濮阳县教育系统.docx

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1、濮阳县教育系统 濮阳县教化系统“一创双优”集中教化活动深化查摆解决问题阶段工 深化查摆、解决问题阶段是开展“一创双优”集中教化活动的关键环节，为深化扎实做好这一阶段的工作，结合教化教学实际，特制定本工作方案。 一、任务要求 接着抓好理论学习，深化查摆领导班子和党员干部在思想观念、干部作风、教化发展环境、工作机制等方面存在的突出问题及详细表现。仔细比照检查，开展沟通谈心活动，广泛征求看法，召开专题民主生活会，形成专题查摆整改报告，组织民主评议。把查摆出的问题一一记录，科学归类，建立整改台帐，制定切实可行的整改措施，明确整改时限，落实整改责任。进一步巩固和深化学习动员、提高相识阶段取得的成效，为做

2、好明确目标、建章立制阶段的工作奠定坚实基础。 坚持“比照检查求准、分析缘由求深、解决问题求快、整改提高求实”的原则，从思想观念、干部作风、教化发展环境入手，重点查深层次的问题、查工作中的顽疾、查冲突的根源，查摆要深化，抓内因、抓实质。主要查思想观念上存在哪些问题，有哪些旧思想、旧观念须要破除，应当树立什么样的新思想、新观念；查干部作风上存在哪些问题，有哪些不良风气须要整治，应当弘扬哪些优良的作风；查教化发展环境上存在哪些问题，有哪些问题须要改进，应当营造什么样的发展环境。要放下包袱，轻装上阵，正确对待，敢于亮短揭丑，敢于深挖根源，不回避问题、不遮遮掩掩。对查摆出的问题要认仔细真、扎扎实实开展自

3、纠，本着错什么改什么、缺什么补什么的原则，明确整改重点，限期整改落实。 二、方法步骤 坚持边查边学边改，切实做到边查与边学相结合，边查与边改相结合，主动查与帮助查相结合，查摆与查处相结合，实行“自己查、相互帮、上级点、群众提、社会评”的方法，把问题查准，并仔细整改。 深化查摆、解决问题阶段时间为30天，从2022年11月27日起先至2022年12月26日结束，详细步骤是： 1、仔细比照检查，自我查摆。要在仔细学习、提高相识的基础上，比照中心、省委、市委关于解放思想、转变作风、优化环境的要求，比照我县教化发呈现状，与教化先进县（区）相比，从思想工作上仔细查找。要结合岗位职责和工作实际，立足于自身

4、，关键是班子，关键是干部，从思想上找根源，从工作上找差距，从措施上找不足，实事求是、全面精确地自我剖析、查摆自身问题。要敢于查摆，擅长查摆，做到查摆问题不怕羞、不怕疼、不怕揭短，将问题查准、查深、查透。 2、开展沟通谈心活动，相互查摆。在干部群众之间开展广泛的沟通谈心活动。要本着有则改之、无则加勉的看法，相互找问题、查不足，放开心扉，坦诚相待，善意提示。各单位主要负责人要与班子其他成员逐个谈心，沟通思想、指出问题、提出要求；班子成员之间、领导与分管部门负责人之间、干部职工之间要相互谈心。通过沟通谈心活动，发觉问题，相互帮助，共同提高。 3、广泛征求看法，开门查摆。通过召开座谈会、走访调研、向社

5、会和学生、学生家长等发放征求看法函、设立征求看法箱和电话、电子信箱等方式，广泛收集群众的看法和建议，接受社会各界的投诉和举报，全面查摆存在的问题和不足。各单位至少要召开三个不同层次、不同类型人员参与的座谈会，主动征求服务对象和社会各界的看法建议，仔细梳理后向领导班子和党员干部个人反馈。局各督导组也要实行走访座谈、受理来信来访、设立征求看法电话和电子信箱等方式，收集各方面对所督导单位的看法建议，干脆驾驭一些在工作作风、师德师风、教化发展环境等方面的问题，帮助所督导单位真正把存在的问题和不足查摆出来。 4、召开专题民主生活会，深化查摆。各级领导班子和领导干部在自我查摆、相互查摆和开门查摆的基础上，

6、召开专题民主生活会，开展指责与自我指责。要讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节，深化剖析根源，敢于亮短揭丑、触及实质、触及灵魂。重点围绕本单位管理和教化教学质量详细状况、年度工作目标完成状况、干部作风状况以及可能引起不良影响的问题等方面开诚布公、畅所欲言，把问题查找准，把缘由分析透，并提出解决措施。要开展自我指责，严于解剖，主动查找自身存在的问题；要虚心接受指责看法，大胆指责错误的思想、行为和不良风气，通过开展指责和自我指责，真正达到提高相识、促进团结、共同提高的目的。各单位召开专题民主生活会之前，要向局“一创双优”集中教化活动督导组和活动办公室报告。 5、建立查摆整改台账，主动整改

7、。对通过自查、征求看法、举报投诉等方式查摆出来的问题，各单位要分门别类建立健全查摆整改台账，明确责任部门和责任人，能够整改的马上整改，一时整改不了的，列出安排，明确完成时限，限时整改。对群众有反映但不符合政策规定的，向群众说明状况，做好劝服教化工作。 6、集中交办，督促整改。县“一创双优”集中教化活动办公室将对影响全县重点项目、县政府本年度承诺的十大民生工程、大招商签约项目建设和群众反映剧烈的热点难点问题，提出集中交办、转办事项的初步看法，经县“一创双优”集中教化活动领导小组组长和办公室主任审核后，报县委、县政府主要领导审定。教化局对上级确定为集中交办、转办的事项，将刚好召开集中交办、转办会议

8、，由局“一创双优”集中教化活动领导小组组长与承办单位签订责任书，进行集中交办、转办，限期解决。对集中交办、转办的事项，相关单位和责任人要在规定和承诺期限内予以解决。局“一创双优”集中教化活动办公室要刚好驾驭工作进度，了解问题处理状况，全程督导、跟踪问效，督促交办、转办事项按时办结。凡工作不力、作风浮漂、敷衍了事，责任单位和协作单位不能按规定和承诺期限解决集中交办、转办事项的，一律不能转段，并公开通报，追究相关单位主要领导的责任。 7、查处案（事）件，强化教化效果。县委将加大案（事）件查处力度，重点查处干部作风、发展环境等方面的违规违纪违法案（事）件。县纪委、监察局、检察院重点查处失职、渎职、作

9、风粗暴、吃拿卡要、不作为、乱作为、借机敛财等损害群众利益、影响发展环境方面的案（事）件；县公安局重点查处封门堵路、巧取豪夺等影响发展环境方面的案（事）件。对“一创双优”集中教化活动期间顶风违规违纪违法的典型案（事）件，将依规依纪依法肃穆处理。县“一创双优”集中教化活动办公室将适时组织案情通报，以案施教，以案为鉴，达到查处一起、教化一片的目的。各学校要比照案例，仔细探讨，举一反三，深刻反思，从中吸取教训，切实起到警示教化作用。 8、形成专题查摆整改报告。对查摆的问题和整改的状况，各级领导班子和党员干部都要形成专题查摆整改报告。各乡（镇）中心校、县直各学校领导班子及其正职的报告由局“一创双优”集中

10、教化活动督导组和分管局领导批阅把关，班子其他成员的查摆整改报告由中心校、县直学校党组织和局督导组批阅把关，中层干部的查摆整改报告由中心校、县直学校党组织和主要负责人批阅把关，其他干部职工的查摆整改报告由学校“一创双优”集中教化活动办公室批阅把关。 9、组织民主评议。各学校领导班子和领导个人的查摆整改报告，要在本学校公布，接受民主评议。评议工作在督导组的监督下，由学校党组织详细负责组织实施。各学校在评议时，要主动邀请学生、学生家长、全体机关干部和村支部书记、村委会主任参加评议。在评议的同时，各学校主要负责人要进一步征求班子成员和县教化局领导的看法建议，局机关要主动接受学校的看法建议。评议结束后，

11、各学校要刚好将评议结果报局“一创双优”集中教化活动办公室。 三、组织领导 1、领导带头。各乡（镇）中心校、县直各学校党员领导干部要发挥模范带头作用，带头开展指责与自我指责，为党员干部老师做表率；带头查摆问题，提出整改的详细方法；带头接受群众监督，搞好开门整改；带头解决问题，确保“一创双优”集中教化活动取得实效；带头办好事、办实事，使“一创双优”集中教化活动真正成为群众满足工程。 2、落实责任。各学校主要负责人要仔细履行第一责任人的责任，分管领导要切实负起详细责任，以高度的责任感抓好深化查摆、解决问题阶段的各项工作，把这一阶段的各项工作抓细、抓实、抓到位。对隐情不查、有错不纠、订正不力的，要追究

12、相关人员的责任。局各督导组要指导刚好、督导有力，确保深化查摆、解决问题阶段工作的质量和效果。 3、肃穆纪律。坚持正面教化、自我教化为主，引导和帮助广阔干部职工提高相识、正视问题、仔细整改。对存在问题的干部职工，本着自查从宽、被查从严的原则进行处理。讲清问题并主动整改的，原则上不追究责任；存在问题、不主动查摆整改的，要按规定从严处理。 4、注意实效。要在查摆问题上下功夫，在解决问题上见成效，有什么问题就解决什么问题，哪些方面的问题突出就集中力气解决哪些方面的问题，解决问题求快、求准、求实。要把查摆问题与学习提高结合起来，与整改见效结合起来，与建章立制结合起来，确保“一创双优”集中教化活动取得实实

13、在在的效果。 5、营造氛围。要营造良好氛围，搞好信息沟通，对查摆问题深化、整改措施有力、解决问题快速、工作成效显著的学校和个人，加强宣扬报道，让群众看到整改的效果和“一创双优”集中教化活动的成效。对查摆问题敷衍了事、整改问题推诿拖拉、不能刚好见效、群众不满足的学校和责任人予以通报。 各乡（镇）中心校、县直各学校党组织特殊是领导干部要提高相识，统一思想，增加责任感，在查摆解决问题上以身作则，领先垂范，带头查摆，带头解决问题。各学校要依据本方案要求，结合实际，仔细制订切实可行的详细方案，切实做好“一创双优”集中教化活动深化查摆、解决问题阶段的工作，早出成效、快出成效、多出成效。 濮阳县教化系统 萧县教化系统 尧都区教化系统 教化系统设计 教化系统“清风教化 教化系统述职报告 联村联户教化系统 教化系统十严禁 教化系统纪委安排 教化系统元旦致辞 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页