拼音教学游戏.docx

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1、拼音教学游戏 一年级课堂小嬉戏 （一） no.1 嬉戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 嬉戏打算：声母和韵母卡片 嬉戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d”等声母卡片的同学接连走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面对同学举起。火车头发出“呜”的一声后，每个学生按声母依次读出自己手中字母的发音，最终唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是，然后是o、e、i、u、。练习方法和前面的一样。 no.2 嬉戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 嬉戏打算：学生每人一套拼音卡片。 嬉戏过程： (1)导语：

2、我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听细致。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了o o o”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难辨别的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别实力，培育学会倾听的良好学习习惯。 no.3 嬉戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 嬉戏打算：相关的卡片、邮箱若干。 嬉戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小挚友只要把信念出来，这封

3、信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要打算像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对

4、应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”假如错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 no.4 嬉戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。 嬉戏打算：把须要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 嬉戏过程： 师：老师这里有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？ 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

5、一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。假如读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭啪”，假如读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤”。 为了节约嬉戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的竞赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。 no.5嬉戏名称：猜猜猜 适用范围：声母或韵母教学 的卡片。 嬉戏过程： 师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 no.6 嬉戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特殊

6、是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规则，以及一些形近字。 嬉戏打算：孙悟空的图片以及有关的卡片等。 嬉戏过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” no.7 嬉戏名称:拼音牌 适用范围:拼音复习阶段巩固 嬉戏打算:每人一套拼音卡片 嬉戏过程： 可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到每个参加者手中后，一方先出一张“牌

7、”，口里还要念“我出（如我出b）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“n”，出牌者还要念“我出n,bnbn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最终看谁赢的牌多。在快乐的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可快乐了！ no.8 嬉戏名称:角色表演 适用范围:声母、韵母与拼读教学 嬉戏打算:所教拼音字母做成的头饰 嬉戏过程： 让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时留意视察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做嬉戏。如拼读b这个音节时，让b跑上台说：“小挚友，我是b。“然后a再跑上台说：“小挚友，我是。我们拍拍手做好挚友

8、，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小挚友很兴奋很大声地拼出了“b”这个音节。 no.9儿歌：辨别b d p q 左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。 左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。 no.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像 蝌蚪的k 喝水的h 1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 凳子z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！ no.11猜一猜,谁不见? *,请出来! 这个嬉戏适

9、用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的驾驭程度。 老师将拼音卡片贴在黑板上，用手拦住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？” 猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！ no.12嬉戏名称：找挚友 适用范围：韵母、声母及拼读教学 嬉戏打算：字母卡片 嬉戏过程： （1）声母、韵母教学 老师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落， 比如说：“bbb，我的挚友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的挚友在这里。”或者让学生在座位上说：“bbb,我的挚友在左边。” （2）拼读教学 先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱

10、：“找呀找呀找呀找，找到一个好挚友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小挚友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo no.13嬉戏名称：谁的眼睛亮 适用范围：拼读 嬉戏打算：一张硬纸板 嬉戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板拦住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。 留意：得第一名的小队可适当赐予嘉奖。如：小红花、小红星等等。 no.14 超级变变变 这个嬉戏适用与声调的辨析,须要教具两个,第一声和其次声的小声调各一顶.可以用吹塑

11、纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动. 因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。 我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。因为，一个一声可以斜一下成其次声，翻个身成了第四声，他们觉得很新颖，特殊感爱好，效果不错。 假如您的学生对四声的练习不感爱好，就用这个吧，让他们惊喜一下。 no.15 拼音休息歌： 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f .扭扭颈项，扭扭腰，我们来背韵母表a o e . 站要直，坐要正

12、，我们来背整体音节认读表zhi chi .用心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 休息操可以依据实际状况，每次选用其中的一部分。 no.16 1.小很傲慢， 两眼住上瞧， 大y帮助它， 摘掉傲慢帽。（帮助记忆整体认读音节yu） 2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。 （这主要是为了防止学生拼法时漏掉介音，如jia 写成ja .而o e没什么用，只是为了顺口） 3.有a在，把帽戴， a不在，o e戴， 要是i u在一起， 谁在后面给谁戴。 no.17快乐蹦蹦跳 每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手

13、举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。反应慢的应提示，蹦错的应帮助订正。 no.18字母接力赛 老师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的依次和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的状况赐予评 no.19 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖） 书写规则: 上不顶天,下不立地,中间要饱满.标调儿歌: 1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后。 拼法规律： 小 小弟弟，他

14、最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼 有个a不放过,没有a找o,e, i,u都有标在后.上标调点去掉 no.20 1.找挚友。 “找挚友”的嬉戏，学生爱好很高。学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。 2.钓鱼。 拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。 3.猜谜语。 小学生都宠爱猜谜语，猜谜语可以调动学生的思维主动性，使学生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思索。如学习“y”时，先让学生猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见。”学习“yu”时，

15、让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么。当学生猜出谜底时，再引出音节。 4手指操练法。 手指操练法简洁易学，可以促使学生动脑、动手，在嬉戏中记住字母的形态。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座协作，一个做手型，一个发音，玩得开心，练得兴奋，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的实力。 no.21 碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子） 嬉戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一起开“碰碰车”，遇到哪位同学就让他拼读。等以后玩

16、熟了可以让学生之间合作！ no.22 与jqxy相拼规则 1 小真懂礼，见了jqx，就把墨镜取 2 小没父母，大y来帮助，小擦去泪，乐得笑呵呵 no.23 学习习惯儿歌 小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名。 作业本，得疼惜，勤理角，要干净，一笔一划写好字。 教学常规儿歌 上课铃声响，坐到座位上。不说话，要宁静，等待老师进课堂。 上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转。堂堂课，都这样，我们个个都会棒、棒、棒！ no.24 拼音字母书写歌 1.拼音格，四条线。拼音字母住里边，住上格 的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。 2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐！ no.25 跟

17、我学 适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时 嬉戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行。内容可以依据实际的状况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事，小挚友们很喜爱这样的嬉戏。 一年级课堂嬉戏 （二） 第一种 嬉戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 操作过程：（1）师：小挚友，我们一起来开小火车，哪列火车开起来？生齐：这列火车开起来！（加上手的动作） (2)开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。 （3）例:师：“请

18、第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个挚友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了接着开。 其次种 嬉戏名称：找挚友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 操作过程： （1）导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚友的嬉戏。 （2）一生拿一张卡片“打”:打打打，我的挚友在哪里？ 一生拿一张卡片“拍”：拍拍拍，你的挚友在这里。 最终大家一起读读两位好挚友手中的字 第三种 嬉戏名称：送信 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到

19、信的小挚友只要把信念出来，这份信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要打算像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信

20、来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种 嬉戏名称：猜猜猜 适用范围：声母或韵母教学 嬉戏打算：相关的卡片。 嬉戏过程： 师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：

21、我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 第五种 嬉戏名称：火眼金睛 嬉戏过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 拼音教学嬉戏 拼音教学嬉戏 拼音教学嬉戏 拼音教学嬉戏集锦 拼音识字教学嬉戏 拼音教学中的嬉戏 拼音教学的嬉戏化 拼音识字教学嬉戏 教案 幼儿拼音识字教学嬉戏 拼音教学中的嬉戏 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页