本科临床医学教学评析.docx

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1、本科临床医学教学评析 1宣扬动员,统一思想是迎评工作的重要基石 1.1明确思想,统一相识 本科教学水平评估是对本科教化的一次大检阅，是规范高等学校办学与管理，促进学校建立内部质量监控体系，提高教化质量的一项重大措施,符合我国高等教化改革的实际须要,这对于我国高等教化的科学发展是很有必要的。我院充分相识到迎评促建对提高学院教学水平、教学质量的重大意义。2022年初学院成立了本科教学评估领导小组，专家小组及工作小组，比照一般高等学校本科教学工作水平评估方案制定了珠江医院迎接本科教学水平评估组织实施方案，对主要内容和要求做了具体的说明。学院上下明确了思想，统一了相识，坚固树立迎评促建工作的中心地位。

2、全院动员、全员动员，“人人皆知、人人过关”，全院同志在思想上树立高度的责任感、紧迫感、危机感、使命感，充分发扬主子翁精神。充分相识评估的重要性和艰难性的同时，对本科评估的目的及意义有了更深层次的了解。 1.2明确任务,统一方向 为迎接预评估，学院提出了“全员参加、领导当先、突出重点”的工作思路，全院一盘棋，成立了评建领导小组，评建办公室，机关工作组，督导小组，临床评建组，其中临床根据业务分工分了14个组，每个组的任务都特别明确。稳抓评建重点：一是各种评估材料的打算；二是教员、学员的打算；三是硬件条件的打算。学院、教研室、三级学科三个层面根据评建要求打算，层层落实，责任到人。 1.3明确安排,统

3、一步骤 我院的迎评工作大致分为以下几个阶段：学院组织专家及评估领导小组成员与校本部专家共同赴外院参观学习阶段；学院组织评建专家集中学习，制定迎接本科教学水平评估组织实施方案，迎评工作全校动员阶段；2022年5月份学校自查阶段；2022年7-8月份请外校专家模拟评估检查；2022年9月份迎接广东省教化厅本科教学工作检查评估；2022年12月迎接教化部专家检查；学校整改阶段。依据各阶段要求，学院各部门从全员迎评学问驾驭、老师学生培训、座谈会的打算、教学基础设施建设以及迎评材料的整理等五个方面，主动打算，同时进行自查、自纠、自评，发觉问题，不断完善。依据学校两次自评的状况，外校专家模拟评估检查及广东

4、省教化厅本科教学工作检查评估状况,总结各阶段存在的问题和不足，针对存在问题对下一步工作重点作具体的部署，进一步明确了各处（室、部）、各教研室、科室的任务分工，制定了严格落实层层负责的责任机制。 1.4明确细微环节和重点,统一部署 由于我校前身为第一军医高校，从为部队培育医科人才到为地方培育人才，面临人才培育对象，办校方针的转变，在行政、管理、教学等方面与地方院校存在差异。而采纳现行的一般高等学校本科教学工作水平评估方案对我校的本科教化教学工作进行评估,评估结论都有可能出现偏差。因此依据我校参与外校本科教学评估专家阅历，针对我校实际，加深评估方案中部分指标内涵的理解和把握，明确细微环节和重点，制

5、定了具体的指导看法，并统一进行部署落实。例如关于迎评材料的打算方面：明确了分卷材料要严格按一、二级指标中的各观测点进行打算，对这部分内容应逐项打算，突出重点和特色。关于迎评打算工作中应重点把握的问题方面，强调了关键指标的打算是迎评资料准的重点，留意基本数据的一样性。对评估指标观测点中最易出现的问题，考察与考核中易出现的问题作等也进行具体的分析和说明。 2加强建设,注意质量是迎评工作的核心 2.1加强教学基地建设、教学硬件设施建设、师资队伍建设 教学基地建设、教学硬件设施建设是保证教学质量的基础，近年我院每年投入教学经费300万元，进行各项教学基地，教学硬件软件设施和教学办公设备的改进。新增了各

6、项内外科教学式教室、外科操作技能训练室、外科手术室及动物试验用房共1450mm2。学院新增了数字化教室350mm2，用于多媒体教学。同时进一步完善了教学网络建设，老师课件及视频材料经归类上传便利学生自学和复习。全部临床课程纳入了计算机试题库管理。增加了师生互动园地，课外辅导专栏等，便于师生课外沟通学习。学院2022年申请了全国腹腔镜培训基地，正在主动进行相关设备的购买和场地的建设。师资队伍建设是保证教学质量的核心。针对临床医学院部分科室人员结构欠合理，部分临床教研室师资队伍出现断层，高学历的老师比例尚可，中级职称老师比例仍未能达到要求的状况，为全面提高老师队伍素养，学院制定了师资队伍建设规划及

7、中青年骨干老师培训选拔方案，激励在职老师攻读博士学位。学院从抓好骨干老师和学科带头人的培育着手，以名优老师为示范，组织中青年老师观摩学习，并每年进行中青年老师“教学擂台赛”，教研室、教学督导组、优秀老师点评的方法，快速培育了大批中青年老师。学校及学院设立了教学基金，激励中青年老师申请教学基金及发表教学论文，激发教学热忱，提高老师开展教学探讨的主动性。激励老师进行教学理论探究、课程建设及临床技能等方面的教学改革。尤其我院的双语教学及查房示范课件得到了校内外专家的确定和好评。通过上述措施，我院临床师资队伍稳定，具备了成熟的教学阅历，提高了教学效果。 2.2严抓教学规范化管理 学院一贯重视教学管理的

8、规范化建设，为了迎接本科教学评估，我院更是严抓教学规范化管理。先后制定了课程教学质量评价实施细则、本科教学督导制度、临床实习考核方法等制度和文件。内外妇儿科以第6版教材为基础，依据临床医学特色和发展，重新编制了临床医学教材、临床医学进展，汇合各学科最新的探讨进展和热点问题，要求授课老师对卫生部本科教材进行深加工和再探讨，使学生在学习临床基本学问的同时，对相关学科的发展动态及探讨方向有了进一步了解，进一步激发了学生的医学探究热忱。各科室及各教研室设立了特地的教学秘书，整理各种教学档案及课件，教研室记录手册、临床教学记录手册、教学过程实时记录、对教学全过程进行监控和管理。 2.3严抓教学质量监控

9、教学质量是教学工作的生命线，干脆关系到评估成败。在传统的课堂观摩教学和临床实习评估工作基础上，我院进一步建立起符合我院教学实际的教学质量监控及评价体系，建立健全教学质量管理制度。通过实施主讲老师资格认定制度，青年老师培育制度，领导干部听课制度，老师课程教学质量评价制度，教学事故一票推翻制度，同行评议制度，督导委员会听课制度，青年老师讲课竞赛制度，探讨生导师制度，探讨生中期考核汇报制度，院系教学状态评估与考试过程监限制度，考试质量分析制度和试卷评估制度等，增加了教学质量意识,建设了教学质量文化,构建了全员参加、全方位、全过程的教学质量监控和保障体系，确保了学校教学质量的稳步提高。 2.4严抓临床

10、基本技能培育 学生的临床基本技能和临床思维的培育关系到学生成才关键，也是评估检点内容之一。为此，在强化训练的同时，学院编印了临床实习诊疗技术操作规范，进行临床基本技能强化培训，对临床各科室常见技能内容进行了规范化整理汇编，并对各项技能设立考核标准。规范制作了包括外科无菌术，切开、缝合、止血、打结以及各种穿刺术等示范多媒体课件。录制了主任医师、副主任医师、主治医师三级教学查房录像，各类外科手术操作多媒体材料等。建立实习医师外科操作手术室，购买试验动物，抽调优秀中青年老师专职操作培训。在此基础上，科室筛选病例进行实习医师“主刀”操作，极大地加强了学生的学习热忱和临床技能操作的规范性、正确性。 3归

11、纳总结,完善材料是迎评工作的重要内容 在本科教学水平评估过程中，材料打算亦是一个艰难而琐碎的工作，主要包括自评报告在内的背景材料，佐证材料和备查材料。材料打算过程也可以说是对学院多年来教学工作的总结回顾，有利于我们发觉不足，更好地规划今后的教学工作，促进教学工作持续发展3。为此学院特地成立了相关的材料打算工作小组，学习本科教学水平评估方案有关材料，将评估方案中的各项指标进行分解，深刻领悟评估指标的内涵和外延。各工作小组分工明确，对有关材料进行全面收集、归纳和整理。各临床科室及教研室组织专人收集整理原始材料，并进行加工整理，一般由科室教学秘书或行政住院总医师负责收集整理；材料撰写小组在此基础上进

12、行材料的加工，进一步整理各项备查材料，撰写初步总结材料；材料审核小组专家则比照评估指标和要求对撰写材料进行进一步检查，查漏补缺，不断规范，不断完善。各教研室、各处室撰写自评报告，学院汇总撰写自评报告。自评材料的打算充分相识自己的优势与薄弱环节，突出特色项目，注意内涵。备查材料书目，自评结果及多媒体汇报材料通过学院专家小组论证及高校，省专家小组评估检查，保证材料的精确性，完善性和科学性。各专项评估结合学校的教学状况、基本统计数据，自评报告等材料公正、客观；定性材料要有依据，具有劝服力，定量材料要数据真实精确，有利于专家组结合进校实地考察作出评判。 4本科教学水平评估的主动作用 评估的过程是对附属

13、医院、教学医院临床教学管理规范化的检验过程，完善的临床医学教学规章制度是保证评估胜利的基础。为达到教化部提出的“厚基础、高素养、强适应”目标,培育高素养的德才兼备的医学专业技术人才，教学医院应与时俱进,更加科学、规范地加强医学教化管理，通过参加一般高等院校本科教学的评估工作使医院获得可持续的发展。通过迎接本科教学评估检查，我院以评促改、以评促建、以评促管，进一步明确了办学理念和办学指导思想及科学管理工作思路；改善办学条件，加强了基础设施建设，夯实办学基础；强化教学体制创新和教学观念的更新,教学管理更加规范化；优化人才培育方案，改革人才培育模式，促进了师资队伍的建设，提高了师生综合素养；增加了学校的凝合力,促进了优良校风的形成，促进了教学质量的稳步提高。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页