矢志不移与时俱进科学发展(留守学生工作总结).docx

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1、矢志不移 与时俱进 科学发展(留守学生工作总结) 矢志不移 与时俱进 科学发展 用师情填补留守学生缺失的亲情 赤壁市赤壁中学马继发 我校早在8年就起先探究如何切实抓好关爱留守学生的工作，目前这项工作已取得了初步成效，小有特色。省市两级的电视和报刊媒体都曾报道过我校以及我校多名老师诸如钱继红的典型事迹。随着时代的发展社会的进步，各种不良社会因素对学生的干扰越来越大，学生对物质和精神的需求也越来越高，对如何做好留守生工作提出了更细、更详细、更高的要求。为此我校做了一些新的探究与尝试。 一、矢志不移，永葆特色，一如既往全员齐动手做好留守学生工作。 1、留守学生状况简介 我校是一所乡镇中学，有数几百名

2、学生家长外出务工，525名学生中有86名留守学生，他们的临时监护人通常有三种状况：一是隔代监护型（占80%左右），即由祖辈爷爷奶奶或外公外婆托管的方式；二是亲朋监护型（占17%左右），即由父母的叔婶、姑舅或要好的挚友托管的方式；三是自我监护型（占3%左右），即由于没有上面两种条件，或其他各种缘由，孩子就自己管理自己。由于这些留守学生“远离父母”，他们的生活、学习、身心得不到父母的关爱，感受不到亲情的暖和，他们中有的情感缺失，有的不听爷爷奶奶或其他监护人的管教，有的日常行为不轨，甚至有的严峻厌学，详细表现为： 缺乏父母的呵护照料。生活孤寂，有的“留守学生”生活得不到保障，有的“留守学生”饮食卫生

3、等生活习惯差。 缺乏家庭暖和，亲情缺失。临时监护人有的是祖辈，对孩子溺爱、放纵；有的是亲戚，由于血缘关系而偏爱自己的孩子，对留守孩子有的漠视，有的甚至虐待，使留守孩子产生寄人篱下的感觉；有的是同辈，监护留守孩子就更谈不上；有的是自我抚养，可以说是放任自流。 缺乏家庭教化，道德教化缺失。道德意志薄弱，道德行为不良，违反校纪校规，对环境、社会有敌对心情，甚至有打骂长辈师长现象。 1 缺乏亲情沟通，造成性格缺陷和心理障碍。有的留守学生心理异样、心情波动大、胆小、多虑、敏感、抑郁、急躁、行为异样等，与老师和同学难以沟通。有极少数“留守学生”行为怪异，表现为多动、留意力不集中、逃学、上网，喜爱离群独处，

4、甚至有暴力倾向。 缺乏学业行为引导。大多数留守学生学习爱好不浓，学习动机不明。受“读书无用”和父母外出打工等的影响，很多留守学生没有明确的学习目标，学习成果较差，厌学，逃学，甚至辍学。 缺乏监护，缺乏约束。由于临时监护人教化缺失，留守学生简单养成自由散漫的习气，简单受不良现象和环境的影响。 2、组织机构 我校成立了以宗校长为组长的关爱留守学生领导小组，建立以政教处、班主任、代理家长（老师）为成员的三级帮扶教化管理体制。负责调查留守学生基本状况，做好活动状况记载，解决留守学生存在的问题，开展帮扶活动 3、工作方案 工作方案分两个层次，即学校工作方案和老师代理家长工作方案。“代理家长”工作方案必需

5、在学校工作方案基础上，依据自己代理对象的特性特征，制订出更详细更细致的实施方案，以求工作不走过场，落到实处。 4、基本措施 建立完整的留守学生信息库 我校每期开学初对全部学生家庭状况进行了仔细调查，摸清留守学生的基本状况。建立了每个留守学生的特地档案和联系卡，其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体住址、联系电话、家长务工单位地址、联系电话等。学校支配马继发同志负责管理留守学生档案，刚好补充或变更联系卡的有关内容。 每位老师做好代理家长的工作 通过“一帮多”的帮扶活动，让在岗老师充当留守学生代理家长，要求做到与留守学生共进一次餐，共看一部电影电视节目，共参加一次社会活动，为留守学生洗一次

6、衣服或被褥，为留守学生过一次节日或生日等“六个一”活动，让留守学生感受到学校大家庭的暖和。有生活老师叶艳群为留守学生洗衣、缝衣补袜子；有代理家长蔡正虎、潘 2 连山、胡三红等将留守学生邀请到自己家中共进亲情餐；还有代理家长李功义老师在埋头为留守学生修理课桌椅 建立健全代理家长与留守学生谈心制度 做到校长、班主任、科任老师定期或不定期与留守学生谈心，并做好谈话记录。班主任每期必需做到“三个一”：每学期家访一次，与每个留守学生至少谈心一次，有一本留守学生工作登记本。通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰辛，教化他们仔细学习，遵纪守规，以优异的成果回报父母，养成勤俭节约、艰苦朴实的好习惯。 充分利

7、用班会和团队活动为留守学生身心健康创设良好的成长环境 我校激励留守学生参与课外活动，以活动小组的形式，指派技能老师定时指导，让他们借阅课外书、看电视、看报、学下围棋、学打球、学文明上网、学电子制作、学绘画等等。既让他们化解了很多思家想亲人的苦楚，又让他们提高了自身素养，陶冶了高雅情操。 加强对贫困留守学生的资助工作 学校订制度，要求各班对留守学生赐予全方位的照看，比如肯定要将贫困留守学生按政策纳入“两免一补”，号召教职工每周向贫困留守学生捐款捐物，在食堂为贫困留守学生开设特殊窗口等等。我校教职工也始终在主动做着这方面的工作。如老党员黄建民，捐助贫困留守学生已长达数年。又如身为班主任的代理家长姜

8、琳老师，不但坚持关切照看本班的留守学生王王晨，还为七（1）班分忧解难，把并不是亲戚的七（1）班留守学生王菲接到家中居住，以便更好地关切教化他。 二、与时俱进，科学发展，再具匠心适应新需求做细留守学生工作。 1、成立留守学生服务站，配备专职生活老师 关爱留守学生领导小组组长肖回祖校长通过调查分析，本着以生为本、服务学生的原则，大胆尝试，从有限的办公经费中挤出资金来成立了留守生服务站。站内配置了洗衣机、针线包、医药箱、学生银行、电话、网络视频工具等设备。还抽调了杨国英和石望珍两名老师任专职生活老师，负责管理洗衣机、针线包、医药箱等设备；抽调了祝伊老师负责管理学生银行和电子通信工具，他们随时打算着为

9、留守生供应服务。据粗略统计，服务站自去年成立以来，运用洗衣机约2多人次，运用针线包约多人次，运用医药箱约多人次，在学生银行存贷款的约有人次，运用电话和网络 3 工具和远方亲人沟通沟通的约1多人次。由于全部是免费服务，留守生服务站的确是为全体学生都带来了极大的便利，让学生感受到了学校大家庭的暖暖真情。 、贴近学生，联系实际，委派专人做好留守学生的“知心姐姐”。 我校始终设有学生心理辅导员、心理辅导室和“知心姐姐”信箱。今年上级部门给我校调拨了3名资教生，这样我校的学生心理辅导工作真可谓是如虎添翼。本学期，我校专职学生心理辅导员、关爱留守学生小组成员李英老师举办了场心理辅导讲座，主题是“让友情之花

10、常开”。目的是教会学生学会宽容，谦让，学会与不同性格类型的人交往，每一场都收到了良好的效果，使我校那些性格偏激，易暴易怒的留守学生有了很大的转变。听过讲座的留守学生张玲深有感受地说：“宽容是涵养、是理解、是关怀、体谅；宽容是赐予、是奉献，是新月一弯，是彩霞一片”。 、紧抓教化契机，培育品质优良的留守学生 学校也是个大社会、大熔炉，在大型教化活动中我们也从未遗忘特殊关爱留守学生。本期仅围绕“孝雅”教化这一主题，我校就组织了次全校性的大型活动：一是评比“星级”学生并实行了表彰大会；二是评比“文明形象大使”；三是实行了“孝雅”条文背诵竞赛。每一次活动都涌现出来一大批优秀留守学生代表，他们有：被评为“

11、文体特长之星”的八（2）班的李元；被评为“勤奋好学之星”的八（1）班的孙宏怡；被评为“诚恳守信之星”的九（1）的李兰；背诵“孝雅”条文位居全校前名的刘依婷、王文聪、徐骋；被评为“文明形象大使”并和宗校长合影留恋的留守学生就更多了。 事实证明，我校关爱留守学生的工作取得了肯定的成效，大多数留守生身上的不良习气正在渐渐褪去，变得越来越知书达礼，他们原本封闭、冷漠的心灵正在慢慢开放、暖和起来，他们已经或多或少的懂得怎么去爱别人和怎么接爱别人的爱，已经懂得人间自有真情在。这正是我们全校教化工作者的初衷。虽然他们的人生旅程还很遥远，依旧有很大的变数；虽然我们的教化任务还很繁琐，依旧有许多的困难，但是我们

12、坚信，只要有满腔真情在，全部的留守学生照样能成为明日的骄阳，哪怕他们的父母不在身边，我们也要用父母般的师情让他们感到暖融融的亲情！ 矢志不移 与时俱进 科学发展(留守学生工作总结) 矢志不移测风云开拓思路求发展 与时俱进科学发展 毛概论文之与时俱进科学发展 坚决不移地推动铁路平安发展科学发展 科学发展评价工作总结 学校简介：与时俱进 科学发展 打造品牌 创建名校 科学发展活动 总结 升级晋档,科学发展的工作总结 乡镇科学发展总结讲话 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页