新教材 新思路 新理念.docx

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1、新教材 新思路 新理念 新教材新思路新理念 新课标华东师大版初中数学教材教后感 （ 葛美安安徽省桐城市南演中学，桐城市231400 ） 义务教化数学课程标准指出：教材为学生的学习活动供应了基本线索，是实现课程标准、实施教学的重要资源。教材的编写应以标准中的基本理念、课程目标、内容标准为依据，接受标准中的教材编写建议，尽量选择来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题作为素材，要反映数学的价值，能表现出不同内容之间的相互联系。笔者执教华东师大版初中数学试验教材多年，深感本套教材与传统教材相比，具有自己的显著特点。下面就本套教材的特点谈几点个人的看法。 1.利用图文并茂，激发学生的新奇心 新奇心是由

2、新颖刺激所引起的一种取向、凝视、接近、探究心理和行为动机，它是人类行为最剧烈的动机之一。华东师大版初中数学新教材抓住学生认知的这一心理特点，利用丰富多彩的图形和富有挑战性的文字语言刺激学生的感觉器官，激发学生的新奇心和求知欲，培育学生学习数学的良好情感，诱发学生追根求源，不断探究，不断创新。例如，教材每一章的首页都设置了学生感爱好的导图，文中多处奇妙地插入“比一比”、“想一想”、“试一试”等挑战性语言，这种编排可谓匠心独运，抓住了学生的新奇心，把学生引向浩瀚无边的学问海洋，把枯燥的数学学问趣味化，营造出良好的学习氛围。 2.广泛选取贴近学生生活实际的素材，引导学生体验数学的好用价值 数学是人们

3、日常生活、劳动和学习的必不行少的工具，它可以帮助人们相识自然，揭示自然规律。从实际中探究出来的数学模型，可以帮助人们描述自然现象和社会现象。进入初中阶段的学生，他们感爱好的问题已经拓展到客观世界的方方面面，他们起先关注来源于自然、社会与其他学科中更为广泛的现象和问题，对具有肯定挑战性的问题表现出更大的爱好和探究欲望。华东师大版初中数学新教材，依据初中生这一心理特点，广泛选取贴近学生实际的素材，增加学习内容的好用性，充分反映数学的价值。例如，教材内容涉及银行存、贷款问题；税收问题；股市行情分析问题；通讯问题；交通问题；工、商业利润问题；球赛问题；杠杆平衡问题；质量分数问题等等。特殊是加大了利用图

4、表信息处理问题的力度，在每一册的最终一章，都支配了统计与概率的内容。 3.呈现学问的形成和应用过程，给学生自主探究、合作沟通供应广袤空间 华东师大版初中数学教材对于学问的呈现采纳“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开，变更了传统教材中首先呈现学问结论，再围绕结论绽开探讨的模式。教材通过创设富有挑战性的问题情境，设置激励性的语言，激发学生的求知欲望。让学生主动地经验视察、试验、猜想、推理、沟通、反思等活动过程，引导学生在合作沟通中渐渐完善自己的想法，形成自己的观点，从而构建数学模型，再把模型与自然、社会、生活等相联系，用模型去指导解决实际问题。让学生在参加活动的过程中绽开想象的翅膀，不断

5、尝试、探究、创新，在获得新学问的同时，学会与他人合作沟通，学会学习，不断领悟数学思想方法。例如，教材在导入有理数的加法法则时，不是首先搬出法则，再讲法则的详细内容及留意事项，最终巩固训练。而是首先创设问题情境：“一位同学在一条东西向的跑道上，”再通过试验让学生视察点在数轴上按不同方向连续运动的状况，得出自己的发觉，最终通过合作沟通、师生共同活动得出法则。这种支配不仅能培育学生视察、操作、发觉问题的实力，而且有利于学生形成良好的学习习惯、思维品质和创新意识。 4.加强“双基”训练，注意动手实践、创新实力的培育 数学课程目标涉及四个方面：学问与技能；数学思索；解决问题；情感与看法。四个方面的目标是

6、一个有机的整体，对学生的发展起着非常重要的作用。其中学问与技能是我国基础教化领先于世界的一面旗帜，是实现其他三个目标的基础和前提。华东师大版初中数学教材在确保中国基础教化传统优势的同时，删去繁、难、偏、旧等过时的内容，结合我国基础教化的国情实际，刚好吸取西方发达国家基础教化的胜利阅历，变更人才培育模式，立足于学生的发展。通过创设详细的问题情境，让学生产生质疑，提出问题，进而通过动手操作，探究解决问题的方法和措施，发觉解决问题的规律，并在解决问题的过程中刚好对自己的思维、行为进行反思，努力找寻最佳方案、策略，获得创新体验。例如，教材在创设详细情境后，多处插入 “你发觉了什么？说说看”，在通过操作

7、导出结果时多处插入“你还有其他方法吗？”、“你的方法是最简洁的吗？试试看”等等；在讲等腰三角形的性质之前，首先让学生动手做折纸试验，引导学生在动手操作的过程中自己发觉问题，提出问题，自己找寻解决问题的方案；在讲等可能事务的概 率时，首先让学生分组做抛掷硬币试验，引导学生在收集、整理、分析试验数据的基础上，发觉问题的规律。 5.内容编排体现螺旋上升原则，给学生创设轻松、和谐的学习环境 华东师大版初中数学新教材在教材内容编排上，能充分考虑学生的认知规律、年龄特征与学问特点，对于重要的数学概念与数学思想方法的学习，实行逐级递进、螺旋上升的原则。这种编排，一方面降低了学习的难度，有利于学生对学问的理解

8、和驾驭；另一方面减轻了学生的学习负担，为学生的发展创建了轻松、和谐的环境。例如，教材在初一学年度，不涉及详细的逻辑推理，对几何证明格式不做任何要求，只要求能相识图形特征，能通过简洁说理得出欲求结果即可，到初 二、初三再渐渐提高要求；又如，对于统计与概率部分的内容，分散到初中每一学期学习，打破了传统教材中集中一次学完的编排，且每后一学期的内容都是在前一学期的基础上不断深化。 6.敬重学生的个体差异，内容设计具有肯定弹性 学生的个体差异是客观存在的，集中表现在认知方式与思维策略的不同，以及学问水平和学习实力的差异。华东师大版初中数学新教材，敬重学生特性发展的差异性，在确保基本要求的前提下，弹性设计

9、教材内容，以满意学生的不同须要，让全体学生都能得到充分发展。这种设计既考虑到学生发展的不平衡性，又有助于老师实施分层教学。例如，对每一章的复习题，突出不同的层次性，分成A组、B组和C组；教材中编入的阅读材料、课题学习等，既考虑全体学生都能参加，又能让不同层次的学生获得不同的体验。 7.充分利用现代信息技术，致力变更学生的学习方式 课程标准指出：现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了巨大的影响。数学课程的设计与实施要重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习

10、方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。华东师大版初中数学新教材依据课程标准中的基本理念，加大计数器、计算机协助学生学习的力度，发挥现代信息技术带来的高效应，让学生有更多的精力参加到数学活动中去。例如，在进行有理数的计算时，教材中插入了利用计数器进行运算；在探 究红楼梦的作者是谁时，利用计算机进行数字（虚词）统计；在分析中国体育健儿在2000年第27届奥林匹克运动会中取得的成果时，利用计算机在网上获得相关信息；利用计算机帮助画统计图等等。 新教材 新思路 新理念 新教材新理念新教法 新教材带来新理念 新理念新思路 新理念催生新思路 新理念新思路新阅读 关于“新教材新理念新教法”的阅历沟通 新课程教学改革新教材带来新理念 新理念构建新思路用新思路制定新举措 中学化学新课程培训心得新理念 新教材 新教法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页