某年教师个人师德师风学习计划.docx
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1、某年教师个人师德师风学习计划 XX年老师个人师德师风学习安排 老师的天职是教书育人。因此,作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念,以下内容由小编为大家整理的XX年老师个人师德师风学习安排,希望能帮助到您! XX年老师个人师德师风学习安排【一】 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,学问经济时代对师德给予了新的内涵。本学期,立志要明晰师德以下几个方面的内涵: 一、师德的要求 爱岗敬业、献身教化 老师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是
2、在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人,充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感,激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 二、师德的核心 酷爱学生、教书育人 酷爱学生,了解学生,谆谆教导,诲人不倦,不卑视学生,建立民主同等、密切的师生关系,做学生的良师益友。老师对学生的爱,是师德的核心。老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会 亲其师 ,从而 信其道 ,也正是在这个过程中,教化实现了其根本的功能。 爱学生
3、,怎么爱才是真正的爱,应当信任每一个学生都能胜利,同等对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、师德的发展 更新观念、努力创新 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以 教 为动身点转变为以学生的 学 为动身点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学师德师风个人学习安排师德师风个人学习安排。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。 四、师德的力气 以身作则、为人师表 在教化中,一切师德要
4、求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性,为人师表是老师的美德。老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行一样的人。 五、师德的升华 终身学习、不断进取 在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求老师必需转变学习观念,确立 边学边干、边干边学、终身学习 的观念,紧跟当代学问和技术的发展步伐。 本学期要通过多看书,丰富自己的思想,建树自己的新课程形势下的理论
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