洋思、东庐中学学习考察心得体会.docx

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1、洋思、东庐中学学习考察心得体会 更新理念 开拓进取 扎实推动学校跨越式发展 赴洋思、东庐中学考察学习心得体会 云阳县院庄初级中学 何彬 我校是一所基础薄弱的农村初级中学。面对学生基础差，师资不强，教化质量不高的现状，近年来，我们始终在尝摸索索出一条教化观念新、教学方法活、教化教学质量高的教改新途径，寻求到农村初中实施素养教化的最佳切入点和结合点，摆脱现有逆境，促进我校跨越式发展之路。 2022年5月 日至5月 日，我有幸参与了由县教委组织的赴江苏洋思中学、东庐中学实地考察学习活动。带着我校在寻求发展之路过程中的困惑与迷茫，我怀着仰慕之情由表及里，由现象到本质，通过进课堂、听报告、和师生个别沟通

2、等形式深化参观学习了两校。考察学习中的点点滴滴都给我以启迪，引导我深思，让我感受颇深，现从在洋思、东庐中学的所见所闻和我的感悟两方面作如下体会。 见 闻 篇 一、创新教学模式，促进有效课堂教学 洋思中学和东庐中学都由原来的薄弱学校，变成了全国教学改革的典型。无一例外，他们都是为了生存而进行了切 1 合本校实际的教学模式的改革，提高课堂教学的有效性，收到了明显成效，成就了他们的辉煌。洋思中学和东庐中学的教学模式各有特色。 1.洋思中学：先学后教，当堂训练。当我们走进洋思中学的课堂，学生自主学习，师生互动、生生互动，课堂上活跃与惊慌、有序，赐予我深深的震撼。整个课堂呈现出：一是学生先学。起先上课时

3、，老师首先三言两语，精确地揭示教学目标；其次进行自学前的指导，老师提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。二是 老师后教。学生自学之后，即进入“后教”环节，这时，老师也不是独霸课堂，而是引导学生沟通，“兵”教 “兵”，以学生的学为主线。三是当堂检测。我们发觉理科老师一般要布臵三种作业，分别是必做题、选做题、思索题；文科的作业是融合在上课期间，做到边学习边复习边背诵，当堂完成。 2.东庐中学：以学定教，“讲学稿”实现教学合一。 “讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业测试和复习资料于一体的师生共同的教学文本。陶行知的“学生学的法子，就是先生教的法子”的思想是设计“讲学稿”的重要

4、依据。“讲学稿”是依据学生的学来设计，学生的学与老师的教通过“讲学稿”这个载体合二为一。“讲学稿”给学生一根拐杖，让学生尝试自学，它具有导学、导思、导练的功能，学什么？如何学？学到什么程度？在“讲学稿”中都有表述。老师可以充分利用“讲学稿”的特点，注意学生主动学习、坚持预习、独立思索、钻研问题等习惯和实力的培育。 2 二、严格质量考核 提升课堂教学质量 在洋思中学和东庐中学我们听取了两所学校领导的报告，触动最深的是两所学校的质量管理抓到实处，促进了教化教学质量的提高。 1.洋思中学的“包干到人”。学校领导向我们介绍，洋思的 “包”是“真抓实包”，校长要和各负责人签订责任状，各年级组长和备课组长

5、的考核质量与自己的绩效工资挂钩，中考如达不到要求，则取消各类评优的资格。班主任也要做到班级事务自己管理。他们认为只有领导专心，老师就会专心，领导把制度当儿戏，老师就会把它当嬉戏，这样近似苛刻的要求才是对老师最大的人情。 2.东庐中学的“教学考三合一”。据学校领导介绍，学校的导学稿就是老师的教案、学生的学案，上课以导学稿为基础，每一个教室随时是开放的，任何人都可以随进随出的去听老师讲课，而讲课的内容基本上就是考核的内容；久而久之，老师不怕听课，学生喜爱上课，成果也随之提高，家长也兴奋。 三、注意校内文化建设 积淀人文内涵 1.洋思中学浓郁的校内文化气息和严明的纪律。步入洋思中学校内，让人感到校内

6、的建设既宏伟壮美、又富有诗意，饱含韵味、随处可见的中英文比照的名言警句好像象征着学校为每名学生铺就通向科学殿堂、走向胜利的阶梯。绿树成荫、花草环绕、生气盎然。整个校内到处透发着浓郁的文化气息。3000名学生做操时没有一个老师去管理，学生自动以 3 班级为单位排队入场、排队退场，甚至没有一点声音，这是细微环节管理的最高境界。又如，“迎着晨风想一想，今日该怎么努力？踏着夕阳问一问，今日有多少进步？”“让每一位家长满足”“没有教不好的学生”等口号在学校里随处可见，每个年级都有“优秀学生干部、三好学生、学习优胜学生、进步快学生名单”的公告。这是洋思中学老师的自信和责任，通过这样的文化氛围给学生以自信，

7、给家长以信念，形成家校生三合一的合力。 2.东庐中学开放的课堂和实在的大课间活动使人倍感亲切。走进东庐中学，感觉就是一所乡村中学，它座落在田间地头，刚起先有点不信任，这是一所全国著名的教改先进学校。当走进一间间随进随出的开放教室去听课，我倒有点不适应，可是一节课下来，我为学生们“旁若无人”的上课所感动，他们似乎已经习惯了进进出出的老师，一点不为我们所影响，这得益于东庐中学良好的课堂教学模式和管理。虽然东庐中学学生不多，但是他们的大课间活动却一丝不苟，同样的是学生自我管理，由体育委员吹着哨子进操场，然后自动的在操场上站好，做操、打太极拳、然后是分年级的跑步，最终是统一按班级回教室，全部是围绕的学

8、生体质绽开，没有一点花架子，实实在在。 感 悟 篇 一、取其精华，结合实际，创新发展 4 洋思、东庐中学为我们供应的不仅仅是一个简洁的课堂教学模式，我以为重要的是学习洋思的创新精神。思想确定行动，思路确定出路。洋思、东庐中学的所见所闻，让我深度思索，感悟与反思，深切的感受到洋思、东庐中学的过去，就是我们院庄中学的今日。我校要实现跨越式发展，必需要实施课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，找准素养教化的切入点。洋思、东庐中学教改新模式无疑是适合当地学生和老师的一种课堂教学形式，效果是明显的。但任何一种新的课堂教学模式，肯定不能简洁的仿照，机械的复印。我们必需要批判地借鉴两所学校的精华，把他们的课堂

9、教学不仅注意完成学问与技能目标，而且还特别注意学生情感看法价值观的培育，把能开启学生才智，激发学生爱好，熬炼独立思索、合作探究的理念留下，在肯定的教化教学思想的指导下，结合我校实际进行我们自己的课改。 当务之急，我校必需树立老师的信念，老师肯定要信任我们有实力创新教学模式。洋思、东庐中学的起家条件比我们现在差了多少，现在他们值得傲慢的一切都是靠自己创建的。在教化教学过程中，我们不要总是去找学生基础差等等一些客观的缘由，要在主观上找缘由，找到发展的内驱力。在课堂教学中切实解决“教”和“学”的关系问题，同时要接着探究怎么“教”和怎么“学”的问题，逐步形成适合我们的教学模式。 二、重视教学常规管理，

10、求真务实，提高教学质量 洋思、东庐中学之所以取得了一流的教学业绩，受到社会各界的一样好评，最重要的一点就是始终不渝地抓住了教 5 学常规全程管理这个主线，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。 管理出成果，管理出效益。我校教学质量不高，主要缘由在于教学常规管理不力，教学探讨空洞。我们必需要借鉴两所学校严格的常规管理和严谨的教学探讨，向常规要质量，向教研要质量。一是学习洋思中学“四个”字（“准”、“活”、“优”、“清”），即课堂上精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变、富有启迪性地教化法；课堂结构在优化上求效益；条理清晰的语言表达，着力激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教

11、学效果。二是学习洋思中学“三个”统一，即统一作业布臵要求，统一批改要求，统一建立学生错题档案，做到刚好发觉、刚好反馈、刚好矫正。三是学习洋思中学“一个”理念，即树立抓中下生就是抓全面的理念。尤其是我们学校生源较差，学生底子较薄。所以，要求我们老师在课堂上要尽可能地多关注中下生。在课后，要能对中下生存在的问题进行刚好清理，做到日日清。四是学习东庐中学备课组活动的细致、严谨的看法，从身边的教化教学困惑入手，解决我们自己的问题，让我们的公开课、研讨课实实在在，课堂教学求实高效，求真务实的提高教化教学质量。 三、注意精神引领，开拓进取，积淀校内文化 洋思、东庐中学能成为名校，是因为他们都有一支富有事业

12、心、责任感的领导班子和具有进取精神、艰苦创业的老师队伍。洋思、东庐人不花哨、不张扬，他们把每件小事都做得扎扎实实、认仔细真，人人都有一颗平常人的心态，都6 有一种干好本职工作的职业素养。课堂上每位老师都能严谨治学，严格要求学生。老师们在办公室里仔细钻研的工作看法令人钦佩。我校要发展，更须要全体教职员工“凝神聚志、锲而不舍”，达成老师和学校共同发展的愿景。假如我们还是没有危机感，不思进取，那就不行能发展壮大。 洋思中学、东庐中学深厚的校内文化氛围每天督促着师生共同迎着晨曦奋勉向上。比如洋思中学的“老师眼睛像阳光，照到那里那里亮”，“没有差生，只有差异”、“没有教不好的学生”的理念和东庐中学把教学

13、和德育有形、有机地结合，在教学中渗透，通过环境、行为来影响学生，达到无形的教化。东庐中学校内文化：文化长廊中的名人教化思想、学校名师、名生的介绍；走廊墙壁随处可见育人的语句：“今日事，今日做”“每天进一步，踏上胜利路”“不随地丢垃圾，校内更漂亮”“教室走廊不戏嬉，课间平安好秩序”等等给人以育人的气息.正是由于长期坚持抓实德育工作，东庐学生才能形成良好学习习惯、主动看法和正确的人生观、价值观。可以说深厚的校内文化成就了奇妙的洋思、东庐中学，可以想到，有这样的育人环境做支撑，学生能不努力学习吗？学生的素养不能提高吗？ 我校须要在校内文化、老师对事业的追求和学生的自信、主动、主动学习等方面构建适合本

14、校的文化价值体系。细微环节确定成败，要从学生的一言、一行、一举、一动抓起，时时、到处渗透着思想教化。树立“一个学生就是一个广告”的观念，留意办学的社会效应。遵循教学是中心、管理是保 7 障、习惯是关键的原则，让师生养成良好的习惯，形成优良的教风、学风、校风。 总之，“洋思中学”、“东庐中学”作为教改的典范，值得我们去学习，但决不是简洁的移植，真正须要我们借鉴的是在“先学后教，当堂训练”、“讲学稿”背后所蕴含的“思想理念、制度氛围、人文底蕴”和他们朴实、求真、开拓进取和追求卓越的精神信念。 8 二一一年六月五日 洋思、东庐中学学习考察心得体会 赴洋思中学学习考察心得体会 赴东庐、后六、洋思中学考察学习总结 洋思中学学习心得体会 洋思中学学习心得体会 洋思中学学习心得体会 江苏洋思中学、东庐中学教化考察报告 赴洋思中学和东庐中学学习的几点思索 洋思中学学习心得体会粟 赴洋思中学学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页