浅析多种教学手段在煤矿地质教学中的综合应用.docx

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1、浅析多种教学手段在煤矿地质教学中的综合应用 【摘 要】传统教学手段和现代化教学手段，缺一不行，相辅相成。在中职地质专业教学过程中，应当仔细分析教学任务和目标，结合学生实际状况，刚好学习新学问、新技术，选择最佳的教学手段组合形式，以求达到更好的教学效果。 【关键词】煤矿地质 传统教学手段 现代化教学手段 综合应用 在中职煤炭教学中煤矿地质的教学工作也占据特别重要的地位。为了满意现代化矿井生产须要，培育优秀毕业生，服务生产企业，促进平安生产，须要对煤矿地质教学不断探究和创新。作为地质专业老师，必需刚好发觉问题，更新学问，提升自我教学水平，结合新时期矿井生产实际需求，以企业为导向，综合运用多种教学手

2、段，提高学生的学习爱好，注意理论基础学问教学，系统完善地传授专业学问，从而提高教学质量，提升学生素养，培育优秀毕业生，振兴中职教化。笔者将分析传统教学手段和现代教学手段的优劣，综合对比，从而达到提高教学质量的目的。 一、传统教学手段 传统教学，是以老师为中心，以书本为载体，主要以老师讲解为主。在整个教学过程中，老师凭借一本教材、一本参考书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴，完成整个教学任务。完成任务后，学生对学问的获得主要依靠于老师的传授和点拨。 在传统教学中，常常运用的教学手段主要包括：板书、模型、挂图、实物等。针对目前的教学现状来说，传统教学手段依旧是必不行少的。传统教学手段在教学过程中的优点：

3、 首先，被大部分老师所接受，课堂教学中都能够娴熟运用，可见机行事，应对各种突发型事务。其次，传统教学手段相对电子化教学更能临场发挥，在教学过程中老师在与学生互动时往往联系到相关的其他学问点，使学问点融合，产生意想不到的教学效果。最终，传统教学手段是以老师为中心，老师在教学过程中，能够凭借自己的人格、语言魅力，通过声情并茂、绘声绘色的讲解，能够使学生身临其境，产生丰富的想象，从而优化教学效果。 二、现代化教学手段 随着科学技术的不断发展，构建现代化教化体系的不断推动，现代化教学手段的发展与应用已与我们中职教化休戚相关。现代化教学手段弥补了传统教学手段的不足，我们应当在实际教学过程中与时俱进，仔细

4、学习各项现代化教学手段，丰富课堂，激发学生的学习爱好，培育学生独立思索和自主创新的实力。 目前在教学过程中应用比较广泛的现代化教学手段就是多媒体教学。依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。相对于传统教学手段，多媒体教学自身突出的许多优点： 一是多媒体教学内容比较丰富。通常状况下多媒体教学以教材为基础，在制作电子课件中可加入大量的图片、视频、动画等。 图片可以协作教材中的文字，充分说明教材中文字所要表达的含义。在讲矿物岩石学时，由于矿物岩石标本有

5、限，可以通过图片形式展示，可以使学生干脆视察，提高主观推断实力。视频可以调动学生学习的主动性，吸引学生的留意力，提升学生的学习爱好，使学生从多角度、多方面驾驭教材内容，同时在视频播放过程中往往涉及相关学问，老师可以在播放过程中对其进行说明，可以增加学生的学问面，使学生走出教材，学到更多学问。在讲火山运动过程中，可以通过简短的视频展示整个火山活动过程，生动直观，并且更能表达火山的形成过程。动画可以表达课本当中通过大量文字表述的各种过程，在地质学中，课本内容讲解“断层的形成”可能须要几一百零一字的内容，同时使课堂更加活泼生动，让学生参加到课堂中，提高学生的学习爱好。 二是多媒体教学对一般试验、实训

6、具有良好的扩充性。授课过程中以教材讲解为基础，协作视频和动画演示试验、实训的具体过程，突出试验、实训的重点难点。通过多媒体教学可增加老师与学生的沟通，使学生能够刚好发觉问题处理问题，改善学生以往的被动学习，变被动为主动，更有利于提高学生独立思索和自主创新的意识。 三是多媒体在教学过程中具有可重复性。多媒体教学依托于电子教案和电子课件，教案和课件中集合文字、图片、动画、视频等多种教学元素，展示内容丰富生动，图文声像并茂。在讲解地球水循环的时候，多媒体课件保留着课堂每一个环节，包括文字、图片、视频、动画等，学生课后复习出现疑问时可以通过多媒体课件多次重复学习，效果明显。 多媒体教学优势明显，但是也

7、存在肯定弊端。要想制作质量较高的多媒体课件，必需要驾驭多种电脑软件，涉及领域宽，学习内容多，学习过程长。多媒体课件制作所需信息量大，搜集所需时间长，同时在信息搜集过程中应取正确合适的内容，取舍不当反而会影响教学效果。 三、结语 经过实践论证，传统教学手段和现代化教学手段，缺一不行，相辅相成。在中职教学过程中，我们应当主动学习各种先进教学手段，确定教学任务和目标，仔细分析教学资料，依据不同内容表达须要选择相应的教学手段，刚好搜集课堂反馈，总结阅历，从而为以后的教学供应更丰富的阅历。同时结合学生实际状况，刚好学习新学问、新技术，更新教学内容，以最佳的教学手段组合形式达到最好的教学效果，为企业供应优

8、秀毕业生，提高企业员工素养，增加煤炭行业竞争力，促进我国现代化经济发展。 【参考文献】 1裴娣娜.现代教学论M.人民教化出版社，2022. 2李秉德.教学论M.人民教化出版社，2001. 3王道俊，郭文安.教化M.人民教化出版社，2022. 4 陈琦，刘儒德.教化心理学M.高等教化出版社，2022. 5姚义静. 论现代化教学手段与传统教学手段的有效结合J.教化与职业，2022（15）：191-192. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页