高职《液压与气动技术》项目化教学的设计与实施.docx

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1、高职液压与气动技术项目化教学的设计与实施 【摘 要】基于高职院校的学习特点和培育目标，结合液压与气动技术课程的实际教学特点，开展项目化教学，设计了十个项目教学任务，并以小组形式组织进行项目教学。 【关键词】液压；气动；项目教学；实施 液压与气动技术是机电类设备修理与管理专业的核心课程，也是机电一体化专业和电气自动化技术专业的专业课程之一1。随着液压与气动技术的广泛应用，液压与气动技术课程在高职机电类专业课中占据了越来越重要的地位，而该课程实践性较强的特点也促使本课程教学渐渐由课堂转换为试验室教学。因此，原有的教学方式和教学内容已不再适合。在这种背景下，对液压与气动技术课程进行了项目化改革，对原

2、有学问内容进行重新设计编排，通过项目形式呈现，满意学生的学习须要，激发学生的学习爱好，使学生的理论水平和实践技能均得到提高。 1 项目教学法的涵义 项目教学法是从教学生“学会学习”目标动身，使教学从注意“教法”转到注意“学法”，将学生的学习与学生发展亲密结合起来2。以项目学习任务为载体，以目标为引导，以实践为主线，以实力为核心；融学问学习、技能训练、实力提高于一体的教学模式2。 在项目教学中，老师是项目活动的引导者和组织者。学生拿到项目后就进入了老师预设的情景中，在学习情境中，学生通过自主学习、自主探究、小组探讨完成项目任务的学习，最终再由学生自行完成评价，反思自己的学习过程。在整个学习中，老

3、师始终充当的应当是组织引导的角色，而学生才是真正的主子。项目教学强调的是在学习中充分发挥每个学生的主体作用。 2 液压与气动技术课程项目设计 液压与气动技术课程教学在学校液压实训室和气动实训室进行，为期两周时间。在课程学习期间，学生须要学习理论学问，还要驾驭操作技能。 结合课程学问点、实训条件和生产实际等状况，将课程设计为十个项目，每个项目围绕一个主要任务绽开，通过项目中学问的学习和训练，最终完成项目任务。 项目一：液压千斤顶的运用，目标：学会运用液压千斤顶。液压传动系统的组成、特点和工作原理等相关学问支撑，建议4课时。 项目二：加工中心液压系统动力元件的选择和拆装，目标：（1）会拆装液压泵，

4、相识泵的结构组成、工作原理、主要零件形态，增加动手操作实力；（2）能通过型号识别各种泵及泵的规格。液压泵的作用、分类和性能参数，常用液压泵的结构和工作原理，液压泵的选用方法等相关学问支撑，建议4课时。 项目三：压蜡机执行元件的选择和分析，目标：（1）会拆装液压缸，相识液压缸结构、工作原理、主要零件形态，增加动手操作实力；（2）会拆装液压马达，相识液压马达结构、工作原理、主要零件形态，增加动手操作实力。液压缸和液压马达的作用、分类和特点，液压缸的结构和工作原理等相关学问支撑，建议6课时。 项目四：液压钻床液压回路的设计，目标：（1）会调整液压限制元件，组装液压限制回路；（2）会运用液压仿真软件，

5、并进行液压回路的设计。相识液压方向、压力、流量限制元件符号、结构和工作原理，会分析液压限制回路等相关学问支撑，建议8课时。 项目五：CK6140数控车床的运用、维护及保养，目标：（1）能进行液压回路的安装、调试、维护和保养。液压元件的应用，回路的分析。等相关学问支撑，建议6课时。 项目六：手动送料装置的设计与调试，目标：（1）会识别和选用气动元件；（2）能绘制简洁的气动系统限制回路；（3）能依据元件的功能设计气动回路，并进行相关调试运行。气动系统的组成、特点及工作原理等相关学问支撑，建议4课时。 项目七：气动夹紧装置设计，目标：（1）能进行气源装置的日常维护；（2）能进行系统压力调整；（3）会

6、选用气缸。气源系统各元件的工作原理、图形符号及功能，气缸的类型和选用。等相关学问支撑，建议4课时。 项目八：折边装置气动回路的设计与调试，目标：（1）能在仿真软件中设计气动回路；（2）能构建各种换向回路，并进行回路调试；（3）能进行气动回路设计与调试。气动限制元件符号、结构和工作原理，限制回路分析等相关学问支撑，建议6课时。 项目九：卧式加工中心气动换刀系统分析，目标：（1）能在仿真软件中设计气动回路；（2）能进行气动回路的安装、调试，具备回路分析实力。仿真软件的应用，气动元件的应用，回路的分析等相关学问支撑，建议6课时。 项目十：压印装置限制系统的维护，目标：能分析推断气动系统，刚好解除回路

7、故障。气动元件符号，气动系统工作原理等相关学问支撑，建议4课时。 3 液压与气动技术项目课程实施 项目化课程是以工作项目为核心，以应用为目的，以教学任务为载体，主动找寻学问点和解决问题的方法的一种有效的学习形式3。 项目教学通常以小组形式进行，因此在进行课程实施前，先进行分组并选出组长，建议每组34人为宜。分组时，老师应综合评价学生的学习基础、自主学习实力等因素，依据学生特点进行搭配分组，以充分调动每组学生在学习中的主动性和主动性。 项目课程的实施过程包括：任务安排、学习安排制定、学习实施、成果展示、评价总结。 1）任务安排：学生以小组为单位，领取项目任务书，明确学习任务，所要达到的目标。 2

8、）学习安排制定：依据项目任务书描述，小组探讨制定学习安排，任务完成步骤，确定任务实施方案。 3）学习实施：学生依据小组制定的学习实施安排进行项目实施，组内成员分工合作完成项目任务。 4）成果展示：项目完成后，每组选派一名成员公开讲解展示任务实施状况，取得的成果，达到的效果。 5）评价总结：依据各小组任务完成状况，形成由小组自评、组组互评、老师评价的三维评价方式，综合评价学生的参加程度、合作实力、任务完成状况等。 4 小结 总之，在液压与气动技术课程中采纳项目教学，能有有效激发学生的学习爱好和潜能，使学生在学习理论学问的同时获得技能的提升，让学生明白理论学习和实践操作的相辅相依的关系，而且小组合

9、作的学习方式，也促进了学生协调合作实力的提高，全面提升了学生的综合素养，为今后就业打下良好基础。 【参考文献】 1罗洪波.基于液压传动的课程创新教学J.重庆工商高校学报，2022，6：56-58. 2马春峰.液压与气动技术项目教学的尝试J.辽宁交通高等专科学校学报，2022，6：69-73. 3黄惠茹，李金哲.高职液压与气动课程项目化教学整体设计与实践J.时代教化，2022，10：42-43. 4耿秀明.基于项目法液压与气动技术教学探讨J.教化教学论坛，2022，12：180-181. 5郝春玲.理实一体化课程设计与实践-以高职液压与气压传动课程为例J.辽宁高职学报，2022，10：73-73. 6方良材，黄卫萍，梁刚.项目教学法在高职液压与气动课程教学中的应用J.广西轻工业，2022，11：122-123. 7郑治国，张梦洁.项目教学法在高职液压与气压传动课程中的应用J.科技风，2022，6：9. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页