小学差生辅导总结范文3篇.docx

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1、小学差生辅导总结范文3篇 浅谈小学数学中对差生的转化教学 摘要：儿童是祖国的将来，民族的希望，他们肩负着国家旺盛与发展的重任。数学是学生学习课程中一个重要的部分，然而在数学学习的过程中，有一部分小学生对数学的学习持消极的学习看法、学习数学的爱好极低、对学习数学缺乏自信，渐渐地成了数学的差生。面对此种状况，本文主要从形成小学数学差生缘由的角度动身，提出了解决小学数学差生的对策。 关键词：小学数学；转化策略；差生缘由 中图分类号：G623.5 俗话说：假如孩子什么都懂，什么都会，那么还要教化干什么？我在教化领域工作了多年，在小学数学教学中，每一届都有肯定量的数学学习上的差生。因此，在教化教学过程中

2、，如何做好小学数学差生的工作，是每个老师必需仔细探讨和对待的问题，也是现在亟需解决的一个问题。 一、小学数学形成差生的缘由 （一）生源的差异性。每个新学期起先，都会有一些学生转入学校，几乎各个班级都有肯定数量的差生。随着教化改革，在小学就起先学英语，因此，语文、数学再加上一门英语，对于小学生来讲，压力还是比较大的，无形的竞争压力是很大的。 （二）学习爱好不高，没有学习主动性。数学是一门抽象的学科，它的严密性、逻辑性等都很强。由于数学的逻辑性等抽象思维，致使差生对数学的学习存在障碍，以及本身对学习数学的爱好就不高，数学老师在讲课过程中，提出的问题持无所谓的看法，老师留的课后习题也不做，当做视而不

3、见。对于数学的答案只知道结果，没有必要的解题过程。小学生在学习数学过程中，也不主动动脑思索，不动脑筋。 （三）学习方法不恰当。有句古语说：授人以鱼，不如授人以渔。这句话启示我们，不仅要教会学生学问，还要教会学生学学问的方法。许多数学的差生就是没有驾驭学学问的方法，虽然有的学生很努力，花了许多时间在数学的学习上，但就是没有好的学习效果。另一种状况就是学生不会听课，找不到学习的重点和难点，一般的同学一听就明白，然而，数学的差生怎么都是弄不清晰。长期如此，渐渐地就失去了学习数学的信念。 （四）留意力不集中，自制力不强。小学阶段的学生，年纪比较小，比较好动。数学的差生更是如此，他们比较好动，喜爱玩，上

4、课精神不集中，自制力很差。比如有的小学生数学习题没有做完，就去看动画片或者是和别的小挚友出去玩了，当堂数学课的内容还没有弄清晰，再加上又要学新的内容。致使不清晰的学问越来越多，最终停止不前，数学这门学科与学习语文不同，数学学问的联系性很强，前面学问学的如何干脆关系到后面学问的学习，它是一环扣一环的。因此老师在教学中肯定重视对学生的指引与监督。 （五）缺乏复习预习，遇到问题不思索。数学的差生通常不会预习新学问，或者是对学过的学问不会刚好的复习，既不预习也不复习。即使有的差生能够预习新学问，也是走马观花式的，遇到问题也不会主动动脑思索，不会主动的探讨，总是依靠于老师的想法。久而久之，学生就没有自己

5、思索问题的方式，在学习中总是处于被动的地位。 二、用辩证的观点对待差生 （一）不行片面的看待差生。每一个学生都有自己的特长与不足，优秀学生的优点是很明显的，对于差生来说，他们的不足是明显的，优点很难被发觉，此种现象会阻碍学生发展。人们常说：每个人都有每个人的优点，他都有一种生存的本领，不能只看到别人的不足，还要望见他的闪光处。对待小学数学的差生亦是如此，不能片面的只看到他们的短处，还要望见他们的优势，要一分为二的对待他们。 （二）禁止用静止的眼光对待差生。作为老师禁止用静止的眼光看待学生，差生每天进步一点点，都是一种进步。老师要用发展的观点对待差生，差生不会恒久是差生，好的学生也不肯定恒久都是

6、好学生，何况评价学生所谓的好学生和差生的标准也不全面和科学。有的差生可能只是学习上表现的不是很好，但是在体育或者是其它方面却很突出；有的好学生学习成果好，但在其它方面还不如差生，这样的事例在现实生活中数不胜数。 三、转化差生的对策 （一）实行合理地教学方法，激起学生的学习欲望。教无定法，小学数学老师要依据学问的特点以及小学生的心理及年龄特点采纳能够激起学生求知欲望的教学方法。小学数学老师要变更传统的教学方法，采纳现代化的教学手段，综合利用各种教学资源，尽量把枯燥的学问变得直观与详细，激起学生的求知欲。对于设计数学差生的习题时，要把他们接受的实力考虑在内，与他们的实际水平相符合，保证他们想一想就

7、能得出正确的答案，渐渐地培育他们收获胜利后的感动，培育学习数学的爱好，从而实现转化差生的目的。 （二）建立良好的师生关系，帮助差生消退自卑心理。和谐的、良好的师生关系应当是老师与学生之间在心灵上以及感情上的和谐，老师和学生之间在心灵上的沟通，有利于老师与学生之间相互信任和相互吸引。假如老师对待好学生总是用表扬的眼光，对于小学数学中的差生投以冰冷的目光，假如他们略微有一点表现不好，老师则对他们进行指责、责怪，他们得不到老师的理解与敬重，小学数学中的差生就会觉得自己不如别人，长时间如此，他们就会自暴自弃，形成剧烈的自卑心理。对于小学阶段的学生来讲，小学生的心理还没有成熟，处理问题时比较极端，在自己

8、的自尊心没有被敬重时，就会破罐子破摔。受这种心态影响，对他们的学习逼的越紧，他们就越烦，致使学习成果越来越不好。因此，小学数学老师在教学过程中，要用真感实情来感动学生，与学生成为好挚友，与他们同等对话，以友好的看法对待他们，要主动与学生沟通谈心，总之，老师与学生之间是亦师亦友的关系，帮助学生消退自卑心理，使差生渐渐的树立起学习数学的信念。 （三）合理利用课外辅导，做好差生转化工作。数学学问的系统性比较强，数学中的差生出现了学问的缺陷，就要刚好地弥补差生所欠下的学问。课外辅导也是帮助转化小学数学中差生的有效方法。课外辅导可以帮助差生理解与巩固课堂学的学问。实行何种课外辅导要依据差生的实际水平，有

9、针对性的辅导差生。课外辅导的内容包括答疑解惑，帮助差生完成作业，有针对性的辅导差生特殊差的地方等。课外辅导肯定要有针对性，不行随意辅导。 总结： 对于小学数学中差生的转化工作，老师肯定要全面的了解学生的爱好爱好和特长，老师要依据学生的爱好爱好运用敏捷多样的教学方法，激起学生的求知欲和学习爱好，渐渐地消退他们的自卑心理，树立自信念，努力学习，把差生转化成全面发展的合格人才。 参考文献： 1施洁.小学数学教学中提高差生成果的措施探讨J.现代教化科学，2022（10）. 2魏凤玲.浅谈小学数学学困生的转化策略J.中小学教学探讨，2022（01）. 老师年度教学工作总结 老师的年度教学工作总结是对教学

10、工作的总结，分析以及检查。下面是小编搜集整理的老师年度教学工作总结，欢迎阅读。 老师年度教学工作总结 本学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课

11、堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别

12、学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、在辅导学生方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，

13、即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨;最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。 老师年度教学工作总结 本学期，我担当小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者，没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道

14、。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，主动争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 其次，我仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动，上好每节课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻依据学生的特性特点去点

15、拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 虽然我没做班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱

16、的榜样。 依据我所任教班级的实际状况，两极分化比较严峻。面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多，学生学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕耘总会有收获的一天! 总之，

17、我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 二（1）班小学二年级少先队工作安排-指导思想 二（1）班小学二年级少先队工作安排-指导思想 二（1）班小学二年级少先队工作安排 一、指导思想 依据学校工作安排，以总书记的“三个代表”思想为指引，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。提倡“爱校遵守法律，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”，帮助学生做到“以德育人，德

18、智并举，探究发展，学会生存学会做人”。加强培育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推动素养教化。 一、班级基本状况 本班共有55名学生，其中有男生25人，女生30人。（今年转出2人，一个去了贵州老家，一个去了奉化求真学校。转进1人，来自四川。） 三、工作目标 1、以“新课程，新课堂”为大主题，主动推动课程改革的实施。 2、突出教化这个中心，提高教学质量。 3、做好辅优补差工作，面对全班同学，注意学生素养发展。 四、详细措施 1、充分利用班队课向学生进行思想教化。 2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。 一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心，有了这

19、个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。 3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。 4、抓住每一次考试，刚好进行总结，指导，激励。 5、对学生做的任何作业都应当仔细批改，订正后再次批改，做到所学学问刚好消化。 6、抓好期末复习，迎接期末考试。 7、平常要留意与学生沟通 每个人都希望自己能被别人所关注，所了解，学生也是。因此，老师必需时常与他们交心（最好是单独谈）。这样做，可以让学生觉得自己是重要的，是受老师关注的，老师对他是有所希望的。这样也会让学生不自觉地产

20、生学习的爱好，学会自主的学习。 8、 子生辅导差生，促进共同进步 以前我也试过让尖子生和差生坐在一起，让他们辅导差生，但效果不大，尖子生没有把辅导好差生作为自己的责任。现在我还是让他们坐在一起，还跟他们明确任务：把你旁边的差生提高到某一程度，不然就是没有完成任务。这样尖子生之间不单单只在自己的成果上形成了竞争，还在跟别的尖子生比自己辅导的差生和以前有什么不同。每当我表扬差生进步时，总是要说：“谁辅导的谁现在怎么怎么样了。”这样说，让尖子生也为自己能提高同学的成果而感到光荣。 五、行事历 2、校报、班报刊出。 第3、4周：1、假日活动起先。 2、“我为学校献一计”金点子大赛。 3、做好校簿、校服

21、征订工作。 第5、6周：1、跳绳竞赛。 2、庆祝“三八”妇女节。 3、植树节活动。 第7、8周：1、校报、班报刊出。 2、“辅优补差”工作沟通。 第9、10周：1、“我会生活”系列活动汇报。 2、1至3年级口算过关。 2、立定跳远。 第13、14周：1、“宏大的民族精神”演讲赛。 2、评比表彰行规达标优秀生及优秀班级。 第15、16周：1、校排球赛。 2、朗读测试。 3、写字测试。 第17、18周：1、体育达标考核。 2、校报、班报刊出。 3、迎“六一”手抄报竞赛。 4、1-3年级数学智多星竞赛。 2、期末复习沟通。 2、期末班主任工作考核。 3、休业式。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页