有余数除法二年级教学设计（精选多篇）.docx

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1、有余数除法二年级教学设计（精选多篇）举荐第1篇：有余数除法教学设计 教学目标（三维融通表述）：1、通过同学们秋游的详细情境，引导学生借助已有的阅历和学问开展学习，让学生感受到运用有余数的除法的学问可以解决生活中的实际问题。2、通过独立计算，学. 举荐第2篇：有余数除法教学设计 有余数的除法教学设计一、教学内容教科书第12页例1、例2以及“做一做”。二教学目标1通过分草莓的操作活动，理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法横式表示。2借助用. 举荐第3篇：有余数除法教学设计 有余数的除法教学设计老师：王秋菊教学目标 ：1通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示

2、出来，培育学生视察、分析、比较的实力。 2借助用小棒. 举荐第4篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计（第一课时）长乐市文岭中心小学吴玉明教学设想：本单元的主要学习内容我把它分成三个部分进行教学：1、有余数除法的意义；2、用竖式计算有余数的除法；3、用有余. 举荐第5篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计安康市第一小学教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书.数学二年级下册第59-61页例1、例2。教学目标：1、相识余数，知道余数的含义。2、通过. 举荐第6篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法【教学目标】1.相识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，驾驭有

3、余数的除法的计算方法。3初步培育学生视察、比较、综合的实力。4通过探究过程，使. 举荐第7篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计谭坚平教学内容：人教版教科书5051页的例1、例2，“做一做”及练习十二第14题。 教材分析：以学生最熟识的校内文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校. 举荐第8篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法一、引入Ppt出示：24个气球（红黄蓝绿红黄蓝绿）T：你随意说出一个气球的号码，老师不看屏幕，就能猜出它是什么颜色。不信？咱们来试试！（请3名学生）T：其实呀，通过今日这节课的. 举荐第9篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计课前谈话：玩“猜一猜”的嬉戏，出

4、示“正方形”模型问：这样的正方形是由几根同样长的小棒围成的？假如有5根小棒，围正方形，会出现什么状况？8根呢？依次用课件展示，考. 举荐第10篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计 课 题 有 余 数 的 除 法课型：新授课修改本 课 题 教 时 数： 1教学目标：1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义，有余数的除法教. 第11篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计教学内容：教科书第60页例1和61页例2。教学目标：1通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培育学生视察、分. 第12篇：“有余数的除法”教学设计 “有余数的

5、除法”教学设计教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书数学（三年级上册） “有余数的除法”。教学目标：1.相识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法. 第13篇：有余数的除法教学设计 哈尔滨市教化探讨院网站资源学科：数学有余数的除法教学设计（人教版课程标准试验教科书数学三年级上册）哈尔滨市五常县山河镇中心学校三小分校 郭晓华【摘要】新课程标准指. 第14篇：有余数的除法教学设计 教 学 设 计课题： 有余数的除法授课人：单海功课题：有余数的除法教学内容：教科书第60页例1及第61页例2.教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的. 第15篇：有余数的除法教学设

6、计 有余数的除法教学设计义务教化课程标准教科书三年级数学上册教材分析：“有余数的除法”这部分内容是表内除法学问的延长和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的. 第16篇：有余数的除法_教学设计 有余数的除法教学设计教学内容 ：教材第 60 也例 1 及第 61 页例 2。 教学目标 ：1.通过分草莓的操作活动， 使学生理解余数及有余数除法的含义， 并会用除法算式表示出来，培育学生观. 第17篇：有余数的除法”教学设计 2009年秋季学期优质课 “有余数的除法”教学设计禄丰县城南小学 王春玉教学内容： (人教版)小学数学三年级上册第5152页例2、例3 教学目标：1、结合详细情景，让学生初步

7、理解有. 第18篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计教学内容：课本P51P52页的例题2和3。和P53练习十二第1、2题。 教学目标：（一）学问目标（1）结合详细情境并通过操作，使学生初步理解有余数除法的意义。 （2）使. 第19篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法教学设计教学内容：有余数的除法 教学目标：1、引导学生结合详细情境，相识余数，在初步理解有余数除法的基础上，驾驭有余数的除法的计算方法。2、通过小组合作探究，. 第20篇：有余数的除法教学设计 有余数的除法”教学设计【教学内容】 人教版义务教化教科书二年级数学下 册第六单元“有余数的除法”例l、例2。 【教材分析】 教材通过“分草莓”的操作活动，让学生在分. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页