提升教学质量实施方案.docx

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1、提升教学质量实施方案 长宁镇中心学校 提升教学质量实施方案教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。 教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。为更新教 育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化、常态化， 育理念，改进教学方法，促进教学成规管理的规范化，体系化、常态化，推 动我镇各中小学教学工作有序运行和协调发展，特制定本实施方案。 动我镇各中小学教学工作有序运行和协调发展，特制定本实施方案。请各学 校仔细实行。 校仔细实行。 一、指导思想 深化实行科学发展观，全面实行党的教化方针， 深化实行科学发展观，全面实行党的教化方针，全面实施素养 教化，扎实推动课

2、程改革，培育学生创新精神和实践实力， 教化，扎实推动课程改革，培育学生创新精神和实践实力，促进老师专业发 提高学校软实力和发展后劲，全面提高教化教学质量， 展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教化教学质量，办人民满足的学 校。 二、任务目标 1、大力推动素养教化，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。、大力推动素养教化，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。 2、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升老师业、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动， 务素养。 务素养。 3、推动课程改革，强化课程管理，充分注意对学生文化基本功和基本技、推动课程改革，强化课程管理， 能的培

3、育，发展学生特性，促进学生全面发展。 能的培育，发展学生特性，促进学生全面发展。 三、方法措施 （一）成立领导小组 组 长： 王进业 副组长： 副组长： 王有英 朱锦才 成 员： 马 辉 郭广智 李福财 赵建国 （二）抓常规管理，进一步规范教化教学行为 抓常规管理， 1、课堂教学注意在“准、活、优、清”上下功夫。即精确传授学问，灵、课堂教学注意在“ 上下功夫。即精确传授学问， 活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲解并描述条理清晰，老师要努力做到精讲、活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲解并描述条理清晰，老师要努力做到精讲、要努力做到精讲 少讲，要放手让学生主动参加教学过程，让课堂充溢勃勃朝气。

4、 少讲，要放手让学生主动参加教学过程，让课堂充溢勃勃朝气。 2、作业布置与批改要努力做到“两统一”“三刚好” 即同一作业布置要、作业布置与批改要努力做到“两统一” 三刚好” ， 。 求，统一批改要求；刚好发觉、刚好反馈，刚好订正。 统一批改要求；刚好发觉、刚好反馈，刚好订正。 3、重 视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”、重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有” ， 即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。 即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。 4、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，

5、重考、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合， 试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试驾驭学习状况， 试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试驾驭学习状况， 进行反馈订正，弥补教学缺陷。 进行反馈订正，弥补教学缺陷。 5、提高教化技术装备教学应用效能，优化教学手段。、提高教化技术装备教学应用效能 优化教学手段。 （三）深化推动课程改革，实现教与学的新突破 深化推动课程改革， 1、落实“三维”课程教学目标，有效完成课程安排。、落实“三维”课程教学目标，有效完成课程安排。 课程标准的学习，作为教学工作的一个长期而根本性的任务， （1）把课程标准的学习，作为

6、教学工作的一个长期而根本性的任务， ） 落实在平常的工作中，促使老师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准、落实在平常的工作中，促使老师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准、进而有效地实施课堂教学。 进而有效地实施课堂教学。 （2）开全课程，开足课时，保质保量完成教学安排，确保新课程确立的 ）开全课程，开足课时，保质保量完成教学安排， 基本目标得以落实。 基本目标得以落实。 三维”课程目标贯穿于备、考等各教学环节之中， （3）将“三维”课程目标贯穿于备、教、批、辅、考等各教学环节之中， ） 使整个教学过程都体现“三维”目标， 使整个教学过程都体现“三维”目标，从而使教化效果都达到新课程标准的

7、 要求。 要求。 2、充分运用空中课程资源，优化课堂结构。、充分运用空中课程资源，优化课堂结构。 3、完善三级课程体系，立体建构学生学问面。、完善三级课程体系，立体建构学生学问面。 （1）不折不扣地执行国家规定的课程，逐步推动学科课程校本化。 ）不折不扣地执行国家规定的课程，逐步推动学科课程校本化。 （2）选择性地运用地方课程，让地方课程进课表，进课堂；让学生有教 ）选择性地运用地方课程，让地方课程进课表，进课堂； 材，老师有教案。 老师有教案。 （3）合理开发和应用各种教学资源，进行校本课程的开发和探讨。 ）合理开发和应用各种教学 资源，进行校本课程的开发和探讨。 4、确保课程研讨沟通机制，

8、不断探究课改新路。、确保课程研讨沟通机制，不断探究课改新路。 定期组织开展校级研讨沟通活动， 定期组织开展校级研讨沟通活动， 主动参加其他各种层次的教研沟通活 不断地发觉问题，分析问题，解决问题，总结阅历， 动，不断地发觉问题，分析问题，解决问题，总结阅历，提升新课程改革的 质量。 质量。 （四）进一步抓好教学改革，为提高教学质量供应保障 进一步抓好教学改革，为提高教学质量供应保障 1、明确每堂课的教学任务，主动学习洋思阅历，树立“堂堂清、周周清、明确每堂课的教学任务，主动学习洋思阅历，树立“堂堂清、周周清、月月清”意识，并努力成为行为习惯，提高课堂教学效益。 月月清”意识，并努力成为行为习惯

9、，提高课堂教学效益。 2 建立健全教学评价制度，促进各项工作有序、有效开展。 建立健全教学评价制度，促进各项工作有序、有效开展。 （五）健全优质课评比制度和名师分级评价举荐认可制度，主动打造优质 健全优质课评比制度和名师分级评价举荐认可制度， 分级评价举荐认可制度 高效课堂教学范例。 高效课堂教学范例。 （六）搞好教学评价，引导教学良性发展。 搞好教学评价，引导教学良性发展。 1、不断修订和完善教学质量评价制度，激励和引导老师主动锤炼课堂教、不断修订和完善教学质量评价制度， 学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素养教化要求。 学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素养教化要求。 2、注意学生

10、学业发展的过程性评价，巩固教学成果。、注意学生学业发展的过程性评价，巩固教学成果。 （七）努力抓好校本教研和课题探讨 1、建立健全校本教研管理制度并形成机制，主动探究有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成机制，主动探究有效的校本教研模 有效的总结校本教研阅历，主动推广校本教研成果，提高老师业务实力， 式，总结校本教研阅历，主动推广校本教研成果，提高老师业务实力，全面 提升教化教学质量。 提升教化教学质量。 2、将群体教研和个体教研有机结合，彰显集体力气和个体才智，通过扎、将群体教研和个体教研有机结合，彰显集体力气和个体才智， 实有效的教研活动， 实有效的教研活动，促进老师学习技能和专

11、业技术实力的不断提高 3、努力抓好课题探讨工作，以科研促教研。将课题探讨与培育名师紧密、努力抓好课题探讨工作，以科研促教研。 结合起来，通过课题探讨提高名师工程质量，努力克服重立轻研， 结合起 来，通过课题探讨提高名师工程质量，努力克服重立轻研，重结果轻 名师工程质量 过程，重数量轻质量的现象，确保课题探讨过程、探讨质量、结题率等达到 过程，重数量轻质量的现象，确保课题探讨过程、探讨质量、相关要求。 相关要求。 二一一年四月十五日长宁镇中心学校 提升教学质量实施方案二一一年四月十五日 教学质量提升实施方案 提升教学质量实施方案 提升教学质量实施方案 教学质量提升工作实施方案 教化教学质量提升实施方案 试验小学提升教学质量实施方案 教学质量提升年活动实施方案 教化教学质量提升工程实施方案 小学教学质量提升互助校实施方案 学年度教学质量提升实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页