小马过河教学设计实录反思评语（精选多篇）.docx

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1、小马过河教学设计实录反思评语（精选多篇）举荐第1篇：小马过河教学设计与反思 小马过河教学设计 嫩江县第三小学 尹艳教材分析：这是一片童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯小松鼠的对话，把一个不善思索、凡事爱问妈妈的孩子写的栩栩如生，会. 举荐第2篇：小马过河教学设计及反思 篇1：小马过河公开课教学反思小马过河教学反思小马过河是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小. 举荐第3篇：小马过河教学反思 小马过河教学反思小马过河是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；

2、小马问松鼠，松鼠认为过不去。最终在. 举荐第4篇：小马过河教学反思 小马过河教学反思低年级的小学生形象思维（直观思维）占较大优势。老师可以依据低年级小学生这一心理特征，结合教材特点，细心设计课堂教学，以提高课堂教学效率。在小马过河. 举荐第5篇：小马过河教学反思 小马过河教学反思刘静小马过河文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的爱好，创设情境，在生动活泼的教. 举荐第6篇：小马过河教学反思 小马过河公开课教学反思学校最近开展了一项以青年老师为主力的公开教研课活动，我有幸成为这场接力赛的第一棒，为了给同学们和老师们留下一个美妙的印

3、象，在课前做了不少打算. 举荐第7篇：小马过河教学反思 反思一：小马过河教学反思 小马过河是二年级上册的一篇童话故事。故事讲解并描述的是小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，使学生懂得遇到. 举荐第8篇：小马过河教学反思 篇1：小马过河公开课教学反思小马过河教学反思小马过河是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小. 举荐第9篇：小马过河教学反思 小马过河教学反思小马过河是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明白遇到问题要开动脑筋，进

4、行分析. 举荐第10篇：小马过河教学设计 二年级语文上册小马过河其次课时教学设计教材分析：小马过河是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说. 第11篇：小马过河教学设计 小马过河教学设计教学目的：1学问与实力：能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2过程与方法：能按故事发展的过程，理清叙述的依次，复述小马第一次到河边的状况。3情感态. 第12篇：小马过河教学设计 小马过河教学设计明水县永久小学 王雪教学目标：1读课文、弄懂课后题1。2懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思索，从实践中去寻求问题的答案。3能联系上下文

5、，. 第13篇：小马过河教学设计 设计理念：这篇童话情节生动好玩，对话很有特点，又特殊接近儿童的口语，适合有感情地朗读课文。但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会有肯定困难。设计特色：课文情节美. 第14篇：小马过河教学设计 14、小马过河一、复习导入师：我们先来看一组词语，谁给大家读读。出示：老马小马老牛松鼠麦子小河磨坊师：（见小手林立）都想读啊，那好，小火车开起来生开小火车大声朗读所示词语. 第15篇：小马过河教学设计 小马过河教学设计教学设计教学要求1、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。2、有感情地分角色朗读课文。教学重难点

6、重点：懂得“. 第16篇：小马过河教学设计 小马过河教学活动设计学科： 语言沟通 课时：1 课型：活动年级：幼儿大班活动课题：小马过河（一）活动目标1、理解故事内容，使幼儿在故事中感受故事生动、好玩的情节，懂得遇事要多视察. 第17篇：小马过河教学设计 小马过河教案设计 临洮县北街小学 林红霞 教学设计 教学目标 1.相识11个生字，会写8个字。 2.能正确、流畅地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3.了解水的不同形态的改变. 第18篇：小马过河教学设计 二年级语文小马过河教学设计教材简析这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙

7、伴昨天刚被淹死，不能过。小. 第19篇：小马过河教学设计 小 马 过 河教学设计教学目标：1.相识“情愿、拦住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、沉没”8个词语，驾驭“磨、没”两个多音字。2.有感情地分角色朗读课文。3.理解课文内容. 第20篇：小马过河教学设计 小马过河教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气2、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思索，不能光听别人说，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页