浅析如何在电工电子实验教学中培养学生的创新能力.docx

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1、浅析如何在电工电子实验教学中培养学生的创新能力 【摘要】电工电子的试验是系统学习电工电子试验基础的理论、基本技能以及基本方法的综合性的试验课程。随着社会的进步，科技的不断发展，目前的社会已经成为了一个飞速发展的信息化时代，各个行业对创新性的人才都是特别的渴望。老师应当在电工电子教学当中以创新教化作为教学的方针。已达到在试验教学中培育学生的创新实力。本文就以培育学生创新实力进行探讨。 【关键词】电工电子试验教学；创新教化；创新实力 随着科学技术的发展以及电子系统的发展变得越来越困难化电子电工的技术时时刻刻都在进行着改变，电工点子技术实践课无论是内容还是形式都在无时无刻的不在发生着改革与改变，围围

2、着电工电子技术实践课程的改革进行教学的改革，各个学校都在对如何提高学生创新实力进行探究，使学生们达到提高创新实力的目标。但是传统的教学与目前的教学目标有些差距，因此，想要提高学生的创新实力还须要不断的对教学进行创新。 什么是电工电子 电工电子是电类专业的一门学科，电工是修理机器设备的电路，就是电力拖动电路，电子技术就是弱电电路，就是电子电路分析，而电工电子就是两种技术的结合。高校的试验教学主要是对学生探讨的实力、创新的实力以及实践的实力进行培育与提高。在传统的教学当值，学生学习的都是老师教授的理论学问，在实践当中，学生很难驾驭，有的时候一起略微的出现了一点故障学生就会手忙搅乱，不知所措。哪怕有

3、的时候只是保险丝烧坏了，学生们都不会换，甚至是测试线折了，就连简洁的连接学生都做不好。因此，只有对学生们实践的课程量进行最大化的加强。 2.在电工电子教学中以理论联系实际来提高学生的实践实力 在许多的时候，学生都会有自己的想法和创意，其中有许多的想法是值得推举的，但是这些想法和创意最终都是无疾而终了。其中最主要的缘由就是因为没有扎实的基础作为后盾。所以老师要对他们的基础进行培训。首先要从常常用到的元器件学起，并且驾驭它们。其次是常常用电子测量的仪器对学生们的技能进行训练。然后对基本的焊接技能进行训练，达到最基本的高度。最终是常常利用仿真的软件对学生进行教学。在实践的教学当中，肯定要留意到实践的

4、目标与过程，比如让学生进行焊接训练的时候，先让学生们驾驭基础，本着精益求精的目的对学生进行训练，给学生规定肯定数量的焊点，让学生进行焊接，在完成这些数量之后再对详细的电路进行焊接，这样，学生们即在实践中学到了理论的学问，同时也熬炼了自己本身的焊接技能。 3.在电工电子的教学中如何对学生的创新实力进行培育 3.1良好的师生关系 众所周知，一个良好的环境和舒适的心情能给人们的工作和学习带来一个良好的效果，一个舒适温馨的环境会给人们带来满意的生活，相同的道理，学生与老师之间关系、学校的学习环境都会给学生带来肯定的影响，这些都是影响学生心情的重要因素。良好的师生关系可以让学生有一个舒适的心情，可以激起

5、学生的学习动力和主动性，它即可以使学生养成一个良好的特性，也可以使学生创新的实力与创新性的思维得到良好的发展。 3.2对基础学问的巩固 基础是人生的基石，只有打下了良好的基础，以后的发展才会越来越轻松，包括学习也是一样的，写生的创新思维和创新创新实力离不开扎实的基础学问，没有扎实的基础学问做为学生的后盾，一切将是空谈。想要对学生的创新实力和创新思维进行培育，首先就是须要学生有着一个良好的基础学问，然后须要的就是学生驾驭肯定专业的基础技能。 3.3利用教学设施培育学生的创新实力 在电工电子的教学当中，可以引用一些先进教学设备进行教学。随着时代的发展，计算机信息技术应用的越来越广泛，尤其是在教学方

6、面，多媒体应用已经得到了普及。在电工电子专业当中，有一些难以操作和讲解的学问，可以利用多媒体技术分步、生动、直观、形象的在学生面前呈现出来，把难题进行简洁化，利用多媒体将繁琐的理论分化，由此，学生的学习变的轻松了，老师的教授过程也变的简洁了。 3.4充分的网络资源进行利用 学生们在学习中遇到的疑点和难点可以在网络当中随时的进行，老师也可以随时的对网上的问题进行解答，得以刚好的对学生们的困惑进行解决，和学生们进行肯定的沟通。这种做法的优点是不受时间和地点的限制，学生和老师之间，学生和学生之间都可以进行相互的沟通与探讨，从而可以大大的提高学生对电工电子的学习爱好，同时也可以提高学生们创新的效率。

7、3.5为学生树立自信 自信是每个胜利者的武器，拥有足够的自信念可以提高学生创新的实力。从古至今，成就一番霸业的哪个不是拥有足够的自信，教学中的实践也可以证明，凡是具备解决问题所须要的相应的学问的学生，对于解决问题则充溢信念，对于学习的主动性、活跃性以及思维都有了很大的提高。 4.总结 电工电子教学对于学生创新思维、探讨实力、创新实力以及实践的实力等方面的培育特别的重要。在整个教学的过程当中无论是对内容方面上的支配还是关于练习题、实际的问题、电工制作的设置与选择，动应当以培育学生的实力动身，把理论学问带到实践中，在实践中更好的驾驭理论学问，以此来培育学生的创新思维与创新实力。老师在教学时应当多加

8、运用这种方式，以便培育出更多的具备创新实力且适应当今社会发展的人才。科 【参考文献】 张垓.浅谈工程实训教学中探讨型学习体系的构建以电工电子技术实训为例J.洛阳理工学院学报(自然科学版),2022,(02). 邵鸿翔,李广宏.电工电子实训立体化教学模式探究与实践J.洛阳理工学院学报(自然科学版),2022,(04). 凌永航.浅析电工电子教学过程中学生实力的培育J.时代教化(教化教学),2022,(08). 涂冰峰,张靖辉.电子技术基础教学低效缘由分析及对策J.吉林省教化学院学报(中旬),2022,(04). 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页