敬业与乐业教学设计（精选多篇）.docx

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1、敬业与乐业教学设计（精选多篇）举荐第1篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计乔家屯学区南网头中学 孟士春一、指导思想与理论依据：面对全体学生，使学生获得基本的语文素养；重视熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，敬重学生在学习. 举荐第2篇：敬业与乐业教学设计 5 敬业与乐业教学设计设计者：关庙中学 徐啸 教材简析：敬业与乐业选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬. 举荐第3篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计【教学目标】 、学问实力目标： 把握中心论点和作者写作思路。 学习举例子和讲道理两种论证方法。 大量经典语句、格言的积累。 体

2、会演讲. 举荐第4篇： 敬业与乐业教学设计 九上 敬业与乐业教学设计（王剑）教学目标： 1.引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神 。2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法. 举荐第5篇：敬业与乐业教学设计 6 敬业与乐业 教学设计教材分析：敬业与乐业是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨显明，层次清晰，语言通俗，文短意长，是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领. 举荐第6篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计与反思 教学目标：1初步了解争论文的特点，理解争论文中的论点、论据及二者的关系。形成初步的论证思维。2初步懂得抓住中心句、主

3、旨段等关键句段阅读. 举荐第7篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业（第一课时）梁启超执教：张新中教学目标：1、了解作者生平及写作背景。2、演讲和口语特色的体会。3、理解“敬业与乐业”的主旨。4、生字词、经典名句及格言的积累。教学. 举荐第8篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计【教学目标】1初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。 2积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。3结合生活体验品尝哲理，了解敬业与乐业的重要. 举荐第9篇：敬业与乐业教学设计 教学目标 学问目标1积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。 2积累记诵文中的经典语句、格言。 3体会演讲的口语特色。 实

4、力目标1把握文章的主要观点和思. 举荐第10篇：敬业与乐业教学设计 中等职业学校国家审定教材2005年第2版语文（其次册）敬业与乐业教学设计张渚职业高级中学语文教研组:陈佳 上课班级：08文秘 2009.03一、设计思想阅读教学是学生、老师、教科. 第11篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计第一课时教学目标、引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。2、摘录并积累大量经典语句、格言。3、分析本文结构，学习论证方法。4、细致体会演讲和. 第12篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计 北京第十三中学分校 张 琴一、教学目标 学问与实力：1指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演

5、讲词语言的特点。 2引导学生理清全文的行. 第13篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计礼县三峪乡九年制学校蒲亮设计说明敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业与乐业”绽开论述。起先援引古籍提出中心论. 第14篇：敬业与乐业教学设计 初三年级语文教案：敬业与乐业教材分析敬业与乐业选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接. 第15篇：敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计-梁启超教学目标：1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、经典语句、格言的积累。3、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。4、演

6、讲. 第16篇：敬业与乐业教学设计 4 敬业与乐业教学设计 课文介绍（一）教材简介敬业与乐业是人教版九年级语文上册其次单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关. 第17篇：敬业与乐业教学设计 七敬业与乐业教案（第一课时）教学目标 1学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动有力。 2理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。 教学. 第18篇：敬业与乐业教学设计二 敬业与乐业第 1 课 时学习目标：理清文章思路，初步理解文章内容。把握本文论证结构的方式。课前学习：收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料，查阅工具书理解生字. 第

7、19篇：敬业与乐业教学设计2 其次课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固驾驭基础学问。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思索。（多媒体投影出示问题组）1. 第20篇：敬业与乐业教学设计1 敬业与乐业教学设计教学目标一、学问与实力1、驾驭旁鹜、亵渎、强聒不舍、断章取义、不二法门等字词的读音和含义。2、驾驭事实论证和道理论证相结合的论证方法。3、能. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页