第 四 节升华和凝华教案.docx

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1、第 四 节 升华和凝华教案 北师大出版社 八年级上册第一章第四节 升华和凝华教学设计 灵宝市五亩乡第一初级中学 赵佼佼 2022年12月微型课优质课教案 第 四 节 升华和凝华 【教学目标】 1、学问与技能 (1)知道升华和凝华现象。 (2)知道升华须要吸热和凝华须要放热。 (3)能用升华和凝华的学问,说明生活中的现象。 2、过程与方法 (1)通过视察了解升华和凝华现象，培育学生的视察实力。 (2)通过识别生活中常见的物态改变现象，培育学生运用物理学问解决实际问题的实力。 3、情感看法和价值观目标: (1)使学生形成情愿与他人合作学习的意识。 (2)培育学生的创建看法、实事求是的科学看法以及面

2、对挫折的健康心理、意志和品质。 【教学重点】碘的升华和凝华试验探究 【教学难点】通过识别生活中常见的物态改变现象,培育学生运用物理学问解决实际问题的实力。 【教学过程】 一、引入新课 师：同学们请看屏幕，观赏一组自然界的美景，北国风光美吗？ 生：美 师：这美景中的皑皑白雪和冰羽晶莹的雾凇是如何形成的？大家想不想知道？ 生：想 师：这将是我们今日要探讨的课题。板书：升华和凝华 二、新课学习 （一）回顾学问，提出问题 师：我们知道自然界中常见物质一般分为哪三种形态呢？ 生：固态、液态、气态。（展示ppt) 师：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态改变。我们已经学过了哪些物态改变，我们一起来回

3、忆一下。（ppt) 师：固态变为液态？ 生：熔化； 师：液态变为固态？ 生：凝固 师：液态变为气态？ 生：汽化 师：气态变为液态？ 生：液化。 师：我们再来看下这个物态改变的图，思索下是否存在从固态不经过液态，可以干脆变为气态？ 生：有些同学说存在，有些同学说不存在 师：下面我们通过碘的物态改变来验证下是不是存在这样的现象。 （二）演示试验，引入概念 1.设计试验 师：如何使固态的碘变为气态呢？ 生：加热 师：用什么加热呢？ 生：用酒精灯 师：用热水可以吗？ 生：可以。 师：我们要探究固态碘是干脆变为气态，还是经过液态再变为气态，试验中我们要留心视察什么？ 生：是否有液态的碘出现。 2.演示试

4、验 师：在平底烧瓶中放入少量碘，大家看看现在碘是什么状态？ 生：固态 师：而且是颜色是深紫色 师：在烧杯中导入热水，把平底烧瓶放在水中，大家留意视察容器中有什么现象发生。（过了一会） 生：变紫了（接着加热留意受热匀称） 师：变紫了，说明瓶内有什么出现了？ 生：碘蒸气 师：固态的碘是如何变为气态的呢？ 生：干脆 师：你怎么知道是干脆呢？ 生：因为没有出现水 师：是水吗？ 生：没有液态碘 师：物质由固态干脆变为气态的过程叫升华。板书:升华的概念 师：升华吸热还是放热？你是怎么推断的呢？ 生：吸热，因为用热水加热了板书：升华须要吸热 师：刚才我们让固态的碘变为气态，你有没有方法让气态碘在变为固态呢？

5、 生：放入冷水中 师：你怎么知道要放入冷水中呢？ 生：因为刚才吸热了，现在让它放热 师：回顾我们前面学习的四种物态改变，熔化和凝固是互逆的过程，熔化须要吸热，凝固须要放热；汽化和液化是互逆的过程，汽化须要吸热，凝固须要放热；那我们今日学习固态干脆变为气态，和气态干脆变为固态是不是也是互逆的过程，一个过程吸热一个须要放热呢，下面我们把刚才的烧瓶放入冷水中，看看有什么现象发生。 生：紫色变淡了， 师：变淡了，碘蒸气变多了变少了？ 生：变少了 生：烧瓶底部和瓶壁上还有固态的碘颗粒出现。 师：紫色的碘蒸气是如何变为固态碘的呢？推断依据是什么？ 生：碘蒸气干脆变为固态碘，因为试验过程中没有出现液态碘 师

6、：吸热还是放热？依据是什么？ 生：放热，烧瓶放入冷水中 师：物理学中把物质由气态干脆变为固态的过程定义为凝华。板书：凝华的概念，凝华须要放热。现在我们的物态改变示意图就变的很完备了。 （三）联系生活，说明现象 师：下面我们就生活中的升华和凝华现象绽开探讨 1.老师引导，共同分析 （1）师：衣柜中的樟脑丸变小？雪人没有熔化变小？ 师：樟脑丸初始状态是？ 生：固态 师：在变小的过程中有没有出现液态？ 生：没有 师：那说明它的末状态是？ 生：气态 师：雪人的初始状态是？ 生：固态 师：没有熔化说明有没有变为液态？ 生：没有 师：那变小了，说明它消逝的部分变成了什么状态？ 生：气态。 师：这两种现象都

7、是由初始的固态变为末状态是气态，改变的过程中没有出现液态，说明发生的物态改变是？ 生：升华 （2）师：在寒冷的冬天，玻璃窗的表面会有冰花，冰花是如何形成的呢？ 师：我们看到的冰花就是小冰晶，冬天室内有大量的水蒸气，玻璃窗表面的温度太别低，水蒸气遇冷就变成的小冰晶，它发生的物态改变是？ 生：凝华，因为初始状态是水蒸气，末状态是固态的小冰晶 师：思索，冰花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 生：内侧，因为屋内比较温煦，水蒸气遇到寒冷的玻璃窗发生凝华形成的冰花。 师：刚才我们一起分析了常见的升华凝华现象，学习了再分析的这类问题的时候要关注这种物质的初状态还有末状态，中间是否有液态的物质出现，同学们对这种分

8、析方法是否驾驭了呢，下面以小组为单位探讨几种现象。 2.小组合作，说明现象 （1）师：湿衣服变干，零下30摄氏度冰冻的衣服变干，物态改变？ 生：湿衣服变干是汽化；水变成水蒸气，液态变为气态 冰冻的衣服变干是升华，冰变为水蒸气，固态干脆变为气态 （2）师：一般灯泡和日光灯用久了，灯丝为什么变细？玻璃壁为什么会发黑？提示：灯丝的材料是钨丝，钨丝的熔点：3410；灯泡正常工作时的温度约2000-2700。 生：白炽灯用久了灯泡会发黑，这是由于钨丝受热发生了（升华 ）现象，而钨蒸气又在灯泡壁上发生了（凝华）现象的原因。 （3）师：那现在谁呢说明课前的问题，雪、霜、雾凇是如何形成的？ 生：水蒸气凝华形成

9、的。 3.实际应用，拓展视野 师：升华和凝华在日常生活中有许多应用，比如干冰，干冰是固体二氧化碳，在常温下可以干脆变成看不见二氧化碳气体。我们来看一段视频 师：大家看到什么现象？ 生：固态的干冰渐渐消逝 师：说明它发生的物态改变过程是？ 生：固态变为气态，升华 师：升华须要吸热还是放热？ 生：吸热 师：吸热后四周的温度会发生什么改变呢？ 生：温度会减低。 师：因为干冰极易升华，升华吸热温度会降低，所以我们利用干冰可以进行人工降雨。 师：干冰在日常生活还有其他应用，舞台烟雾、制冷防腐等。 师：所以我们在分析物态改变的过程中还要关注整个过程中吸热还是放热的状况，这可以说明发生物态改变后四周的温度改

10、变状况。 三、课堂小结 学生总结，老师补充本节课同学们学到的一些方法：比如推断物态改变的方法。 四、达标检测 1、夏天洗好的衣服晒干了是 现象，冬天冰冻的衣服也可以晒干是 现象。 2、灯泡或日光灯运用的时间长了，玻璃泡管壁上会变黑，这是由于灯丝在高温下 ，然后又在玻璃壁上发生了 而造成的. 3、为防止食品在运输过程中腐烂变质，可在食品四周防上一些干冰，利用干冰- 使食品保持低温 4、下列各现象属于那种物态改变？ A:寒冷冬季 冰雕变小 ( )B:寒冬腊月 河水结冰 ( ) C:秋意浓浓 禾苗露珠 ( )D:春暖花开 冰雪消融 ( ) E:炎炎夏日 河水干枯 ( )F:月落乌啼霜满天 ( ) 5

11、.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上会出现冰花，下面说法正确的是( ) A、出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C、出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D、出现在窗户外侧，由水凝华而成 6.如图所示，用酒精灯加热后，看到的现象是 ，发生的物态改变是 ，须要 热量。停止加热看到的现象是 ，发生的物态改变是 ，须要 热量。 五：作业 课后习题1/2/3/4 第 四 节 升华和凝华教案 第4节 升华和凝华 教学设计 教案 升华和凝华教案 升华和凝华教案 讲课教案 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 升华和凝华 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页