小学数学平面图形教案模板（精选多篇）.docx

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1、小学数学平面图形教案模板（精选多篇）举荐第1篇：相识平面图形教案 相识平面图形教案 湾里四小 黄琴教材内容及分析：相识平面图形人教版小学数学教材一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生在感知. 举荐第2篇：相识平面图形教案 相识平面图形教案教学目标：1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2.培育学生初步的视察实力、动手操作实力和用数学沟通的实力。 3.能分辨各种图形，并能把. 举荐第3篇：相识平面图形教案 相识平面图形教案新站中心小学 刘丹教学目标：1、学问与技能方面，利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步相识长方形、正方形、三角形和

2、圆形。2、数学思索方面，让学生在动手操. 举荐第4篇：相识平面图形教案 相识平面图形教案教学目标：1使学生初步相识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3. 举荐第5篇：相识平面图形教案 相识平面图形教学设计 【教学内容】：教科书第6单元。【教材分析】：学生在一年上学期已经直观的相识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，依据他们各自的特征能区分和辨别出它. 举荐第6篇：平面图形教案设计 一、教学内容分析：在学完4.14.3这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平面图形围成的因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他

3、们希望有对所学学问作进一步探究及探讨的机. 举荐第7篇：平面图形面积参考教案 平面图形面积参考教案教学内容：青岛版小学数学六年级下册平面图形的面积的复习与整理。 教材简析：该板块是把小学数学中学过的平面图形的集中整理与复习。意在通过回顾平. 举荐第8篇：相识平面图形的教案 相识平面图形的教案1,师:同学们,早上好上节课,我们相识了四种图形,请大家认一认,说一说.(师实物展示)长方体,正方体,圆柱和球都是立体图形,在图形王国里,除了立体图形家. 举荐第9篇：相识平面图形新教案 教学设计第一单元相识图形（二）第一课时：相识常见的平面图形教学目标：1.使学生直观地相识长方形、正方形、三角形和圆等平面

4、图形，知道它们的名称，并能识别，体会“面在体上”。2.体会. 举荐第10篇：立体图形与平面图形教案 立体图形与平面图形教学设计（一）第一课时教学设计思想：教学本课时内容，让学生感知四周千姿百态的建筑物美化了我们的生活，各种水果丰富了我们的饮食，这其中蕴涵着很多图形的学问，明. 第11篇：相识平面图形数学教学设计 相识平面图形数学教学设计一、课前打算1简洁介绍五种平面图形，请学生回家后找出学具盒中的五种平面图形，介绍给爸爸妈妈它们的名字和特点。2用卡纸剪出五种平面图形每种各. 第12篇：平面图形的拼组教案 图形的拼组 庙岗中心小学 杨瑞丽 2009年3月教学内容：一年级数学下册教科书第27页例1

5、、例2。 教学目标：1认知目标：通过视察、动手操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的. 第13篇：数学综合实践课平面图形的镶嵌教案 数学综合实践课平面图形的镶嵌教案徐州市西苑中学解春玲 一、教学课题平面图形的镶嵌二、教案背景平面图形的镶嵌是在苏科版八上教材中以数学活动的形式呈现的. 第14篇：大班数学教案平面图形的相识 课题平面图形的相识 第11周第1-3课时 活动内容：平面图形相识活动目标：相识基本的平面图形，圆，正方，长方形，三角形 活动重点：相识基本的平面图形，能够数出来活动难点：相识基本的平面图. 第15篇：数学 平面图形的分割与组合 数学：平面图形分割与组合活动目标：1、学

6、习分解、组合平面图形，感知整体与部分的关系。2、对分、拼图形感爱好，具有肯定的视察力和想象力。3、活动结束能将操作材料整理整齐。 活. 第16篇：平面图形教学设计 “可爱的图形”教学设计（其次稿）济南市甸柳第一小学 刘妍【教学内容】人教版六年制小学数学一年级上册第34、35页。【教材与学情分析】平面图形的相识是在教学完立体图形的认. 第17篇：平面图形镶嵌问题 “平面图形镶嵌问题”教学案例分析一、设计背景本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题。教材背景是学生刚学完的正多边形学问。教学的主题是把日常生活中的铺地砖问. 第18篇：平面图形的相识教案设计 相识平面图形教案第十五小学一年级 郭军

7、洁学习目标：1利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步相识长方形、正方形、三角形和圆形。2让学生在动手操作的学习过程中，体验“. 第19篇：相识平面图形教案设计反思 相识平面图形教学设计百泉小学 郝江英 教学内容：人教版小学数学一年级下册第一单元第一课时内容。教学目标:1、直观相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,知道这. 第20篇：平面图形的拼组教学教案 教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。1、通过视察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能依据要求. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页