河南特岗笔试教学设计高分与实例展示附答案.docx

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1、河南特岗笔试教学设计高分与实例展示附答案 特岗笔试-教学设计高分模板 （特岗必考题型） 一、教学目标： 依据新课改的要求和学生已有的学问基础和认知实力，我确定的教学目标是： （1）学问与技能目标：通过自主学习_，学生能够_ （2）过程与方法目标：通过合作学习_，学生能够_ （3）情感、看法、价值观：通过探究学习_，学生能够_ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过学生能够驾驭 本课的教学难点：通过发展/提高学生 三、教学方法 主要实行的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组探讨法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采纳：故事导入/干脆导入/嬉戏导入/情

2、景导入等等 （详细怎么导，需简洁阐述） 这种方法，不仅能引起学生的爱好，而且能够引导学生思索，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第一维学问与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和学问初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视详细状况而定）进行讲解，详细过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的主动性。 这部分讲授完成后，起先讲解本节课的难点，也就是其次维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法，然后，结合实例，对方法进行具体讲解，详细过程如下：

3、 （讲授其次维目标） 通过这种方法，既让学生能够深化理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。 （三）巩固练习 依据各科目自行设计。 （四）小结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，须要学生进行发散思索的问题，以满意那些学有余力的同学。 五、板书设计： 板书设计采纳图文并茂的形式，清楚展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。 实例展示附答案解析 思品教学设计题 （一） 有一句闻名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身，也是真理。 人们总是很敬重发觉真理的人，以为只有天才才能发觉真理。其实，要发觉真理，说难

4、也不难，说简单并不简单。真理经常就在你的身边，能不能发觉它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个擅长思索的脑子，有没有敢于坚持探求真理的志气。 以上是七年级下册品德与社会下册第2课的从问题起先一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求： 1写出教学目标 2写出教学重难点 3写出教学过程 答案： 教学目标： 学问与技能目标：感受新奇心是创建的动力，提出问题是向创建迈出的第一步。 过程与方法目标：激发新奇心，培育学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的爱好。 情感看法与价值观目标：激励他们做一个将来对社会有所贡献的人。 教学重点： 1、记住爱迪生等宏大独创家的发觉。 2、感受新奇心是创建的动

5、力，提出问题是向创建迈出的第一步。 教学难点： 对身边的一般事物产生新奇心，然后提出问题。 教学方法：讲授法，演示法 教学过程： 一、图片导入，提出质疑 1、课件出示蚂蚁搬家图片，引导学生质疑。 2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创建迈出了第一步。 二、细心视察，说说稀奇事 1、今日老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。 板书：珍贵的新奇心。 2、我们每个人都有一颗珍贵的新奇心，那么我们身边有那些现象会让我们新奇呢？ （1）师课件出示课前收集的惊奇事： 蜗牛遇到盐巴会变成水； 鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪； 把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来； （2）说说自己身边

6、惊奇的事： 生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉； 生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了； 生三：海参“夏眠”； 3、小结：法国作家法朗士曾说过：新奇心造就科学家和诗人。很多的科学家、独创家因为拥有了它，所以有了杰出的创建独创，为人类做出了贡献。 三、讲故事，感受名人的新奇心 1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人故事，感受名人的新奇心。 （1）摩尔根在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？ （2）李四光这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？ （3）鲁 班茅草为什么会割破手指呢？ （4）达尔文甲虫能吃吗？ 2、找一位同学为大家讲讲幕布里奇提出奔驰着的骏马四蹄是否

7、同时着地的故事，其他同学谈体会。 学生：新奇心是创建的动力； 学生：提出问题是迈向创建的第一步。 4、齐读以上名人及其他们提出的问题，并能记住。 5、小结：希望你们通过这些好玩的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了剧烈的新奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。 四、小组活动 1、新奇心是创建的动力，你有新奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过新奇心呢？赶快和伙伴们沟通沟通，并记录在各自的卡片上。 生一：含羞草为什么一碰就会闭合？ 生二：鱼儿为什么总是睁着眼睛？ 生三：蚯蚓的脑袋在那里呢？ 生四：变色龙为什么会变色？ 2、小结：老师知道你们肯定会有许多许

8、多新奇的问题，你们想知道它们的答案吗？先将自己最感爱好的问题刚好写在问题卡片上，并带着它去探究。在不久的将来，我们中间肯定也会产生很多的科学家、独创家。 作业布置：收集提出问题，发觉真题的名人事迹。 板书设计： 从问题起先 珍贵的新奇心 鲁班 摩尔根 李四光 爱迪生 达尔文 思品教学设计题 （二） 自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，迟疑与懒散。 自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维灵敏，精神饱满，挥洒一切。 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 以上是七年级下册思想品德第2课的我能行一课的材料，请你设计一个教学片断

9、，体现以下要求： 1写出教学目标 2学出教学重难点 2写出教学过程 答案： 教学目标： 1 学问与技能目标目标 ：懂得自信的含义和表现。 2过程与方法目标目标 ：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价。 3情感看法与价值观目标：树立对自我正确相识基础上的自信的生活看法。 教学重难点：自信的含义。 教学方法：讲授法，探讨法 教学过程： 一、谈话导入 同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最终一名，名次总是在不断改变，同学们有没有听过一个同学由班上的最终一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道胜利的隐私呢？ 二、引入教学 老师今日给大家讲解并描述一个真实的故事，看看他是

10、怎样从最终一名考到第一名的，他的秘诀是什么？ 挂图出示王海波的故事 人物介绍： 这次考试失败了，王海波问自己，莫非我真的不行吗？自己是不是和高校无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？ 为了激励自己，他在一张很大的白纸上起先写下： 挂图出示： 我能行！ 学好语文，我能行！ 写好英语作文，我能行！ 帮助同学，我能行！ 用心听讲，仔细完成作业，我能行！ 帮妈妈做家务，我能行！ 结果他的数学成果是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成果第一名，而且成为全省理科状元。创建了一个“奇迹”！ 三、提出问题：王海波胜利的秘诀是什么？学生回答：他胜利的秘诀就是“我能行”，这是一种对自己的信念

11、。 依据学生回答，老师相机板书：我能行。 四、活动一： 王海波用我能行获得胜利，那我们班的同学也有自己的我能行，同学们：我们每个人的实力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过许多的“我能行”：比如，有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行等等。回首走过的成长之路，我们的同学我能行表现在那些方面呢？请把你的“我能行”填在下面的空格内。 小黑板出示： 学生畅谈自己写的“我能行”，老师适时进行点评表扬激励。 活动二：说说让我感受最深的一次“我能行” 1、你当时面对的是什么困难？ 2、你是怎么想的?怎么做的？

12、 3、结果怎样的？ 4、你的感受是什么？ 小组间相互讲解并描述，推选代表向全班同学讲解并描述。 学生讲解并描述时老师适时点评：听到大家有这么多的“我能行”，看到大家这么优秀，我真的很兴奋。 五、课堂小结：这种自己信任自己的心理看法叫自信。 作业布置：让学生下课收集自己自信的例子。 板书设计： 我能行 学好语文，我能行！ 写好英语作文，我能行！ 帮助同学，我能行！ 用心听讲，仔细完成作业，我能行！ 帮妈妈做家务，我能行！ 这种自己信任自己的心理看法叫自信。 思品教学设计题 （三） 关爱别人、共享欢乐，这是社会文明的体现，是时代进步的标记。这种风貌和精神正越来越多地融入社会，成为创建和谐社会的主旋

13、律，成为提高我们国民素养的重要组成部分。 人与人之间不是孤立的，须要彼此救济，而与人共享欢乐是一种人间真情沟通和心灵沟通；与人分担困难，奉献爱心，创建温馨的社会氛围，其乐融融。 以上是小学三年级品德与社会其次单元第3课的共享欢乐一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求： 1写出教学目标 2写出重难点 3写出教学过程 答案： 教学目标： 1学问与技能目标：体会与他人共享时的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。 2过程与方法目标：培育与人共享欢乐的情感，明白共享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德才智。 3情感看法与价值观目标：实际参加合作，学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和

14、共享的成就感。 教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。 教学难点：理解共享是种欢乐。 教学方法：讲授法，谈话法。 教学过程： 一、互动导入： 唱歌激情，引言揭题 1、播放华蜜拍手歌，师生共享。 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 （设计意图：用欢乐的歌声调动学生欢乐的情感，初步体验共享的欢乐。） 二、绽开活动，共享欢乐 （一）物质共享的欢乐 活动一：我们班的“共享日”，共享活动，享受物的共享欢乐。 1、共享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学共享，也可以到其它组和其它同学共享。 c.观赏别人的物品

15、请专心爱惜。 2.小组活动，老师巡察参加其中。 3沟通感受：在刚才的共享活动中，你们A觉得欢乐吗？为什么这么欢乐呀？ （设计意图：在欢乐轻松的活动中让学生真正感受共享的欢乐。） 4总结归纳：你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人共享最多，给更多人带来欢乐的同学，让他说说准备如何处理糖果。 （设计意图：体验共享，深化理解“你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。”的意思） （二）才智共享的欢乐 活动二：大家的才智多又多，感受合作的欢乐 1、叶贴画的嬉戏规则： 思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内沟通。 b.派一代表去别组学习，了解别组的做

16、法 c.小组商议，选择最佳言方案 大家一起动手：相互合作，共同完成。 2学生小组活动，老师指导。 3沟通汇报：嬉戏中你最大的收获是什么？ 4、总结提升：倘如你有一种思想，我也有一种思想，相互交换之后，我们每个人将各有两种思想。（设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在共享着各自的想法，在合作学习中体会到了共享的欢乐。） 三、课堂总结 1、总结收获。师生共享诗歌我是你的欢乐。 四、作业布置： a.向在场老师赠送作品，让他们共享我们的欢乐 b.课后，充溢班级的“欢乐共享百宝箱”，希望同学们有欢乐投进去，每月与伙伴们共享一次。

17、（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角引至广袤生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。） 板书设计： 共享欢乐 物质 才智 共享欢乐 语文教学设计题 （四） 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 问题： (1)文言文翻译的原则是什么? (2)依据教学对象，拟定本节课教学目标。 (3)依据设定的教学目标，设计新课教学过程。 答案： (1)文言文翻译的原则是“信”“达”“雅”。“信”是忠实于

18、原文的内容和每个句子的含义。“达”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。“雅”就是用简明、美丽、富有文采的现代汉语把原有的内容、形式以及风格精确表达出来。 (2)教学目标。 学问与技能：驾驭文中出现的生字词及其用法。 过程与方法：结合工具书和注释，通过多种阅读形式，理清文章主要内容。 情感看法与价值观：体会知音的境界，树立正确的交友观，感受音乐艺术的魅力。 (3)教学过程： 一、谈话导入： 师：你们知道伯牙鼓琴的故事吗？生：不知道。 二、老师朗诵全文，翻译全文。 三、给学生布置以下任务： 初读课文，感知知音。 品读课文，感悟知音。 诵读全文，回味知音。 二、小组活动： 分组探讨各个小组对课

19、文的理解，老师赐予评价。 四：课堂总结：这节课我们学习了伯牙与钟子期的故事，体会了音乐艺术的魅力。 五：作业布置：写生字，翻译全文。 六：板书设计： 伯牙绝弦 初读课文，感知知音。 品读课文，感悟知音。 诵读全文，回味知音。请仔细阅读下文，并按要求作答。 【教学设计】河南特岗笔试教学设计高分与实例展示附答案 江西老师聘请笔试教学设计题答题建议 英语片段教学的设计与展示 13苏州园林教学设计附答案 云南特岗老师面试技巧嘀哩嘀哩教学设计 吉林特岗老师考试教学设计题备考指导 怀疑与学问教学设计 附导学案 新课标小学英语任务型教学设计与实例 教学楼抗震设计探讨与实例分析 小学老师资格证笔试教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页