心理课 教学设计（精选多篇）.docx

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1、心理课 教学设计（精选多篇）举荐第1篇：心理课教学设计 2022学年第一学期初一（1）班心理活动课 “团结合作-和谐班集体”教学设计一、活动理念：现在的学生绝大多数是独生子女，往往以自我为中心不情愿与他人合作，通过这一活动，让学生积. 举荐第2篇：心理课教学设计 windows movie maker 小学二年级多彩的心情教学设计梅河口市第四试验小学 李洋教学目标：1了解心情的多样性及自我心情的丰富多彩； 2提升对心情觉察实力，培育主动心情。教学. 举荐第3篇：小学心理课教学设计 教学目标1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。2、在活动中领悟到学会合作的重要性。3、通过教学，

2、使学生的合作意识和实力有所提高。 教学过程：一、导入合作. 举荐第4篇：心理课教学设计案例 篇1：中小学生心理健康课教学设计案例1 教案分析11语文四班熊浩翔教案：揭开心情的面纱，露出绚丽的笑容教学目的：1、学问：心情定义、形成缘由及克服技巧2、实力：帮助学生了解自身情. 举荐第5篇：小学心理课教学设计 心理课教学设计张敏教学目标1、通过指导学生自测留意力，使学生对自己的留意力集中程度有所了解。2、通过一些活动的训练，教会学生提高留意力的方法。 3、探究培育学生留意力的. 举荐第6篇：心理健康课教学设计 心理健康课教学设计：学会倾听活动目的：1帮助学生相识倾听的重要性。2.体验不同的倾听看法和

3、倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的看法和做法在人际关系中的不同影响。3对学生. 举荐第7篇：心理健康课教学设计 我是“追星族”一、训练主题分析（一）训练意图正确相识明星，树立正确的追星观念，能够发觉身边的“明星”。（二）训练目标1让学生能够学会理智的追星。2发觉身边的明星，找出自己学习的. 举荐第8篇：心理健康课教学设计 小学心理健康：做欢乐的小学生教学设计一、活动目的：1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。2、学会更好地调整自己，使自己拥. 举荐第9篇：心理健康课教学设计 2008-2009第一学期学会感谢心理健康课教学设计牛杰彬活动目的:

4、 1.在活动中让学生充分体验到父母之爱，体验到华蜜生活是身边的每一个人带给我们的。2.在感悟与体验中学会. 举荐第10篇：心理健康课教学设计 心理健康课教学设计心理健康活动课的一般目标是通过自我探究过程，借助团队的力气，在与其他成员的沟通沟通中，增加解决问题和选择的实力，探究和发觉一些可行而有效的途径来处理生. 第11篇：心理健康课教学设计 伸出你的手教学设计教学目的 ：培育学生正确的人际交往看法，帮助学生驾驭人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际实力，培育学生做一个欢乐的健康的人。 教学过程 ：一、导. 第12篇：心理活动课教学设计 心理活动课我的身体会“说话”教学设计教者：刘剑滢【教学

5、目标】1了解体态语言在人际沟通中的重要作用。 2学习正确运用体态语言的表达方法。 【教学重点】 相识运用体态语言. 第13篇：心理辅导活动课教学设计 其次课：请让我来帮助你 主题：克服依靠心理教学目标：克服依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的实力。教学重点：初步培育自己的问题自. 第14篇：心理健康课的教学设计 心理健康课教学设计设计理念：本活动是针对青少年时期普遍存在的自卑、脆弱、封闭、孤独等不健康心理，找出解决问题的方法和对策。为使青少年摆脱这些不健康心理困扰，拥有一个健. 第15篇：心理健康课教学设计挚友 心理活动课教学设计挚友活动设计理念：挚友

6、是指具有友好感情并能相互帮助的人，挚友间的情意是密切的、华蜜的。友情是挚友间一种纯净的、美妙的感情，它是在共同的学习、工作、生. 第16篇：心理活动课教学设计 学会与集体同行玉环楚门中学 王玲芬【活动构思】不少中学学生责随意识不强，纪律观念淡薄，以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体冷眼旁观。为了进一步培育学. 第17篇：心理活动课教学设计 团结合作力气大心理活动课教学设计一、辅导目标：1.通过嬉戏，使学生明白人际合作的重要性，并情愿在学习、生活中与他人团结合作。2.在活动中体验合作带来的胜利情感，培育学生. 第18篇：心理活动课教学设计 心理活动课教学设计 勇于说声“对不

7、起”一、活动思路学生的人际关系主要包括同学关系，师生关系和亲子关系几方面。学生在日常学习生活中不行能不犯错误，与同学之间可能因为各. 第19篇：心理活动课教学设计 给 厌 学 开 处 方钏【主题】 克服厌学心情。 【活动目的】通过小品形式表现学生对学习的不同看法，从而引导学生自我剖析产生厌学心情的缘由。给厌学者开处方，帮助他们克. 第20篇：限制心情心理课教学设计 限制心情，放飞心情教学目标：1.让学生能够相识人类的几种基本心情。2.通过表演、嬉戏等轻松的活动，让学生体会以及表现人类的几种基本心情。 3.在活动中使得学生感悟欢乐的心情. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页