浅谈提高初中数学教学质量的措施.docx

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1、浅谈提高初中数学教学质量的措施 摘 要：在初中数学教学中，如何提高课堂教学的质量，这是当前数学教学的一个重要问题。课堂教学是师生双边参加的过程。老师首先要有扎实精深的专业学问，老师的教学要具有启发性、逻辑性、趣味性，充分激发学生的爱好和探究心理。从改进教学方法，培育学习爱好；在教学中要全面激发学生的学习主动性；精讲巧练，面对全体，人人参加这三方面进行了探究。 关键词：数学；教学质量；爱好 普及九年义务教化后，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，促进初中生数学学问水平提升，适应社会发展。而在农村如何提高初中数学的教学质量呢？实行何种有效方法促进农村初中数学教化教学水平的提高，这是当前教学

2、的热点问题。作为一名农村初中数学老师，结合本人的教学实践，总结出几点做法。 一、不断改进教学方法，培育学生学习爱好 课程改革中要求老师要改进教学方法，使教学真正成为一种艺术，变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式。因此，课程改革要求老师之间不断探讨新的教学方法，以自主学习、小组探讨、问题提炼、归纳总结等多种手段，让学生勇于发表自己的看法、见解，在不知不觉中完成教学任务。 素养教化要求把学习的主动权还给学生，让学生真正成为学习活动的主子，保证主体性得到充分发挥。老师应开展有效的、多种多样的教学活动，实行有效的教学方法。对此，可实行以下做法： 1.概念形成让学生概括 数学概念是构成数学学问的

3、基础，应让学生深刻理解，坚固驾驭，敏捷运用概念学问，学生只有去发觉、概括，记忆才会深刻。 2.计算公式让学生推导 新学问以旧学问为过渡，学生简单汲取、驾驭，简单弄清爽旧学问之间的联系，这样做让他们理解公式的来龙去脉，还能激发学生学习数学的爱好，找寻出类似问题的规律。 3.疑难问题自由探讨 在初中数学学习中，学生遇到疑难问题是常事，首先应让学生反复思索，老师假如有应就答，学生就失去了思索的余地和解决问题的机会，长此下去，简单造成学生的“惰性”，激发不起学生的学习爱好，当然更谈不上发挥学生的主体作用。所以，学生遇到疑难问题时，老师可实行自由探讨或小组探讨的方式，共同寻求解答方法，再归纳总结。 二、

4、在教学中要充分激发学生的主动性 教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自爱好，爱好须要培育。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生一百零一听不厌，回味无穷；讲得教条，味同嚼蜡，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性，提高讲课艺术，增加教学效果，详细做法如下： 1.巧设情境，激发爱好 在教学过程中，学生应自始至终处于主体地位，老师是参加者、合作者和引导者，老师要信任学生是情愿学习的，也是能够学好的。因此，老师要结合详细的教学内容采纳“问题情境建立模型说明应用与拓展”的三步模式绽开，让学生经验学问的形成与应用的过程，从而更好地理解数学学问的意义，驾驭必要的基础学问与

5、基本技能，发展应用数学学问的意识与实力，增加学好数学的愿望和信念。 2.巧设提问，启迪思维 课堂是学生学习学问的主阵地，提问是组织课堂教学的必要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。老师恰到好处的提问，不仅能激发学生剧烈的求知欲望，而且还能促其学问内化。课堂教学中老师的主导作用发挥得如何，取决于老师引导启发作用发挥的程度，因此课堂提问必需具备启发性。 通过提问、解疑的思维过程，达到诱导思维的目的。要留意设计呈现思维过程的提问，不应满意学生依据初步印象得出的推断， 而要强调学生说明怎样分析理解的道理。问题提出后，适当地停顿，给学生思索的时间，以达到调动全体学生主动思维的目的。学生答完问题后再稍停

6、数秒，往往可以引出该生或他人更完整准确的补充。因此，巧设提问，可以较好地发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参加课堂教学的主动性，提高了教学效率。 3.生活数学，主动参加 学习数学的爱好和学习数学的信念是学生非常重要的问题，老师应当将学生平常生活中遇到的一些问题奇妙地与数学学习结合起来，让学生熟知并亲近现实的生活，让数学走进学生的视野，让生活进入数学课堂，使数学教材变得详细、生动、直观，使学生感悟，数学是如何帮助他们解决现实生活中存在的问题的，发觉数学的作用与意义，使学生自己发觉数学存在的价值和意义。 总之，作为一名人民老师，我始终认为要做个有细心、爱心的老师，让初中数学真正成为学生愿

7、学、乐学的学科。只有这样，才能为学生供应充裕的探究、实践的空间和时间，才能调动绝大多数学生的学习主动性，才能有效地提高初中数学的教学质量。 参考文献： 1张婷颖.新课程数学教学中学生学习爱好的培育J.新课程，2022（08）. 2石和玺.浅谈新课标下如何提高初中数学教学质量J.教化革新，2022（9）. 3葛军.数学教学与数学改革M.长春：东北师大出版社，11019. 4张筱玮.中学数学教学理论与实践M.长春：东北师大出版社，11019. （作者单位 江苏省淮安市车桥中学） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页