矛与盾集合教学设计（精选多篇）.docx

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1、矛与盾集合教学设计（精选多篇）举荐第1篇：矛与盾教学设计 矛与盾教学设计安吉小学 周显红一、学习目标：1、学会生字：寓、矛、盾、誉、吾。2、正确流利朗读课文交背诵。3、借助注释理解课文内容，感悟成语包含的道理。4、以此积累词. 举荐第2篇：矛与盾教学设计 教学目标：1、学会5个生字。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。教学重点：引导学生抓住对话中的关键性的话语绽开思索、探讨。. 举荐第3篇：矛与盾教学设计 北师大版六年级语文下册寓言二则矛与盾教学设计甘肃省酒泉市瓜州县布隆吉乡中心小学 吴春花 教学目标：1.正确流畅地朗读课文，学会生字词。2.能借

2、助译文及工具书了解语言的. 举荐第4篇：矛与盾教学设计 矛与盾教学设计一、导入出示挂图.看，咱们班的两位天才小画家画的是什么？（板书：矛 盾） 它们是用来做什么的？准确地说，矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用来（刺,进攻），盾用来（挡,防守）。. 举荐第5篇：矛与盾教学设计 矛与盾教学设计【设计依据与教材分析】矛与盾是北师大版小学语文第十二册第五单元冲突中的一则寓言故事，讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为相互抵触而不. 举荐第6篇：矛与盾教学设计 >教学设计永城市第三小学 郑文雅教材分析：冲突是西师大版小学语文六年级上册第八单元的一则寓言,它通过简洁的语言讲解并描述了一个好玩的寓言故

3、事,告知我们说话做事要实事求是. 举荐第7篇：矛与盾教学设计 矛与盾教学设计镇康县勐捧镇岔沟完小普秀莲教材：“九义”教材小学语文第十二册 设计理念：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培育学生具有感受理解，观赏和评价的. 举荐第8篇：矛与盾教学设计 矛与盾东束馆小学栗书平一、教学目标1、学习第一则寓言矛与盾。理解全文内容，朗读并背诵全文。2、感悟古文深刻的寓意，明白说话做事要实事求是、不能自相冲突的道理。练习. 举荐第9篇：矛与盾优秀教学设计 寓言故事矛与盾教学设计 【教学目的】1、驾驭生字词,会写会理解。 2、了解文言文的意思。 3、了解寓言内容。4、了解寓言包含的寓意。 5、能依据课文编排

4、课本剧。6、朗. 举荐第10篇：矛与盾教学设计版 矛与盾教学设计 教学目标：1.正确流利朗读课文，体会古文的韵律美。2.回顾古文的一般学习方法，理解什么是冲突冲突，体会说话做事要实事求是。 3.在表演中，完成扩写文章，并练习生活中. 第11篇：矛与盾的集合教学设计 矛与盾的集合教学设计居敬小学邬敏逸 设计理念 在语文教学当中，既要注意语言训练，保持语文课的本色，又要注意思维训练，培育孩子的创新思维实力，这就是语言思维统一的原则。孩. 第12篇：矛和盾教学设计 矛和盾教学设计执 教 人：介红玉单 位：新安县北冶乡柿树岭小学 教学目标：1、学会课文中的几个生字 2、正确、流畅地朗读课文3、能借助注

5、释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。. 第13篇：矛与盾 教材说明：矛与盾是人教版五年制小学语文第十册其次十四课的一篇文言文，它通过简洁的语言讲解并描述了一个好玩的寓言故事，告知我们说话做事要实事求是，不能自相冲突的道理。 教学. 第14篇：矛与盾 矛与盾（教学设计预案） 【教学内容】矛与盾是人教版第十二册中的一片课文，文中讲的是楚人卖矛与盾的故事，通过这个寓言故事告知我们要实事求是，不能自相冲突。 【设计理念】本. 第15篇：矛与盾 矛与盾教学案例一、创设情境，导入新课。1、师：大家曾经学过寓言，知道寓言往往假托好玩的故事，告知人们一个深刻的道理。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。今日我们要

6、学习的. 第16篇：矛与盾 矛与盾教学设计【教学目标：】 1、读通古文，理解古文的意思。 2、感情朗读，体会文中蕴含的哲理。 3、背诵古文，丰富语言的积累。 4、利用“自相冲突”的创意思维，培育学生的创. 第17篇：矛与盾 矛与盾教学反思这则寓言很短，意思一眼就能望穿。备课之时，我就想，就这么几句话，一节课下来，我和学生收获点什么呢？是啊，得收获点什么呢？带着这个思索，我仔细钻研了课程标准、教材. 第18篇：矛与盾 矛与盾教学设计矛与盾是一篇寓言故事，讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为相互抵触而不能自圆其说，落下被世人笑话的悲剧，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其. 第19篇：矛与

7、盾 矛与盾教学设计 (北师大版六年级下册) 【教材分析】矛与盾是一篇寓言故事，讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为相互抵触而不能自圆其说，落下被世人笑话的悲剧，. 第20篇：矛与盾教学流程 矛与盾课件操作流程团结中心小学 赵志龙 赵娟 高喜红一、创设情境，导入新课。1、师：从寓言引入（播放缘木求鱼故事）2、老师板书课题。提示留意 “矛”字和 “盾”字。3、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页