运用敏捷的方法引导学生主动参加学习,并分层次培育,面对全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化,有班会、校

5、会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动,有效地落实素养教化目标。 5.强化体育熬炼,确保阳光活动。 我们知道体育是为了切实提高学生的健康水平,激励学生到阳光下,到操场上,到大自然中熬炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增加了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合素养。本着这一指导思想,我校的做法:每个学习日确保有一个小时的体育熬炼时间。学校针对课表支配课外活动内容,假如当天班内无体育课,课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了 学生们的体育熬炼时间。每天上午

6、10:00-10:30为全校性大课间活动,由学校统一组织,统一支配活动内容。 三、课程评价、检测、作业状况 围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有期中、期末考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果,记录以等级+评语进行;期中、期末考查是等级制,并且有试卷分析;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果,记录以等级进行。学校不公布学生考试成果,不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据,不作为评价或嘉奖老师的唯一标准。对于地方课程,学校也制定了相应的评价方法和

7、标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心,让学生树立起了良好的自尊心和自信念,促进了学生的全面发展。 学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过六小时,双休日与其他法定节假日重担心排上课。作业部置, 一、 二、三年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量不超过1小时,严格遵循不同年级的不同要求布置作业,并且老师的作业布置必需经过学科组长的审批,方能执行。 四、教材与教辅资料运用 一切教材和教辅资料符合省教化行政部门的有关规定,学校从未私自给学生订买任何资料,老师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。 新课程的改革,须要我们孜孜以

8、求的不断探究和反思;须要我们不断学习,提高教学水平,在今后的工作中,我们要进一步改进教学管理,分析课程实施中出现的各种问题,使课程改革之路越走越稳、越走越宽! 二0一0年十月 小学课程实施水平自查报告. 小学课程实施水平自查报告 小学课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 小学课程实施水平评估自查报告 课程实施水平工作自查报告 课程实施水平评估自查报告. 课程实施水平评估自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页