小青蛙找家教学设计（精选多篇）.docx

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1、小青蛙找家教学设计（精选多篇）举荐第1篇：小青蛙找家教学设计 小青蛙找家教案试验小学王冬教学目标：1、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。2、能按节奏编创歌词。3、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，保. 举荐第2篇：小青蛙找家教学设计 小青蛙找家教案向阳一小 任亚鑫教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，精确地与音乐一起起先和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然. 举荐第3篇：小青蛙找家教学设计(共) 篇1：1小青蛙找家教学设计 小青蛙找家教学设计教学理念：1.以学生发展为本2.面对全体学生，留意学生的特性发展教学目标：1.用轻快、富有弹性的

2、声音演唱小青蛙找家。2. 举荐第4篇：小青蛙找家教学设计5 小青蛙找家 教学设计广东路小学 贾妤 教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。2、大胆主动地参加表演，创编歌. 举荐第5篇：小青蛙找家教学反思 篇1：小青蛙找家教学反思小青蛙找家教学反思这是一节一年级的音乐综合课，依据学生的心理特点，我采纳充溢童趣的活动来进行教学，让孩子们高兴奋兴地参加，在玩中学习了歌曲，享受. 举荐第6篇：小青蛙找家教案 课题：小青蛙找家 课型：表演唱 教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的

3、旋律作为前奏，描写了小青蛙东. 举荐第7篇：小青蛙找家教案 小青蛙找家教案及反思银城一小：邵丽娜 教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。2、启发学生仿照节奏进行表演活动，充分发. 举荐第8篇：小青蛙找家教案 小青蛙找家教案江西省德兴市银城一小：邵丽娜 一 音乐体验，新课导入师：今日，老师给大家带来了一段音乐，我们一起来听一听。这段音乐中，藏着一个小动物，大家竖起小耳朵，细致地听一. 举荐第9篇：小青蛙找家教案 小青蛙找家 教学目标 ：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动

4、，充分发挥学生的创建力. 举荐第10篇：小青蛙找家教案) 教学目标：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。2、学习仿照青蛙蹦跳的动作，并精确的同音乐一起起先与结束。教学重点：学唱歌曲 教学难点：歌曲学唱过程中，简单出现. 第11篇：小青蛙找家教学案例 一年级小青蛙找家教学案例教学年级：小学一年级 教学课时：一课时 教学内容：歌曲小青蛙找家一、教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构. 第12篇：小青蛙找家教学设计 小青蛙找家教学设计教学目标1、学问目标：能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青蛙找家，通过仿照小青蛙的动作和边唱边拍手的方式，精确与音乐一起起先和

5、结束，使学生巩. 第13篇：小青蛙找家教学设计 小青蛙找家教学设计小青蛙找家教学设计 课题：小青蛙找家 课型：唱歌课 执教人：张雪 教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌. 第14篇：小青蛙找家 教学设计 第六课小精灵 小青蛙找家教材分析： 小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明愉快泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地找寻自己的. 第15篇：小青蛙找家教学设计 小青蛙找家说课稿兴庆区八小 赵翠玉小青蛙找家这首歌曲是一年级音乐教材第四单元的第一课时。歌曲简洁风趣，采纳说唱的形式表现小青蛙赵家的过程中焦急、找到家后又. 第1

6、6篇：小青蛙找家教案优秀 小青蛙找家教案教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明愉快泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地找寻自己的家，也为歌. 第17篇：小青蛙找家音乐教学设计 小青蛙找家教学内容： 1、歌曲小青蛙找家2、音乐嬉戏及打击乐伴奏3、创编歌词 课型：综合性 教学设计思想：依据歌曲内容，我以倾听动物的叫声，讲故事干脆引入课题，让学生参加仿照. 第18篇：1小青蛙找家教学设计 中山市阜沙镇中心小学 丰联小学音乐精品课程资源小青蛙找家教学设计教学理念： 1.以学生发展为本2.面对全体学生，留意学生的特性发展 教学目标：1.用轻快、富有弹性的声

7、音演. 第19篇：小班语言：小青蛙找家教案 小班语言活动：小青蛙找家曹文珍活动目标：1、熟识故事内容，对故事感爱好。2、学说故事中简洁的对话。3、主动参加活动，体验作品中乐于助人的情感。活动打算：布置故事场景，头饰若干,. 第20篇：青蛙找家教案 人音第一册小青蛙找家教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、大胆主动地参加表演、创编。 教学重、难点. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页