教学设计及说课稿.docx

《教学设计及说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计及说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计及说课稿 大数的相识复习课 秦九海 教学目的： 1.进一步复习亿以内数的数位依次表。 2进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 3结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培育学生的数感。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教学关键： 以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。 教学过程： 一、复习数位依次表 1让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名学生到黑板上填上数位依次表。 问：你们还记得如何分级吗？ 生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级，亿位到千亿位为亿级。 2师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个

2、什么？ 3师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？ 二、复习数的读法 1师：我们已经学习了数的读法，那么在读的时候要留意什么问题？ 第一步做什么？其次步？ 生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。 2亿级、万级和个级的读法有什么不同。 如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六） 1084 3005 2022（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九） 师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。 3复习中间和末尾有零的读法 每一级的末尾有零。 如：789 0000 读作：七百八十九万 45 0000 0000 读作：四十五亿 师：每一级末尾的零都不读。 中间和末尾有零的状况

3、。 如：4005 2136 读作：四千零五万二千一百三十六 1435 0871 0 532一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二 师：零放在什么位置要读？ 生：每一级前面和中间的零都要读。 师：中间两个零或多个零要怎样读呢？ 生：都只读一个零。 4请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 三、复习数的写法 1师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要留意什么问题？ 第一步做什么？其次步？ 生：第一步要推断最高位是那一位，从最高位写到最低位 七千万零五百（7000 0500） 2师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。 生：每一级的末尾没有单位时应当

4、用零占位。如：五百二十一万（521 0000） 3师：是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（7000 0050） 生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000） 4请同学总结写法，个别请，这里比较简洁，可以请中等的学生回答。 四、比较大小 师：在比较大小的时候，我门应当怎么做？第一步？有几种状况？ 生：第一步分级。 师：假如数位相同和不同怎么办？ 看题目：20 809020 0809 生：数位相同时，要从最高位比较，假如最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。 生确定，假如学生回答不完整，可以请同学补充。 如：19002万 师

5、：假如遇到这样的数时，应当怎么办？ 生：可以先把2万化成阿拉伯数字。 师：然后在根据比较的方法。 如：3458123456 生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。 五、省略“亿”“万”后面的尾数 1整亿整万的数如：470 0000470万 127 0000 0000127亿 师：这样的数要怎样省略？ 生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。 2求近似数 如：1292 48001292万 2 7200 00003亿 35 0720 000035亿 师：求近似数要怎么求？ 生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。 省略亿后

6、面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。 在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要留意符号。 教学反思：在复习中我能较敏捷地组织教学，采纳边讲边练，复习完再做综合练习，在习题设计上尽量做到形式多样，避开枯燥，以激发学生的学习爱好，复习时对近似数约等于忽视，做练习时又进行了订正，对分级时的竖线没有强调去掉。总之，本节课的课堂效果，我认为还比较满足。 复习课大数的相识说课稿 秦九海 本节课对大数的相识进行了复习，复习的目的是让学生进一步驾驭数位依次表，计数单位以及多位数的读写法，能正确娴熟地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求近似数等。这节课的教学重点是进

7、一步复习巩固大数的读法和写法，采纳练习的方式来巩固亿数的读法和写法及改写。 在复习中我依据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，敏捷的整理学问点，设计练习题，学生在老师引领下主动地完成了复习内容。本节课的思路清楚，我的感觉还不错。 详细是这样的：在刚上课时，我先让学生填写整数数位依次表，老师进行讲解说明，概括了本单元的主要学问点，在理清数位依次表，这个学问点之后，进行了对大数的读法，写法比较及大数的改写求近似数等，对每一个学问点进行回顾，归纳总结。边总结边练习，学生的兴致很高，都情愿展示自己，课堂气氛也变得活跃起来。 总的来说，在复习中我能较敏捷的组织教学，采纳

8、边讲边练、或讲练结合的方式进行，在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避开枯燥，以激发学生的学习爱好。本节课的课堂效果，我还是比较满足。 本节课也有不足的地方。比如，复习近似数时，我忽视了约等于，在做练习时又进行了订正，对写数时的竖线没有强调去掉，还可能有许多不足之处，请各位听课老师指责指正。 感谢！ 教学设计及说课稿 教学设计及说课稿 说课稿及教学设计 坐井观天教学设计及说课稿 礼物教学设计及说课稿 教学设计及说课稿优秀 教学设计、反思及说课稿 长城教学设计及说课稿 灯光教学设计及说课稿 母鸡教学设计及说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页