省第十一届数学课堂教学观摩研讨会心得体会150430.docx

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1、省第十一届数学课堂教学观摩研讨会心得体会150430 参与“福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会” 心得体会 明溪县老师进修学校 曾才英 2022年4月26日4月29日，福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会暨福建省教化学会小学数学教学委员会第十五届年会在厦门六中隆重召开。来自省各地的1000多人参与这次活动，我县有4人（进修学校1人、实小戴清林、李爱萍，沙溪中小黄淑香）参与了观摩活动。本次活动的主题是“深化开展小学数学课程改革，优化小学数学课堂教学”。 本次观摩活动以规定课目“同课异构”的形式展示了各设区市（省直单位）举荐的第一学段、其次学段共19节课和2节微课，19节课采纳评委现场亮分

2、的形式评出每学段一等奖3名，大众评委投票产生最佳师生互动奖、最佳课堂创意奖及最佳教学风采奖。各学段获得一等奖的3位老师将参与全国及华东六省一市课堂教学观摩研讨会备选执教老师。在两天半的观摩活动中，有了自己的思索，有了点滴的收获，在此与大家共享。 一、规定课目面广看点多，关注教材“四个领域”。 本次规定的课目第一学段有：两位数乘两位数、长方形和正方形的相识、解决问题、好玩的推理；其次学段有长方体的相识解决问题、包装的学问、统计与概率的整理复习。第一学段共10节课上长方形和正方形相识的老师有4位，上计算课的有4位，解决问题与好玩的推理各人1节。其次学段共9节课，上长方体相识的有5节，解决问题2节，

3、包装的学问和统计与概率的整理复习各1节。从这点看组织者（普教室）专心良苦，内容涵盖了数学的“四个领域”，涉及面广。从参赛选手来看大家对简单操作的图形与几何课情有独钟。从观课老师来看，各类课型都有，看点自然就多，可学习可借鉴的东西就多。 二、追求简约朴实的课堂，关注学生学习起点。 本次观摩活动，省普教室对提交的教学设计做了统一的要求，增加了“磨课心得”，在磨课心得中要求教者从“起点、终点、过程与方法”三个方面进行阐述；从这点让我感受到了省普教室再呼唤老师要关注学生的学习起点，同时在教学过程中要重视学生实力的培育以及学问的拓展延长，要让观摩课变成常态课，在课改初期，大家对“喧闹”的课堂趋之若骛，但

4、这样的课堂离一线老师实际课堂很远，如今大家更关注课堂的实效性，就必定将“简约朴实”的课堂做为一种“追求”，所以19节课都抛弃了华而不实的形式，更加关注学生的学习起点，不论是学生的学问起点还是思维起点，执教老师都能仔细思索，体现学问从哪里来到哪里去这样一条主线，还原了真实的课堂，细微环节之处的设计别具匠心，使每堂课在简约核实中体现浓浓的数学味，让一线的老师感受到这样的课堂可以是我们自己平常的课堂，我也可以和名家一起成长。 三、全面落实“四基”教学，关注学生学习主动性。 本次观课，让我印象深刻的有两点，一是彰显学生的主体地位。每节课中，执教者都能充分发挥学生的主动性，无论是课前导入还是新知教学，或

5、是巩固练习，执教者大都给学生充分思索的时间，充分表达的空间，彰显了学生的主体地位。从19节课来看，有超过三分之一的课未能完成预定的教学任务，究其缘由就是“放”的开，当然这些不够完整的课得分也就不高，可见，课堂上在彰显学生主体地位的同时，还应发挥好老师的“主导”作用。二是全面落实“四基”教学，19节课中，执教者不仅很好地处理好了“基本学问和基本技能”的教学，更具有亮点的是“数学思想方法”的渗透以及“数学活动阅历”的积累。比如：在两位数乘两位数这样的计算课教学中，老师都能结合“数形结合的数学思想”利用点子图来帮助学生理解算理；在喝牛奶中的数学问题一课中，两位执教者都利用“数形结合”“变中不变”等数

6、学思想来解决问题。此外，在解决问题（简洁的小数加减法）教学中，老师通过让学生“读一读、想一想、画一画、写一写、说一说”等活动，使学生在各种数学活动中体会解决问题的步骤、策略与方法。在长方体的相识这类课中，老师让学生经验“数一数、摸一摸、搭一搭、拆一拆”等活动来感受长方体的特征。在包装的学问这节课老师设计了一组活动，用操作实践的方法，让学生直观感受为什么要包装、可以怎样包装、如何包装最节约等数学问题，用对比、分析的方法让学生理解不同包装方案的特点，从而积累数学活动阅历，用视察、比较、猜想、验证的方法让学生探究节约包装纸的最优策略、发展优化思想。有效地体现综合与实践课的目标和价值取向。 四、参赛选

7、手教学设计新奇，老师整体素养高。 从学历层次来看，在19位参赛选手中，有硕士探讨生1人，本科学历16人，大专学历仅2人。从教学设计有以下4节课的设计相当新奇：分别是厦门实小集美分校洪菲菲执教的长方形和正方形相识；三明学院附属小学王广老师执教的长方形和正方形相识；北师大厦门海沧附属学校顾兴民（硕士探讨生）执教的解决问题（喝牛奶中的数学问题），以及福州仓山区老师进修学校附属其次小学杨洪涛执教的相识长方体三节课的教学设计相当精彩。他们4人的精彩各不相同，洪老师的精彩在于练习的设计，王老师的精彩在于教学的整体设计及连接奇妙，过渡自然，顾老师的精彩在于现场再现教学情境（喝牛奶）让学生解决问题，而杨洪涛老

8、师的精彩在于上课用到的长方体教具是自己设计的，特别好用，同时将“微课”在课堂小结中运用，使人耳目一新。这4节课也天经地义获得了一等奖。另外两位一等奖获得者的课也是值得点赞的，一节是平潭城东小学的高正老师执教的两位数乘两位数上出了计算课中的精彩，一节是泉州市试验小学的陈璐执教的包装的学问让学生在活动中感知数学思想，探究最优策略，上出了综合与实践课的精彩。 总之，两天半的活动，让我从课中体会到老师课堂的精彩是来之不易的，它不仅要有个团队静默为之付出，还要有执教者较高的综合素养，不仅要有相对前言的教化教学理念的支撑，更要有老师不断的学习与实践。 2022年5月4日 省第十一届数学课堂教学观摩研讨会心

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