秋半迳小学学校工作计划.docx
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1、秋半迳小学学校工作计划 2022年秋半迳小学学校工作安排 一、强化德育工作,提高学生德育素养 1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面动身,加强对学校德育工作的整体规划,努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系,充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势,亲密与家长的联系,班主任与主课老师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次,同时要重视联系的实际效果。 2、抓好日常行为规范教化。要重视小学生的日常行为规范教化,从最基本、最简洁、最简单忽视的细微环节入手,增加学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式,利用各种阵地,对学生进行教
2、化和引导,刚好订正学生行为偏差,使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培育学生“不带零食进校内,不带废纸出教室,不留杂物在操场”的良好习惯。 3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用,通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教化等有效形式,强化志向信念、民族精神、诚恳守信、遵纪遵守法律、责随意识、“三创”精神教化。学校将以“感恩教化”作为德育管理的切入点,对小学生实施“感恩教化”,让小学生懂得“感恩”是一种美德,要学会知恩,学会感恩,学会报恩。 4、抓好德育队伍建设。学校将仔细实行市局关于加强小学班主任工作指导看法文件精神,通过班主任工作培训、定期召开班主
3、任工作会议、评比表彰优秀班主任、征集评比班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。 二、精致教学管理,提高教学质量 本学期,学校将围绕江西省学校管理规范,精致学校管理,提升办学水平。突出教学管理的精致化,全面提高各科教学质量。 1、抓好校本教研制度的学习。依据小学教学工作基本要求,结合学校实际,我们制定了校本教研制度。开学初,各学科组要组织老师仔细学习校本教研制度,结合学科教学特点,提出统一要求。老师要对校本教研制度烂熟于心,在实际工作中自觉执行。 2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节,突出课堂教学重要环节,强化作业训练关键环节,提高教学管理实效。加强教学常规管理,一
4、是仔细执行教学“六仔细”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式,全面了解老师教学“六仔细”工作状况,刚好推广先进阅历,限期整改存在的问题,对不能按时整改的老师进行诫勉谈话乃至通报指责。二是仔细执行课堂教学管理制度。三是仔细执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动安排,落实探讨专题,布置探讨任务,确定主要担当者并细心组织探讨,切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的学科探讨课,要明确探讨的问题。各备课组要开展集体备课活动,坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内老师 公布下周集体备课内容,每一位老师要依据公布的内容,钻研教材,做到心中有教案。备课时,一人
5、作中心发言,其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表看法。备课后,一人作整理,将集体备课稿发给备课组老师。老师依据自身的教学特性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬老师教学特性、体现老师独特的教学风格的志向目标。要严格限制学生作业量,老师要做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;要削减课堂上老师讲解的时间,让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。 3、重视后进生的转化工作。依据学生实际水平因材施教,实行分层教学与个别辅导相结合的方法,教好每个学生。重点仔细探讨学习困难生和新插班生的实际须要,制定适合他们的教学安排
6、,实行“小步走、细指导、勤反复、多激励”的方法,发掘和弘扬工作中已有的胜利阅历,使他们在原先的基础上有明显的提高。 4、突出毕业班工作。毕业班任课老师要依据学科及学生特点,实行扎实有效的措施,努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分,提高毕业生的综合素养。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班英语教学的探讨,全力提高毕业班英语教学质量。 5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学,创建条件配齐这些学科的专职老师,筹集资金,结合小学“四配套”工程的实施,完善这些学科的教学设备设施,加强这些学科的校本教研,督促检查,随机检测,质量
7、分析,主动提高这些学科的教化质量。 三、加强队伍建设,打造名师工程 1、切实加强师德建设。要以酷爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、德为世范”为准则,以提高老师思想政治素养、职业思想和职业道德水平为重点,切实开展师德建设活动。通过开展多种形式的学习、演讲、表彰等活动,并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障,将榜样示范教化与警示教化相结合,增加老师的师德意识和法制意识,自觉运用师德规范和法律学问约束修正自身的教化行为。 2、促进青年老师专业素养、业务水平、科研实力的全方位提高。引导青年老师树立终生学习的理念,切实体现接着教化的实质内涵。接着深化推行理论学习与考核制度,加快45周岁以下老师专科率1
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