最新《三峡游》教学设计word文档.docx

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1、最新三峡游教学设计word文档 三峡游教学设计 教材分析： 这是一篇记叙作者巡游三峡经验的游记。 全文以巡游的时空为序，从长江三峡的壮美景色著名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡奇妙的自然美，再写巫山十二峰漂亮的传闻，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞美，表达了作者对长江三峡的宠爱之情，也表达了作者对祖国壮美、迷人山川的无比酷爱。作者在字里行间充溢着真实的情感。文章用词精确，文句形象、生动、贴切。 本文分为三部分：第一部分（第1自然段）写长江三峡壮美的景色吸引着游客。其次部分（第2-6自然段）写了作者乘游船巡游三峡的情景。第三部分（第7自然段）写作者感叹三峡自然美，更赞美人间奇迹。 教学目标 （一）学

2、问与技能： 1.学会5个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，品尝和积累美丽语言，感受三峡之美。 4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 （二）过程与方法： 1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2.初读，整体感知，了解课文大致内容。 3.精读，抓重点段落和词句，体会文中营造的形象，感受三峡之美，学习作者的表达方法。 4.情味读，传达自己的感受和情感。 5.总结，回来整体，拓展延长，升华情感。 （三）情感、看法与价值观： 培育酷爱祖国河山的美妙情怀。 教学重难点 理解课文内容，品尝和积累美丽语言，感受三峡之美。 教学打算 布置预习，搜集 第 1 页 有关三峡

3、的资料，积累感受与体验。 教学过程 第一课时 教学目标： 1.学习生字词。 2.整体感知。 教学重难点：整体感知。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮美而奇妙的三峡吗？（学生沟通课前搜集的有关三峡的资料） 2、通过刚才的沟通，我们对三峡有了肯定的了解。现在，我们就来学习课文三峡游在读中感受作者美丽的文字，开展丰富的想象，一同随作者巡游三峡吧！ 二、初读，整体感知，了解课文大致内容和基本感情基调。 1.自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。 2.互动沟通，了解课文的大致内容，理清作者的写作依次。 3.作者巡游三峡时，看到了哪些景物？这些景

4、物给你留下怎样的印象？（学生自由说） 4.作者同你们的感受相同，阅读全文，找到能概括作者巡游三峡感受的句子，带着你们的体会读一读。 5.初步指导感情朗读句子：这里不仅有自然美，更有人间创建的奇迹。巡游三峡真是一次美的享受哇！ 过渡：为什么说“巡游三峡真是一次美的享受”呢？下节课，我们再次读文，细细去品，深化去感受。 三、布置课堂练习。 1.写生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 其次课时 第 2 页 教学目标： 1.理解课文内容，品尝和积累美丽语言，感受三峡之美。 2.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 教学重难点：学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 教学过程： 一、回顾课

5、文内容，质疑，承上启下。 1.上节课，我们通过读文，随作者一起巡游了三峡，沿途我们都看到了哪些景物？有何感受？ 2.为什么说“巡游三峡真是一次美的享受”呢？这节课，我们再次读文，细细去品，深化去感受。 二、精读品尝，感受三峡之美。 1.默读，看看哪些景物让你有美的享受？抓句品一品，说一说，再美美地读一读。 2.全班沟通反馈，指导感情朗读。 （一）动态的山水画： 1.抓住课后习题三的句子去品：第一句生动形象地将对对峙大江两岸的陡峭的石壁比方成人们所熟识的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛；其次句形象生动地写出了流急船快，神速至极，挤眼之间山峰就落在身后很远。 2.

6、感情朗读，读出此处的宠爱与敬畏之情。 （二）内外兼美的神女峰： 1.形美，传闻美。 2.读出沉醉、赞美之情。 （三）高大宏伟的大坝： 1.结合搜集的资料，了解大坝的作用：（1）谢洪防涝；（2）水力发电等体会大坝真是人间创建的奇迹。 2.读出赞美、骄傲之情。 （四）小结，感情朗读写景部分。 三、总结，回来整体，拓展延长，升华情感。 通过读文、学文，我们不仅随 第 3 页 同作者巡游了三峡，看到了（生：动态的山水画、内外兼美的神女峰、高大宏伟的大坝）；也同作者经验了他的情感历程（生：从企盼的“兴奋”到观赏的“赞美”，最终到“美的享受”）。 巡游三峡真是一次美的享受哇！学习这篇课文也真是一次美的享受啊！说说自己学完本课后其它的感受与收获吧！ 四、布置课堂作业。 板书设计： 13.三峡游 山水画 自然美美的享受 神女峰 葛洲坝工程人间奇迹 课后反思 第 4 页 三峡游教学设计 三峡游教学设计 三峡游 三峡游 三峡游 三峡游 三峡游组诗 三峡游教案 最新三峡游教学设计word文档 三峡游记 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页