热爱读书.11.docx

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1、热爱读书.11 热 爱 读 书 激发读书爱好，培育读书习惯 探讨证明：孩子自发地爱书的时间极短，七八岁到十二三岁之间，这正是小学阶段，这说明小学阶段是培育孩子读书爱好的关键时期。假如孩子在这个阶段，对文字单纯的新奇和宠爱，不能从唾手可得的书籍中得到启发满意，过了这个阶段，他的心思便要被其他很多东西所吸引，他的身心会被很多成长的苦恼所占据。父母帮他建立阅读启蒙，以及可能为他创建的使他终生爱读书的机会，也许也就从今失去了。 探讨进一步证明：一个中等智力的孩子，在成长期中，只要让他有机会自由地接触到一些好玩益智的书，他必定会被阅读的欢乐所吸引，很自然地养成读书的习惯。即使这习惯在成年后，因为环境或生

2、活压力而不能持续，早年自发阅读所积累的文字阅历，也至少会使他在写作表达上比较流畅自如。 这里说的阅读不仅指的是课堂上的阅读，主要指的是课外的大量阅读。可见，在小学阶段激发孩子的读书爱好，培育孩子的读书习惯是多么的重要。 一、为什么要培育孩子酷爱读书？ 开卷有益，读书的重要性，已经越来越被人们所相识到。它是孩子学习的保证，是孩子最好的精神食粮。 1.酷爱读书，应当成为孩子的第一爱好。 苏联教化家苏霍姆林斯基探讨证明：凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻敬重看法的家庭里长大的。可见家长对孩子读书的培育是多么重要。 你可能会培育孩子的多个爱好，但你肯定留意：要将酷爱读书培育成为

3、孩子的第一爱好。因为这是最能使孩子终生受益的最大爱好。 读书，读书，再读书，要把读书当作孩子的第一精神须要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地思索。 2.读书越多，学习越好。 爱学习的一个重要标记就是爱读书，试想，一个连课外书都不爱读的孩子，怎么能够学习好呢？因此要培育孩子酷爱学习，首先就要培育孩子酷爱读书。 假如一个孩子从小就酷爱读书，那么家长就不用为他的学习而发愁了。记得我上小学的时候，在班里学习并不突出，上了五年小学，一次奖状也没得到，老师发5个，我是第6个；老师发10个，我是第11名，次次名落孙山。可是我有一个爱好，就爱读书，买书看，借书看，

4、换书看，听杨家将、岳飞传，到集市上去听说书的，自己还学会了说书。这些或许奠定了我深厚的文化底蕴。我到考中学的时候，考得很好，老师让我当了班长，我的学习越来越好，次次考试不是班里的第一，就是班里的其次，第三几乎没考过。即使这样，我还读了大量的书，这或许是后来我各种考试都很顺当的缘由吧。我最终的结论是：是我的酷爱读书保佑了我的学习顺当。 必需教会孩子阅读！为什么有些孩子在童年时期聪慧伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对学问的看法冷淡，头脑不敏捷了呢？就是因为他们不会阅读。人有脑子是一个困难的整体，假如它的一部分不够发达，就会阻碍整个脑的工作。在大脑两半球的皮层里，有一些区域

5、是管阅读的，它们跟脑的最活跃、最富于创建性的部分是亲密联系的，假如在管阅读的那些区域里有了死角，那么皮层的全部部分的解剖生理的发展就会受到阻碍。还有一种危急：在大脑两半球皮层里发生的过程是一去不复返的。假如一个人在儿童期没有学会阅读，那么他以后就再也学不会了。 让我们深思一下这样的现象：有些孩子在学习上下的功夫并不大，但他们的学业成果却不差。这种现象的缘由，并不完全在于这些孩子有过人的才能。这经常是因为他们有较好的阅读实力。而好的阅读实力又反过来促进智力才能的发展。 例如，孩子读过一本引人入胜的书，那么这就为他以后在课堂上学到这种教材时创建了不随意识记的条件。我们力求使很多概念(特殊是像国家、

6、民族、运动、机能等这些抽象的概念)能够通过不随意识记的途径进入学生的记忆。儿童不通过特地记诵而获得的学问越多，那么他在记诵那些东西时就越简单记住。 有些家长担忧课外书看得多了，会影响学习，这完全不用担忧。课外书看得越多，他的学习会越来越好。课外书看得越多，说明他的阅读实力提高了，识字量大了，理解实力强了，学问面宽了，他的成果怎么不会提高呢？“读书破万卷，下笔如有神”吗？ 苏联教化家苏霍姆林斯对此论述的精辟：“假如少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。假如学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满意在其他方面，如熬炼身体、劳动、业余爱好之类的活动。

7、3.读书促使孩子进行自我教化 假如一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激烈人心的快乐，那就很难设想会有完满的教化。阅读之所以能成为一种强大的教化力气，是因为人在赞许英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用肯定的道德尺度来评价自己的行为和自己为人。 学生毕业后的教化主要是自我教化。只有当一个人在上学年头里就爱上书籍，学会从书籍里相识四周世界和相识自己的时候，他在毕业后的自我教化才有可能。假如在学校年头里没有打下这个自我教化的基础，假如一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地方去找寻刺激性的享受。假如一

8、个青年工人不能每天在业余时间里，面对一本好书坐上两三个小时，那我就无法设想他的精神生活是完备的。假如在青年中间出现一批酷爱书籍，把读书看得比从事其他(业余)活动都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、好像是强有力的手段也无法应付的问题就会渐渐消逝。 4.读书是家进步行教化的有效方法 当孩子不听话时，让孩子去读书吧；当孩子学习不好时，让孩子去读书吧；当孩子不讲卫生时，让孩子去读书吧；当孩子哭闹时，让孩子读书去吧；当孩子听不进你的教化时，让孩子读书去吧。教化的一切问题都可以通过读书来解决，当然最好能找到相关的书籍，比如：孩子拼音学得不好，你可以找到一些拼音的好玩读物让他来读；孩子不讲卫生，可以找到一

9、些教化孩子讲卫生的书籍来让他读；孩子不讲礼貌，可以找到一些讲礼貌的书来让他读。假如找不到相关的书籍，也没关系，只要让孩子读就可以。孩子读得多了，他就能从书中找到自己的影子，从而将自己的行为和书中的人物进行对比，不用你说，他自己就教化了自己。再一个，孩子有错误，你也不要期望一下子就将他的错误订正过来，只要他酷爱读书，全部的教化问题都可以通过读书得到解决。 总之，请你不必胆怯把课外的整块时间用在让孩子读书上面去!你不必胆怯让孩子花一成天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以快乐的激情去充溢年轻的心灵吧!让书籍去占据儿童时代吧!假如你的孩子感到书籍恒久是一种新颖之物，假如他总想单独地躲起来去享受这

10、种珍宝，假如在孩子当中有很多这样有读书癖的“怪人”，那么，关于他的教化的全部问题都会迎刃而解。 二、怎样激发读书爱好 爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师。”只有当孩子对阅读产生深厚的爱好之后，他才能够自觉主动地去读书，他才会主动地去买书、借书、换书看。那么如何激发孩子的读书 2 爱好呢？ 1.每天讲故事给孩子听。 这是一条最能激发孩子读书爱好的方法，因为孩子是从喜爱听起先的。孩子刚一诞生，他是不会说不会读的，可他喜爱听，他对一切感到新颖，大人讲的一切，他都喜爱听，特殊喜爱听讲故事。 你给孩子讲故事要努力达到这样一种效果：当孩子听完你讲的故事后，他怀着剧烈的愿望，特别想去读一读你顺便提到的这一

11、相书，他记忆犹新这本书，无论如何都要找到它。 给孩子讲故事听，要从孩子一诞生就起先，即使孩子刚诞生的时候，可能根本就听不懂，你也要讲，让孩子一诞生就感到讲故事听是那么的好玩，那么具有诱惑力。这个习惯至少要坚持到小学毕业。有的人或许要问：“孩子上小学了，都相识字了，还要讲故事给他听吗？”我的回答是：“是的，孩子虽然相识字，会自己读了，可他仍旧喜爱别人给他讲故事听，这更能吊起他读书的胃口。在学校里，孩子一听老师要讲故事给他听，他就来劲了。”可是学校的老师没有时间给他讲故事听，而咱们家长有这个时间。英国文学联合会的报告说，其实孩子上小学后，父母仍旧应当接着坚持给他们读书讲故事，这样做对保持孩子的读书

12、爱好大有好处。 在给孩子讲故事之前，家长首先要备好讲故事的课，把故事细细地看一遍，。尽量记住书上的原句，记不住的，再加上自己绘声绘色的口语描述，就能讲得生动了。同时留意，肯定是“讲”讲故事，千万不要念故事。因为讲故事是家长将书面语言变成口头语言，并添油加醋，简单把故事讲得更加生动，孩子最喜爱家长讲故事，而不太喜爱家长念故事。念故事，家长省事，可不简单激发孩子的读书爱好，因此家长要多费些事，将念故事变成讲故事，来激发孩子的读书爱好。 从孩子一诞生到小学毕业，家长至少要讲12年的故事，并且要坚持每天讲，还要随着年龄的增长，不断提高故事的难度和困难度，让故事的水平与孩子的接受年龄相适应，这是一项很艰

13、难的教化工程，并且每天都要事先备好讲故事的课，这特别不简单。可好事多磨，虽然艰难，可对孩子受益终生，却是特别值得的，希望家长肯定要做，肯定要坚持做。 讲故事要发挥故事的教化作用。家长在教化孩子的过程中，遇到的教化问题，都可以变成故事，讲给孩子听，让孩子听了故事后，受到感到，从而接受你的教化，变成大人期望的好孩子。就像一千零一夜里的国王一样，这个国王受了魔鬼的谣言，厌恶妇女，他每天娶一个女子来过一夜，其次天便把她杀死，完全变成了一个暴君。这样年复一年，整整杀掉了一千多个女子。宰相的女儿山鲁佐德，对父亲说她要嫁给国王，她要挽救千千万万的女子。山鲁佐德进宫后，每天晚上都给国王讲一个故事，但是她却每天

14、晚上只讲到故事的高潮处就不讲了，国王听讲故事爱好盎然，还想接着听下面的内容，就确定听完故事再杀她，可山鲁佐德讲完一个故事就再讲一个，每次都是讲到高潮处就戛然而止，这些故事一个比一个精彩，都是对国王有启发教化作用的，就这样始终讲了一千零一夜，最终感动了国王，不再娶杀女子了。大家想一想，一个暴君，山鲁佐德讲了不到三年的故事，就教化好了，你面对的是一个“人之初，性本善”孩子，还要坚持讲12年的故事，还有教化不好的道理吗？ 还有，讲故事要发挥故事的学习功能。比如提问和续编故事等。提问可以是在讲故事的中间，也可以是在讲完故事之后，就像语文试卷上的阅读分析一样，依据孩子的年龄特点，提一些问题，启发孩子进行

15、回答，从中受到教化，能提高孩子对故事的观赏和分析实力。但不要像做阅读分析题一样太呆板生硬，要在孩子爱好盎然的状况下，不知不觉地完成了任务。续编故事，可以在故事快要讲完的时候就不讲了，让孩子自己想一想，故事会怎样结尾，让孩子续编下去，最终再把故事的结尾讲出来，和孩子编的故事比一比，并分析一下哪个结尾好，为什么。这不仅培育了孩子的想象力，还提高了孩子的分析阅读和习作的实力。 孩子上小学后，会自己读书了，家长要通过讲故事向孩子举荐故事书，吸引孩子自己去 3 读，这不就激发了孩子的读书爱好了吗？比如讲完了“孙悟空大闹天宫”的故事后，向孩子举荐西游记；讲完了“武松打虎”的故事后，向孩子举荐水浒传；讲完了

16、“桃园结义”的故事后，向孩子举荐三国演义等。 2.让孩子读自己喜爱的书。 据埃及艾因舍姆高校发表的一份探讨报告说，811岁的儿童最好选择读一些有图画的书。 在对1200多名小学3-5年级的学生进行调查探讨之后发表的这份探讨报告说，这个年龄阶段的小学生应阅读以下种类的图书：首选的应是一些童话故事书：其次是科学幻想故事书；而后是传奇故事书和英雄人物故事书；再次是数学嬉戏、独创创建、科学学问、动物世界、海洋、旅行、斗争、历史、笑话、消遣、诗歌、传记和天文、地理等方面的一些书籍。 选择什么书要依据孩子的阅读爱好，由孩子自己确定，哪怕孩子只读漫画、脑筋急转弯之类的书也可以。只要是健康的书籍，有益的书籍，

17、只要孩子喜爱读就可以，开卷有益吗？这样简单激发孩子的读书爱好。 千万不要依据学习的须要，规定孩子的读书。如孩子作文不好，硬要让孩子读作文。这是特别有害的。这样不仅不起作用，还会磨杀孩子的读书爱好。记住：作文不好，不肯定非读作文书，其它的书读多了照样可以提高写作水平。 那么对于一些孩子不情愿读，却又很有益的书，如文学名著、名人传记、历史故事等，就不让孩子读了吗？不是的，要引导孩子读，假如你的引导没有达到孩子自觉自愿地读，就不要让孩子读。等你引导到孩子想去读了，才让孩子读。 3.让孩子找到一本自己最心爱的书 你要做到使孩子能够找到一个自己最心爱的书，就像是找到一个最密切的挚友一样。使他能够反复阅读

18、、反复思索这本书，这本书在他的心灵里留下终生不行磨灭的痕迹。因为儿童的自我教化是从读一本好书起先的。并且表现为他能用最高的尺度-那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。 假如一个孩子还没有着迷地爱上一本科学书籍，还没有他最喜爱的一本书，那就是说，我们对孩子的教化还没有找到通往他的心灵的那条小路。 4.为孩子营造一个小书屋 只要有一个好的读书条件和环境，孩子是喜爱读书的。家长应当给孩子设置一个小书房，在小书房里摆上一个和孩子差不多高的书架，摆上孩子自己喜爱的图书，让孩子自由选择感爱好的图书，享受阅读的乐趣。家长还可以和孩子一起探讨如何布置小书房，帮助孩子一起把它布置好，孩子自己在书房看书

19、时，也会觉得是一件很享受的事，很开心的事，因为那里是自己所布置的，也是自己想要的读物。 父母要常常在孩子的书房里指导孩子读书、学习，或与孩子一起读书，耐性倾听孩子谈书中他认为很好玩的内容，与孩子沟通读书体会，使孩子常常体验到书房的暖和，对书房产生亲切感、依恋感。 5.不要强迫孩子读书 家长千万要记住：孩子读书少或不读书不是最重要的，最重要的是保持对书籍的爱好。千万不能硬强迫孩子读书，而磨灭了孩子的读书爱好。 既然要激发孩子读书的爱好，就肯定不能采纳强迫的方法，因为强迫会磨灭孩子的爱好。那么或许有的人要问：“孩子不喜爱读，甚至不读怎么办?”那么我的回答是：“假如你还没能激发孩子读书的爱好，你就采

20、纳诱导的方法，假如诱导他，他还不读，不读就暂且不读吧，反正读书也不是老师规定的作业，也没有多少的限制。这次不读，下次接着激发诱导。假如你运用了强迫的方法，或许他一辈子都会惧怕读书，拒绝读书，那就得不偿失了。” 更不要硬性规定孩子必需读哪些书，一天要读多少页等。读书必需自觉自愿，硬性规定 4 是行不通的，反而会磨灭孩子的读书爱好。 6.诱导激趣 怎样诱导呢？举个例子大家就明白了。 许多人问一位加拿大华侨教自己的两个孩子读书的切身体会：“你两个儿子都那么喜爱读书，你是怎么教的呀？”他说，一个字：“诱”。两个儿子是在多伦多上的小学。从孩子上学前班起先，他无论工作有多忙，事情有多少，总是每天从学校带一

21、本书回来，教孩子们读或跟孩子们一起读。有时累了，他就躺在两个孩子中间，给他们念，念着念着就睡着了，孩子们便推他一把，说：“然后呢？”日复一日，年复一年，问题一个接一个，读书查找答案也就成为孩子们习以为常的事情。到了周末，孩子们便上图书馆，抱一大堆书回家。他并不要求他们每本都看，喜爱看的就看，不喜爱的，还回去再借新的，反正图书馆有的是书。两个孩子长大了，看书时便挑剔了很多，不是新书不看，不感爱好的不看，就是太厚的不看。再加上嬉戏机、电脑、网络、电视，有时要他们读书简直就是打仗。但他还是每星期都给他们举荐一两本书，可越来越觉得现在给孩子找书真不简单，有时很费心思。有一次，他找到一本有点儿年头的书，

22、拿给大儿子。大儿子不屑一顾地说：“这么旧？”他不死心，坐在儿子旁边自己看起来，看到好玩的地方，立刻讲给儿子听。最终，儿子跳起来把书夺过去自己去看了。当他知道孩子们喜爱某本书的时候，也会立即趁机叫他们把该作者全部的作品都找来看。这一着还挺有效。 每一次别人上他家里来，都要感叹他家的书多。这点倒是不假，他家里的墙壁都给书占据了。儿子从学校拿来暑假读书单，书单上面的书大部分都能在他家的书架上找到。这样一来，至少孩子们没了“没书看”的理由。看孩子们没事干，便拿着崭新的书在他们面前晃两晃，一来二去地他们也就上钩了。加拿大的书都不便宜，令许多人望书却步。这点他倒是想得开：种瓜得瓜，种豆得豆。再说，千金散尽

23、还复来。把钱投资在房子上，将来儿子不愁没地方住；投资在书上，没准将来儿子学业有成，买栋大房子给他住岂不更美？儿子们也喜爱买书，尤其是小儿子，看到喜爱的就肯定得买回家来。问他为什么，他说：“我看完了还会再看的。”这话倒是真的，有些书小儿子已经看了不下四遍了。遇到真正的好书，全家人便会在吃完饭后，四人齐坐桌旁，一人念一段，或由其中一人开讲，遇到难懂的地方就上网上查一查。经典的作品在网上都能找到详尽的注解。有时晚上一起漫步，有谁提起某个诗人，大家回来就立刻找出他的书来，复印一下，一人一份，大家一起看。儿子们觉得好的书也会讲给大人听，找出来给大人看。 年年岁岁，多少东西都随风而去了，似乎只有儿子们的长

24、高、长大可以见得到、摸得着。刚过13岁生日的小儿子所写的作品，竟然得到了很多人的赞许，叫他怎能不傲慢？不过这一切，都得归功于那个“诱”字。 “磨刀不误砍柴工”在引导孩子读书的过程中多费一点时间，多花一些心思，是非常必要的。 7.让孩子拥有个人藏书 让孩子拥有个人藏书，这能激发孩子对书籍的酷爱，他会认为，这是他的，他要好好保管。假如一个星期买一本课外书，一年下来要50本，六年下来要300本，所以小学毕业时，孩子至少要拥有300本以上的图书。并且要培育孩子在自己的个人藏书里有几本是常常地反复地阅读的心爱书籍。 孩子的个人藏书要不断地充溢，这不仅是为了让孩子有书可读，而且是为了家长也读读这些书。因为

25、在我们看来，家长的智力爱好跟孩子自己阅读是同样重要的。很重要的一点是，家长了解一些关于人的基本学问：人的身体发育、智力发展、心理发展的规律性。在每一个家庭里都应当有这些方面的书籍。还要做到，让每一个家庭里都有安徒生、李白、鲁迅、罗贯中、曹雪芹、莫言、莎士比亚、歌德、普希金、塞万提斯、雨果、罗兰、拜伦、但丁、果戈理、屠格涅夫的著作。我们希望父母在把这些著作反复阅读之后，再转交到孩子手中。 5 8.培育孩子的专长领域 我们还要渐渐培育让每一个孩子的个人藏书里有丰富的科学书籍。一个人在少年和青年早期的年头里，就应当起先深化钻研人类学问的某一个领域。只有通过独立阅读来满意学生多方面的智力爱好，才能在此

26、基础上进行深化的钻研。要让一个人在少年期和青年早期多读、多想、多探求，他才能好像偶然地发觉自己最感爱好的某一个特地领域。这个领域或许就是他报考高校时的专业，或许就是他一生要从事的工作。假如设想，他从儿童时期就发觉了这个专长，从小就起先探讨，报考高校时又报考了这个专业，工作后又从事了这个专业的工作，那么这个专业对他来说，是多么爱好、多么娴熟、又是多么深化啊，他或许能成为这个专业的专家呢！对他来说，这将是多么华蜜的一件事啊！ 9.节日赠书 每个家庭都要选定一个日子，订为家庭的“书籍节”。到这一天，家长要给孩子买一批小小的藏书，并实行一些读书联欢会之类的活动，这能激发孩子对读书的酷爱。在别的节日里，

27、也给孩子买一些书。假如家长酷爱和敬重书籍，孩子就会酷爱读书。 对于其它一些节日，如当孩子过生日、过六一节、入队的日子春节、或取得学习进步时等某些有意义的日子时，许多家长都选择领孩子出去旅游、吃饭、买玩具、嘉奖金钱等方式，但我想这些物质的享受嘉奖不是太好，最好的就是嘉奖一本书。有些家长或许要说：“孩子不想要书”，但我想，不想要，是他不了解这本书，假如你买了，送给他，他也不行能将书扔掉，他在你的介绍下，时间长了，也就会把书读完的，在看的过程中，孩子就会喜爱上你买的书的，久而久之，孩子就会对书籍产生爱好，假如他酷爱读书了，孩子就会喜爱你在过节日的时候，想让你给他赠送书的。这是一个培育的过程，你不能期

28、望孩子在这么多物质享受面前，一起先就选择送书给他的。 10.常到书店和图书馆 既然要激发孩子的读书爱好，就要多领着孩子到书店和图书馆去看书、买书。 到书店后，先从孩子感爱好的漫画书柜台起先，渐渐扩展到不同各类的柜台翻阅阅读，主孩子相识到不同种类的书，孩子就会有新的发觉，从而爱上其他种类的书。从而开阔了学生的视野，丰富了孩子读书的内容。鲁迅先生对此有精辟的比方：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。倘如叮在一处，所得就特别有限了。” 书籍的种类许多，但是肯定要引导孩子多读一些名著。因为名著是经过几千年来的大浪淘沙而留下来的艺术精华

29、，是人类才智的结晶，是最能够经得起人们的品读和探讨的。对人心灵的震撼是最大的，对孩子的成长是最有帮助的。许多胜利人士谈起自己学习时代，总会津津乐道地谈起这么一个话题：小时候很喜爱读名著，曾经读过某某某名著，一说就是一串名著的名字。 买书的时候，一次不要给孩子买太多的书。物以希为贵吗？买的书太多了，孩子反而不当好的，这本翻翻，那本翻翻，东一本西一本地乱看，无法细细体会读书的乐趣。每次买个一两本，孩子还当珍宝似的，对书籍很珍爱。买书的时候要告知孩子：买的书肯定要细致地看，否则就不买。一次不要买太多，但是肯定要次数多，多领着孩子去书店。 为了增加孩子读书的范围，要多激励孩子借书看，或与同伴换书看。

30、三、培育哪些读书习惯 1.培育孩子用心读书的习惯 用心是做事的第一好品质，对读书来说，更是如此，用心读书，才会读入书里去，才会酷爱读书，把读书当作读书的乐趣，因此家长首先要培育孩子用心读书的好习惯。 几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习特别用心。不管四周怎么吵闹，都分散不 6 了她的留意力。 一次玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前跳舞、唱歌、做嬉戏。玛妮雅就像没望见一样，在一旁用心地看书。 姐姐和同学想摸索她一下，她们静静地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍旧竖在那儿。 从今姐姐和同学再也不逗她了，而是像玛妮雅一样用

31、心读书，仔细学习。 玛妮雅长大以后，成为了一名宏大的科学家。她就是居里夫人。 2.不动笔墨不读书的习惯 俗话说，不动笔墨不读书，最淡的墨水也赛过最强的记忆。阅读的方法有： 在书上画符号。将须要记忆的句子、重要的句子、好的词语和句子在文中画出来。 在书上空白处写批注。假如书是自己的，看到重要的地方，或者自己体会深刻的地方，随时顺手在书页空白处记上要点，加上批注，写上感想。 摘录。建立一本读书笔记，对书中自己喜爱的句子、有启发的句子、重要的句子、论点、结论和自己的心得等摘录下来。 3.每天全家一起看书沟通的习惯 英国联合会活动组织者斯特朗说：“坚持陪孩子读书，是父母可以给孩子最好的礼物之一。父母和

32、孩子一起读书，还可以促进父母和孩子之间的沟通。父母陪孩子读书比其他因素更能提高孩子的综合素养，比如父母本身良好的教化背景、社会地位等。” 读书要有氛围，假如大家都在读书，孩子一个人也不会安心于独自玩耍；否则，假如不是学习要求极为剧烈、自控实力极强的话，孩子确定难于安心读书。选择一个合适的时间，全家人一起读书沟通一小时，会大大提高孩子的读书爱好，享受读书的乐趣。记住：父母和孩子一起读书，总比一家人都泡在电视机前要好得多。 读书贵在坚持，假如每天读书半个小时，能读12000字。一周可读84000字，一个月可读360000字，一年的阅读量可达400多万字，相当于20万字的书20多本。 可以选择读书半

33、小时，再沟通半小时。有人说过“你一个苹果，我一个苹果，交换过来，还是一人一个苹果。你一种思想，我一种思想，沟通之后，每人就拥有两种思想。”沟通读书也是这样，假如一家三口人，每人读书半个小时，再相互沟通读书收获，每人把自己读的书给大家讲一讲，就相当于每个人收获了三个人的读书成果。可以沟通读的什么书，有什么内容，有什么启发，有哪些精彩之处，有哪些好的句子，有什么好玩的事，有什么发觉等，这样孩子不仅加深了自己读书的收获，还想读完自己的书，再读爸妈所读的书，这样就激发了孩子的读书爱好。当然爸妈读的书应当是孩子感爱好的书，孩子的年龄阶段能读的书。这就要求家长要读孩子年龄阶段的书或稍高于孩子年龄段的书，吸

34、引孩子去了解、去读。 4.养成爱书的好习惯 要养成孩子爱书的好习惯，书籍坏了要主动修好。该粘的粘，该贴的贴，该压的压。要将书永久保存，不要看完了就弄丢了弄坏了。等看完后，多少年后，书还像新的一样摆放在那儿，那就说明孩子养成了爱惜书籍的好习惯。 同时要培育孩子阅读后将书籍分类摆放的好习惯，书籍看多了，买多了，就要学会分类摆放，以便于以后查找便利，还要养成看完书后放回原处的好习惯。 5.读完书后讲给家长听的好习惯 当孩子读完书后，可以请孩子讲给家长听，家长要刚好赐予激励，进一步强化孩子的阅读爱好。孩子发觉他把书上的故事讲给别人听，别人又很感爱好时，孩子会很兴奋和骄傲，也会由此更加酷爱读书。 总之，

35、激发孩子的读书爱好，培育良好的读书习惯，这是一项长期的困难的工程，是从孩子一诞生到孩子长大工作都要始终坚持的培育目标，活到老，学到老吗？所以请家长们牢 7 牢记住这句话吧“激发孩子的读书爱好，培育孩子的读书习惯”，把这句话当作培育孩子的目标和神圣职责吧！ 参考资料给老师的建议页码： 10、 21、 49、50、7 5、10 3、1 49、16 6、20 3、27 2、3 45、3 46、388-39 6、40 4、 416、520- 525、 孩子学习是一个长远安排，短则十几年，长至二十多年，甚至三十年，因为孩子从小就进幼儿园，最高达到博士后。这么长远的一个培育安排，假如从小不培育孩子一种学习

36、的动力，孩子很难坚持下来。常常见到有些孩子小学还学习不错，可到了初中、中学就坚持不下来了，就退学了，究其缘由，就是从小没有培育孩子酷爱学习的原因。假如孩子从小就酷爱学习，那么就能保证孩子恒久学习好，在学习的道路上一路顺风，坚持下来，坚持就是成功。 酷爱读书.11 酷爱读书 酷爱读书 酷爱读书课件 酷爱读书演讲 酷爱读书 多读书 读好书 酷爱读书完善自我 酷爱读书学习 (诗)酷爱读书吧 酷爱读书的我 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页