心理咨询师个人自传.docx

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1、心理咨询师个人自传 心理询问师个人自传 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，此时的我正处在自我同一对角色混乱的时期，所以，在心灵深处经常产生种种疑问我是谁？我来自何处？我在社会上应占什么样的地位？我将来打算成为什么样的人？我怎样努力才能成为心目中志向的角色呢？今日，最终有机会系统梳理自己的思路：回顾一下自己的成长历程，深刻地剖析一下自己，在此基础上对自己的职业与将来进行展望！ 我诞生在河南新乡一个一般的乡村里：由于童年是在农村度过的，从小就到田地里面帮助家人做农活，养成了自己勤劳不怕苦的习惯。虽然童年生活在农村，在成长过程中也从不缺乏文化学问的滋养：因为奶奶与爸爸都是村里小学的公办老师，妈妈是

2、农村民办幼儿教化事业的实践者，我的家就是一个小学校，在家里面我接触最多的就是书籍，在村里面可以称的上是“书香门第”。我最早的记忆就是在奶奶（这个退休公办老师）的怀里面听她给自己讲狼与小羊、狐狸与乌鸦等故事，还清楚的记得她经常说：“我孙儿真聪慧，将来确定能够考上高校获得博士的”。在四岁的时候，我就上了育红班（在当时的农村就相当于城市里的幼儿园），而我的第一位启蒙老师就是自己的母亲。虽然我是家里面的长子，妈妈很爱很爱我，但从不溺爱我，相反在育红班里，她总是以老师的身份出现，对我严格要求，甚至对我提出比别的伙伴更高的要求，让我养成良好的行为习惯。记得曾经有个诺贝尔获得者说，对他影响最大的老师不是某个

3、高校教授而是自己在幼儿园的老师，是她使自己从小就养成良好的行为习惯，才 有今日的成就。从这个意义上说，我想自己现在能够从农村走出来，在重点高校里上学，在很大程度上也应当归功于妈妈在育红班里对我的良苦专心吧！ 在七岁的时候，我从家里的小学校转到了村里面的高校校，起先了基础义务教化的学习生涯，在小学阶段，我是班长，在这五年里面几乎每次考试成果都名列第一，读起来相当顺当。之所以有这种结果我想一方面是在育红班，妈妈从小对我的严格要求，使我打下了坚实的学问基础。另一方面是教我的老师都是爸爸的同事，记得我每次升级要换老师时，爸爸总是提前与他们联系，介绍我的性格与学习习惯，请他们对我因材施教。所以每位老师都

4、对我特殊专心，虽然在小学阶段换了好几位班主任，但我的学习成果与名次却没有改变。在我十二岁的时候，我要从小学升到初中读书。由于当时小学升初中实行划片招生，我们村的小学被划到一所基础相当差的初中。这时又是爸爸找他在教化系统的老同学，使我顺当的到乡镇里面唯一的重点初中镇第一初级中学就读。在初中阶段，由于我享用着优质的教化资源，老师们都仔细负责加上自己的勤奋与“绝不给父亲丢脸”的信念，使我学习成果优异，几乎每次考试在年级里面都名列前茅，在毕业的时候，我以优秀的考试成果成为班里面仅有的几个升入新乡市重点中学县一中的一员。而我那些小学的同学在另一个学校大部分初中都没读完，辍学回家务农了。想一想父母在教化方

5、面对自己是多么的重视，对自己教化环境的选择是多么的富有前瞻性，正是这种很高的期望，成为我在人身道路上不断前进的动力，使我时刻对自己严格要 求。 在中学阶段，三年的学习与生活还是相当顺当的，成果还是像以往一样优异，在高考的时候就过了国家二本限制线，被省内一所相当不错的本科院校录用了。在拿到通知书的时候，我的内心没有一丝喜悦，或许是自己以往的学习经验的影响，想着自己的实力就是上不了名牌最低标准也得上个重点高校，就是这样的信念，使自己放弃二本院校的录用机会，走上了复读的道路。在复读进行到半年的时候，随着其次次高考的邻近，我进入到人生中最黑暗的时期，不断的焦虑与恐惊，一些念头与想法在自己的头脑中不断回

6、旋：万一这次高考考不好怎么办啊？万一这次高考还没有第一次考的好怎么办啊？万一这次高考连二本线都没有过该怎么办啊？莫非还要再复读一年读个高五么？当时真不如就去上这个二本院校啊一系列的不合理的信念与想法在我的内心中纠缠，使我不能够专注于学习，生活也接近崩溃状态。在这个人生最黑暗的时候，是心理学挽救了我！当时学校里面唯一的心理学老师于老师了解我的状况后，将我约来进行了询问。亲善可亲的她首先确定这是在高考将要邻近的时候考生都会出现的一种正常的焦虑反应，尤其是像我这样的高分复读生。然后与我分析自己目前信念的不合理之处：现在高校新生报到时间已经截止，想要去原来二本院校上学的想法明显是不现实的；其次次高考还

7、没有考试，你怎么就始终担忧自己肯定考不好呢？相反假如你始终这种状态的话，那是肯定会考不好的。何不变更目前的状态，努力的去拼搏一下呢？最终她给我合理的建议：根据为所当为，当所不为的原则，过 去与将来的事情都不要去想，生活在当下，只要把目前自己可以做的事情复习备考做好就可以了！经过于老师那富有才智的心理询问和我自己的心理调整，我最终度过那段黑暗的时间，战胜了困难，超越了自我：其次次高考之后我被河南省唯一的211重点高校郑州高校所录用。可以说，这次成果的取得是心理学的力气的体现，通过这次亲身的体验我也被心理学的巨大魔力所吸引住了，自己深深的爱上了这门助人又自助的学科心理学，于是，我就选择了它。 在高

8、校阶段，我仔细的上好每一位老师的课，使自己在心理学的学问王国里自由的遨游：例如赵山明主任的变态心理学，王宇中教授的社会心理学，葛操博士的心理测量学与多因素试验设计，郭玉琴老师的健康心理学，程绍珍教授的心理询问与心理治疗，耿耀国博士的儿童临床心理学等等，都使我受益匪浅，给我以学识上的启迪。正是这些老师的细致讲解与传授，使我走入了这个五彩缤纷的心理学世界。正是这些老师的学术精神，使我在大四的时候，做出了一个重大的人生确定：为了攀登更高的心理学高峰：考取探讨生。这个愿望也实现了。在探讨生阶段，我除了接着仔细学习各门课程外，还注意加强自己在科学探讨实力方面的培育：在图书馆，对于心理学报、心理科学、心理

9、科学进展、心理发展与教化这些心理学方面的学术刊物，我几乎是期期都要细致阅读的，了解目前最新的心理学进展，阔展自己的心理学视野，吸取其探讨方法的精华。在研读心理学学术论文的时候，我也自己尝试做一些心理学方面的实证探讨，并取得了初步成果：在研一的时候， 我就申请并主持完成了探讨生院科研资金项目学生道德结构的发展探讨运用内隐假设与词汇学假设相结合的方法，写成了四篇高质量的心理学方面的学术论文，并接连在国家级核心期刊中国青年探讨等杂志上发表。除了在学术方面进行主动的探究外，我还根据“科学家实践者”的模式对自己严格要求，主动组织与参与心理学运用方面的活动，使心理学这门助人又自助的学科能够使更多的人从中受

10、益：例如在学校的心理询问室里，免费给有心理困惑的同学做询问；在医院实习时，仔细的视察与记录各种精神障碍的症状，并尝试对其苦痛程度进行缓解特殊值得一提的是，在2009年5月河南省心理询问师资格认证的时候，我有幸以秘书的身份工作。这期间我被诸位心理询问专家的精神气质所深深感染，您们的音容笑貌都深深印在我的脑海中。经过这次工作中的相遇，使我给自己定了一个人生奋斗目标：向老师您们这些优秀的心理询问专家学习，争取成为一名合格的心理询问师，从事着这份助人又自助的宏大事业。 心理询问师个人自传 心理询问师个人陈述报告 心理询问师个人简介 心理询问师论文 心理询问师总结 心理询问师答辩 心理询问师文件 心理询问师总结 心理询问师总结 心理询问师培训 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页