福建省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试题.docx

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1、福建省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 2022年福建省小学教化教学学问与实力：教学过程设计 考试题 一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、老师向学生说明、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是_ A讲解并描述法 B讲授法 C讲读法 D讲解法 2、老师未经学生同意按考分凹凸排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷是侵扰学生的。 A：隐私权 B：名誉权 C：受教化权 D：人身自由权 3、成就动机可区分为力求胜利和避开失败两种倾向，力求胜利者的成就动机（） A：高 B：低 C：与避开失败者一样 D：与学习无关 4、在教学活动安排实施过程中，对教学安排、方案

2、执行状况进行的评价是【】 A诊断性评价 B总结性评价 C形成性评价 D相对评价 5、通过设计道德两难问题，并在道德探讨中采纳“引入性提问”和“深化性提问”的道德教化模式是_。 A体谅模式 B社会仿照模式 C活动模式 D认知模式 6、皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然阅历、社会阅历和（）四个因素的共同影响。 A：适应 B：同化 C：顺应 D：平衡化 7、留意的两种最基本的特性是。 A：指向性与选择性 B：指向性与集中性 C：选择性与分散性 D：集中性与惊慌性 E：重视个别差异 8、下列属于影响迁移的个人因素有_。 A认知结构和看法 B智力和学习环境 C年龄和学习材料 D学习目标和看法 9、概念图、

3、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（） A：精加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：复述策略 10、牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（）的主要食物来源。 A：碘 B：铁 C：锌 D：钙 11、把课程分为学科课程和阅历课程是依据()来划分的。 A课程内容的组织方式 B课程内容所固有的属性 C课程安排对课程实施的要求 D课程的表现形式 12、下面对这篇散文的赏析，正确的是（） A：这篇散文，一事一议，短小精悍。文章开宗明义，提出作家的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析欢乐的死亡，显得条理分明 B：作者认为，作家没有了作品就是艺术生命的死亡，“艺术的死亡”是可悲可叹的，而“

4、艺术的离休”则是可贺可敬的。这是实事求是的看法 C：第五段“欢乐的死亡却很欢乐，不仅他自己感到欢乐，别人看来也很欢乐。”奇妙地运用了反语，极具讽刺意味，引人警醒，发人深省 D：本文在语言运用上体现出一种质朴无华的文风，简练直白，干脆利落，富于改变。美中不足的是仅以作家为例，不免有肯定的局限性 13、_是将个体的智力测验成果和同年龄组被试的平均成果比较而得出的相对分数。 A：心理年龄 B：比率智商 C：离差智商 D：智力年龄 14、下列不属于老师网络道德修养的是（） A：老师要正确享用网络的服务功能 B：老师要正确地进行网络道德评价 C：老师要刚好担当起对学生进行网络道德教化的责任 D：老师要熟

5、识网络 15、顿悟说的奠基人是（） A：考夫卡 B：韦特海默 C：苛勒 D：托尔曼 16、学生对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是_ A说明的理解 B字面理解 C批判性理解 D创建性理解 17、现代教化主要缺乏_ A：马斯洛 B：阿特金森 C：维纳 D：维果斯基 18、以下属于询问方法中着重调整情感的方法是_。 A激励表达 B系统脱敏法 C团体询问 D变更认知 19、饥饿会促进个体做出觅食的内容或行为范围取样的相宜性程度，被称为_。 A维持功能 B调整功能 C指向功能 D激活功能 20、甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙的车不是白

6、色。”乙说：“丙的车是红色的。”丙说：“丁的车不是蓝色。”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。”假如丁说的是实话，那么以下说法正确的是（） A：甲的车是白色的，乙的车是银色的 B：乙的车是蓝色的，丙的车是红色的 C：丙的车是白色的，丁的车是蓝色的 D：丁的车是银色的，甲的车是红色的 21、通过摆事实、讲道理，使学生提高相识，形成正确的观点的方法是。 A：榜样法 B：劝服法 C：陶冶法 D：熬炼法 22、致力于发展学生道德推断实力的德育模式是_ A社会学习模式 B价值澄清模式 C认知模式 D体谅模式 23、社会改造课程理论主见把课程的重点放在现实社会问题、社会

7、改造和社会活动安排及学生关切的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（） A：布鲁纳 B：施瓦布 C：卢梭 D：布莱梅尔德 E：弗莱雷 24、在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的依次、时限和相互关系称之为_ A课的类型 B课的结构 C课的构成 D课的组织 25、在世界教化史上被公认是“现代教化之父”的是（） A：卢梭 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：康德 26、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（） A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、留意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D：遗传、环境、教化和幼儿的主观能动性 27、一个学生依据自己的学习总

8、目标，对学习时间作出总支配，并列出学习日程支配表。这种学习策略属于（） A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略 28、个体自我意识发展的第三阶段是（） A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我 29、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬每天一冷，小明迟迟不愿钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教化应从提高其_水平入手。 A道德意志 B道德相识 C道德情感 D道德行为 二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、主见教化目的是培育合格公民和社会成员的是。 A：宗教本位论 B：社会本位论 C

9、：个人本位论 D：教化无目的论 2、体育方面的球类、体操、田径属于_ A：识记技能 B：心智技能 C：操作技能 D：认知技能 3、人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的_ A：激活功能 B：指向功能 C：强化功能 D：ABC都是 4、教化法律救济的特点有（） A：以纠纷存在为基础 B：以受损为前提 C：以补救受害者的合法权益为根本目的 D：以维护老师权利为目的 5、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为。 A：语义联想 B：视觉想象 C：关键词法 D：谐音联想法 6、世界上第一部论述学前教化的专著是（） A：母育学校 B：爱弥儿 C

10、：社会契约论 D：学记 7、以下属于人格测验的是（） A：特别实力测验 B：创建力测验 C：成就测验 D：成就动机测验 8、形成性评价通常发生在。 A：教学过程之前 B：学生毕业时 C：教学过程之后 D：教学过程之中 9、智力的群体差异包括_。 A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智商分数差异 E同龄团体差异 10、班级目标对班集体建设的作用有_。 A有利于获得学生对班级发展的认同与支持 B有利于引导班级发展的方向 C有利于激发班级成员努力改进行为动机 D有利于协调班级成员间的言行 11、依据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培育。 A：自主性 B：主动性 C：勤奋感 D：自我同一性 12、

11、加涅的学习层次结构是什么 13、在19131917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验探讨，从而提出了完形顿悟说的是格式塔心理学家_ A考夫卡 B托尔曼 C班杜拉 D苛勒 14、将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和看法等迁移到另一种学习中去指的是（） A：正迁移 B：负迁移 C：垂直迁移 D：详细迁移 E：一般迁移 15、老师要从每个学生的（）动身实施教学。 A：特性特点 B：认知特点 C：特别教化需求 D：年龄特点 16、灰色的对象发在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是_ A：感觉对比 B：感觉适应 C：后象 D：联觉 17、指导整个课程编

12、制过程的最为关键的准则是确定 A：教化目的 B：培育目标 C：课程目标 D：教学目标 18、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此经常要反复检查，他的这种行为属于。 A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惊 19、._，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。_ A6个月左右 B8个月左右 C10个月左右 D11个月左右 20、把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是_。 A认知模式 B体谅模式 C社会仿照模式 D说理教化模式 21、学校的中心工作是。 A：教学工作 B：公共关系 C：行政工作 D：总务工作 22、经典条件反射的创始人是_ A：3岁 6、7岁 B：

13、11、12岁 14、15岁 C： 6、7岁 11、12岁 D： 14、15岁25岁 23、忠诚于人民的教化事业是（）。 A社会主义道德的基本原则 B社会主义道德体系的灵魂 C衡量老师个人行为和品质的最高道德标准 D不同社会老师职业道德相区分的根本标记 E贯穿职业道德的一根红线 24、联合国教科文组织在学会生存中主见建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于。 A：推行回来教化 B：实施终身教化 C：改革正规教化 D：发展成人教化 25、班级管理的主要功能是。 A：实现教学目标、提高学习效率 B：维持班级秩序 C：形成良好的班风 D：在自主活动中进行自我教化的思想 26、影响幼儿身心发展的主要因

14、素大致包括（） A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、留意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D：遗传、环境、教化和幼儿的主观能动性 27、一个学生依据自己的学习总目标，对学习时间作出总支配，并列出学习日程支配表。这种学习策略属于（） A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略 28、个体自我意识发展的第三阶段是（） A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我 29、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬每天一冷，小明迟迟不愿钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教化应从提高其_水平入手。 A道德意志 B道德相识 C道德情感 D道德行为 福

15、建省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 下半年福建省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 湖北省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 河南省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 吉林省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 青海省小学教化教学学问与实力：教学过程设计试题 重庆省小学教化教学学问与实力：教学过程设计模拟试题 上半年广东省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 西藏小学教化教学学问与实力：教学过程设计试题 新疆小学教化教学学问与实力：教学过程设计试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页