探索勾股定理教案模板（精选多篇）.docx

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1、探索勾股定理教案模板（精选多篇）举荐第1篇：探究勾股定理学案 1.1探究勾股定理 同步练习留意：假如用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形（1）首先确定最大边（如：C，但不要认为最大边肯定是C）222222（2）验证c与a+b是否具有相等关系，若c=a+. 举荐第2篇：探究勾股定理教学设计 探究勾股定理教学设计嘴角上翘一、教材分析勾股定理历史悠久，是初中数学中特别重要的一个结论，称为几何学的基石,在数学学习中有重要的地位。它是平面几何有关度量的. 举荐第3篇：勾股定理教案 勾股定理作者：范丹初中 耿占华一、素养教化目标（一）学问教化点1、用验证法发觉直角三角形中存在的边的关系。2、驾

2、驭定理证明的基本方法。（二）实力训练点视察和分析直角三角形中，. 举荐第4篇：勾股定理教案 勾股定理专题 第 1 讲一、标准要求1在探讨图形性质和运动等过程中，进一步发展空间观念。 2在多种形式的数学活动中，发展合情推理实力。3经验从不同角度寻求分析问题和解决. 举荐第5篇：勾股定理教案 学英语报社http:/全新课标理念，优质课程资源 勾股定理教学目标学问目标: 驾驭勾股定理的几种证明方法，能够娴熟地运用勾股定理由直角三角形的随意两边求得 图1紧接着再问. 举荐第6篇：勾股定理教案 一，课题：勾股定理（八年级下册第十八章勾股定理）二，教学类型：新知课三，教学目的：让学生了解勾股定理的产生及其

3、内容。四，教学方法：讲解法五，教学重难点：如何引入勾股定理，如何让学生理. 举荐第7篇：勾股定理教案 勾股定理教学目标1、了解勾股定理的推理过程，驾驭勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理；2、从实际问题中抽象出数学模型，利用勾股定理解决，渗透建模思想和数形结合思想；3、通过. 举荐第8篇：勾股定理教案 勾股定理（课时一）教学目标学问与技能：通过视察猜想得出勾股定理的结论。 过程与方法：通过视察、归纳、猜想、探究的过程，发展学生的合情推理实力，体会数形结合的思想。情感看法与. 举荐第9篇：探究勾股定理1教学设计 探究勾股定理第1课时教学设计一、教学目标 （1学问与技能目标：用数格子（或割、补等

4、）的方法体验勾股定理的探究过程，）会初步运用勾股定理进行简洁的计算和实际运用。（2）过程与方法目标. 举荐第10篇：探究勾股定理教学设计一 第一课时探究勾股定理（一）教学目标：1、经验用数格子的方法探究勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探究并理解. 第11篇：探究勾股定理教学设计二 其次课时 探究勾股定理（二）教学目标：1 经验运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作沟通的习惯。 2 驾驭勾股定理和他的简洁应用 重点难. 第12篇：探究勾股定理观课报告 探究勾股定理（1）观课报告有幸观看我们

5、组李老师的探究勾股定理（1）这节课后，感受许多。老师驾驭课堂的实力，问题情境的设计，活动的支配，对问题探究时的引导，对规律、方法的总结. 第13篇：2.7探究勾股定理说课稿（定稿） 2.7探究勾股定理（1）说课稿一、教材分析：本课是浙教版初中数学八年级上册其次章第七课内容，共分为两个课时，本堂课是本课的第一课时。众所周知，勾股定理是初中数学乃至几何中十. 第14篇：探究勾股定理(一)教学设计 3A Sheet2Cla_ Name_一、按要求写单词1.写出下列单词的同音词：here_ high _ son_ know _ I _by _. 第15篇：探究勾股定理说课稿简短版 勾股定理说课稿德源学

6、校：姚凤晶一、说教材1、教材所处的地位、作用这节课是人教版八年级下册其次章第一节勾股定理第一课时，它揭示的是直角三角形三边的数量关系，前面. 第16篇：勾股定理教案doc 勾股定理教案教学目标： 1、学问目标： （1）驾驭勾股定理；（2）学会利用勾股定理进行计算、证明与作图； （3）了解有关勾股定理的历史.2、实力目标：（1）在定理的证明中培育学生的拼图实力； （2）通过问. 第17篇：勾股定理逆定理教案（材料） 17.2 勾股定理的逆定理教案威县二中 田利功教学目标一、学问与技能：1驾驭直角三角形的判别条件 2.熟记一些勾股数3驾驭勾股定理的逆定理的探究方法二、过程与方法: 1用三边的. 第

7、18篇：勾股定理 勾股定理一、教材分析勾股定理在初中数学中扮演着很重要的角色。在以后的学习中会常常用到有关勾股定理的学问，本节课我们主要来探究勾股定理的由来。二、教学目标1经验探究. 第19篇：勾股定理 勾股定理说课稿敬重的各位评委、老师，您们好，今日我说课的内容是人教版数学八年级下册第十八章第一节勾股定理第一课时，我将从教材、教法与学法、教学过程、教学评. 第20篇：勾股定理 勾股定理1、勾股定理：直角三角形_的平方和等于_的平方。对于随意的直角三角形，假如它的两条直角边分别为a、b，斜边为c，那么有_。2、在A. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页